ứng dụng cntt vào dạy học ở bậc tiểu học
Báo cáo chuyên đề Ứng dụng CNTT vào dạy học và QLGD - Hè 2009 - Bậc Tiểu học
... Các bước thực ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể: Ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể, GV cần tiến hành qua bước sau: Bước 1: Lựa chọn học hợp lý với ứng dụng CNTT Bước 2: Xây dựng mục tiêu học Bước 3: ... xuyên có trao đổi giáo viên Ứng dụng CNTT dạy học không chuyện xa vời chưa phải chuyện dễ trở bàn tay Xã hội cần quan tâm mức, cần ủng hộ việc ứng dụng CNTT vào dạy học từ góc độ khác Khi đó, có ... vải mềm để lau ống kính máy, không sử dụng phải đậy nắp ống kính lại Chú ý: Khi thực phải rút nguồn điện II Một số kỹ phục vụ ứng dụng CNTT vào dạy học: 1- Sử dụng PowwerPoint, Violet thiết kế giảng...
- 8
- 1,025
- 19
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào dạy học lịch sử ở trường thcs
... kinh nghiệm: Ứng dụng CNTT vào dạy học Lịch sử trường THCS II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Lịch sử trường THCS” giúp: - Vận dụng CNTT dạy học nhằm để nâng ... quan niệm, phương pháp dạy học nghiên cứu, áp dụng trường phổ thông như: dạy học nêu vấn đề, dạy học tích cực, dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học theo dự án, dạy học với hỗ trợ công nghệ… ... giảng dạy Vận dụng CNTT thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học tất môn học trường phổ thông, qua thực tế chứng minh có tác dụng nâng cao chất lượng đào tạo rõ rệt II KIẾN NGHỊ Ứng dụng CNTT vào...
- 38
- 4,589
- 26
skkn ứng dụng cntt vào dạy học môn gdcd lớp 9 ở trường thcs sơn thuỷ
... tham khảo, đầu tư sở vật chất đồ dùng dạy học tài liệu thiết bị tin học phục vụ cho việc ứng dụng CNTT thời đại - Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học giáo viên học tập học sinh cách đồng ... tra mức độ hứng thú học tập học sinh thống kê kết học kì I năm 2007- 2008 chưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy sau: * Bảng điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học sinh học kì I năm học 2007-2008 ... học sinh, đa số học sinh mong muốn học học ứng dụng công nghệ thông tin b Những hạn chế việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học môn GDCD : * Về phía giáo viên: Hiện việc ứng dụng CNTT...
- 18
- 918
- 1
thực trạng ứng dụng cntt vào dạy học ở trường thpt hai bà trưng, tp huế, tỉnh tt huế
... Thực trạng ứng dụng CNTT vào dạy học trường THPT Hai Bà Trưng, TP Huế, tỉnh TT Huế 2.2.1 Nhận thức giáo viên và học sinh về vai trò của việc ứng dụng CNTT vào dạy học Để việc ƯDCNTT vào ... Bảng Tỉ lệ tiết dạy có ƯDCNTT vào dạy học 14 % số tiết dạy 100% số tiết dạy 75% số tiết dạy trở lên 50% đến 74% số tiết dạy 25% đến 49% số tiết dạy Dưới 25% số tiết dạy Không có tiết dạy Bảng số ... bạn) điều quan trọng việc ứng dụng CNTT vào dạy học gì?” Kết quả thu được phản ánh ở hai bảng sau: Bảng 2a Các điều kiện để ƯDCNTT vào dạy học Các điều kiện Có sở vật chất (máy tính, mạng,...
- 66
- 2,188
- 8
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS SƠN THUỶ
... cha ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD Hứng thú học môn Lớp Số học Không hứng thú học GDCD môn GDCD Ngời thực hiện: Hồ Thị Phơng Nga - Trang4 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học ... hiệu cao Học sinh hứng thú với giảng có ứng dụng CNTT Từ áp dụng phơng pháp dạy học ứng dụng CNTT thân thu đợc kết nh sau: * Bảng điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học kì I năm học 2008-2009 ... tra mức độ hứng thú học tập học sinh thống kê kết học kì I năm 2007- 2008 cha ứng dụng CNTT vào giảng dạy nh sau: * Bảng điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học sinh học kì I năm học 2007-2008...
- 14
- 2,215
- 12
tiểu luận Thực trạng ứng dụng CNTT vào dạy học ở trường THPT Hai Bà Trưng, TP Huế, tỉnh TT Huế”
... người học định chất lượng HĐ học; ngược lại chất lượng HĐ học phụ thuộc vào điều khiển, tổ chức HĐ dạy người thầy HĐ dạy HĐ học hợp lại với thành HĐ dạy – học đó: người học có chức lĩnh hội tri thức, ... trạng sử dụng KN việc TCHĐ học có chủ đích GVMG: ► Khả sử dụng kỹ việc xây dựng kế hoạch dạy học (hoạt động học có chủ đích) GVMG Sự chênh lệch điểm TB KN mà GVMG sử dụng xây dựng kế hoạch HĐ học ... chuẩn bị tâm cho trẻ vào học lớp Đây nguyên nhân dẫn đến trình độ nhận thức trẻ không đồng đều, làm ảnh hưởng nhiều đến việc sử dụng thành thạo phương pháp dạy học mới, dạy học cá thể + Về phía...
- 24
- 668
- 0
Ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lóp 7
... luận việc ứng dụng CNTT truyền thông (CNTT- TT) dạy học, tác động CNTT- TT việc đổi phơng pháp dạy học toán - Làm sáng tỏ việc ứng dụng CNTT tình điển hình dạy học toán ví dụ nội dung hình học lớp ... việc sử dụng CNTT trình áp dụng CNTT trình dạy học hình học nhằm tổ chức dạy học hớng vào ngời học CNTT đối tợng giao tiếp, công cụ tổ chức, công cụ học tập, phơng tiện hỗ trợ GV dạy học 6 2.2 ... vào dạy học toán THCS - Xác định phơng pháp ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lớp Tập trung vào việc sử dụng phần mềm Cabri Geometry 2 - Kiểm tra hiệu việc sử dụng Cabri Geometry thiết bị CNTT...
- 27
- 1,343
- 7
Chỉ đạo " Thực hiện ứng dụng CNTT vào dạy Toán ở lớp Một"
... Chỉ đạo:"Thực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp Trờng Tiểu học Đằng Hải A PHN M U I T VN * Cụng ngh tin hc l mt lnh vc t phỏ ... vi hc sinh, vic s dng dựng hin i l mt phng tin cú tỏc Chỉ đạo:"Thực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp Trờng Tiểu học Đằng Hải dng tr giỳp cho cỏc em tip thu kin thc, kh nng t c lp, ... giỏo ỏn in t, so sỏnh kt qu v nhn xột rỳt kt lun chung Chỉ đạo:"Thực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp Trờng Tiểu học Đằng Hải B PHN NI DUNG I C S Lí LUN Tri giỏc Tri giỏc tr em la...
- 13
- 491
- 0
Hội thảo Ứng dụng CNTT vào dạy - học môn Ngữ văn
... Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin để phát huy tính tích cực chủ động học sinh tiết đọc - hiểu văn I.Mục tiêu việc ứng dụng công nghệ thông tin II.Các hình thức ứng dụng Các hình ảnh-Ngữ ... của?chiến tranh i III Hiệu + Học sinh hứng thú, say mê so với phương pháp dạy học truyền thống + Học sinh có thói quen tự học, tích cực, chủ động độc lập chiếm lĩnh tri thức + Giờ học sôi nổi, em cảm ... chi tiết, hình ảnh văn học sâu sắc IV.Lưu ý + Chỉ coi việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết đọc hiểu văn công cụ để phát huy trí lực cho học sinh hoàn toàn phụ thuộc vào mà thoát li khỏi...
- 26
- 647
- 3
Ứng Dụng CNTT Vào Dạy Học Vật Lý
... công nghệ dạy học Hiện hệ thống thông tin mạng phát triển rộng khắp đưa vào nhà trường phục vụ tốt cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Học sinh hào hứng, hứng thú tiết học có ứng dụng CNTT Bên ... mang lại cho học sinh hình ảnh cụ thể tượng, hoạt động chế Vật lí Việc ứng dụng CNTT vào dạy học đem lại cho học sinh hứng thú học tập say mê với môn học Việc ứng dụng CNTT phải áp dụng thường ... hỗ trợ phần lập trình II: Sử dụng sáng kiến: Ứng dụng CNTT Tìm hiểu nội dung giảng Nội dung ứng dụng CNTT Khai thác nội dung ứng dụng CNTT Đưa nội dung ứng dụng CNTT vào giảng III: Kết luận kiến...
- 22
- 3,002
- 80
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VAO DAY HOC MON TOAN
... ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy – học thực Thừa Thiên Huế: Vận dụng thành lí luận dạy học có ứng dụng CNTT để đổi PPDH nói trên, thực số giải pháp sau đây: Giai đoạn đầu việc ứng dụng CNTT ... trực quan hóa qua phần mềm dạy học Toán Đến nhiều GV sử dụng thành thạo phần mềm dạy học toán để vận dụng nơi, thời điểm vào dạy Càng ngày việc ứng dụng CNTT vào dạy học vào chiều sâu, năm sau nâng ... hướng ứng dụng CNTT cách hình thức, nặng trình diễn, lớp học thụ động bị theo hiệu ứng bắt mắt làm loãng trọng tâm học, tiết học phải có ứng dụng CNTT, toàn tiết học phải sử dụng hiệu ứng CNTT, ...
- 9
- 719
- 16
bai tham luan- ung dung CNTT vao day hoc
... hình phẳng không gian chiều, việc giảng dạy kiến thức giải phẩu di chuyển động vật môn sinh học - Sau thực tiết học này, lớp học trở nên sinh động hơn, học sinh tập trung , hăng hái phát biểu ... vấn đề sau: - Soạn tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin công phu, nhiều Để tiết dạy đạt hiệu cao, ta nên có liên kết slide với slide với phần mềm nhằm minh họa cho học sinh thấy rõ : “sự chuyển ... Việc ứng dụng đem lại hiệu cao, giúp em dễ tiếp thu phát triển tư sáng tạo mở cách nhìn giáo dục đại Với báo cáo trên, chưa xứng đáng “tham luận” , thân xin góp phần việc “đổi phương pháp giảng dạy ...
- 3
- 960
- 5
Quyết tâm ứng dụng CNTT vào dạy học pdf
... giúp thầy trò tự lấy tư liệu từ mạng xuống Rõ ràng, không tâm “liều mình” nhà trường tiếp cận với CNTT đại ...
- 2
- 344
- 0
báo cáo việc làm mới: Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT vào dạy học
... chuyên môn , nghiệp vụ tìm tòi , học hỏi thêm đồng nghiệp , qua sách báo qua mạng internet để nâng cao lực dạy học ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy b) Khó khăn: - Việc soạn giáo ... trường đề - Soạn dạy tiết thao giảng, chuyên đề, thi giáo viên dạy giỏi cấp tổ, cấp trường , cấp huyện công nghệ thông tin - Nâng cao lực soạn giảng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học IV: Đề ... lý, có hỗ trợ kinh phí cho tiết dạy có sử dụng CNTT Tổ chức lại lớp học công nghệ thông tin vào ngày thứ tuần để giáo viên nhà trường sử dụng tốt 100% soạn tiết dạy công nghệ thông tin.Hơn nữa,...
- 4
- 576
- 1
Học phần ứng dụng CNTT vào dạy học đồ án lý thuyết nội dung tự nghiên cứu
... với máy tính, học hoàn toàn từ giáo viên Ngoài ra, ứng dụng CNTT dạy học tạo nên vai trò cho người dạy lớp học, trước người dạy đóng vai trò trung tâm, người thuyết trình giảng người dạy đóng vai ... nghiên cứu Giáo viên Học sinh Tạo sở liệu quản lý học sinh - Tạo sở liệu để hỗ trợ việc học Tạo webquest để hướng dẫn học sinh sử dụng nghiên cứu Ví dụ: học sinh sử dụng sở liệu tài nguyên Internet ... nghệ trường học - Bên cạnh đó, giáo viên cần phải kết hợp tốt nội dung giảng với việc ứng dụng công nghệ, đưa tập phù hợp để học sinh có hội vận dụng tốt kiến thức học ứng dụng công nghệ vào giải...
- 68
- 3,546
- 3
Ứng dụng CNTT vào dạy học trong trường tiểu học
... khâu ứng dụng CNTT quản lý Sau ứng dụng CNTT dạy học, không bắt buộc phải ứng dụng CNTT tất môn, tất lớp - Chắc chắn: bước phải đảm bảo chất lượng hoạt động ứng dụng CNTT dạy học Không ứng dụng ... CNTT dạy học, đổi phương pháp dạy học: - Sử dụng phần mềm DH cách thích hợp nhiều môn học - Bảo đảm tỷ lệ thời lượng dạy học có ứng dụng CNTT từ 10% trở lên - Đảm bảo hiệu cao việc ứng dụng CNTT ... TIN HỌC VÀ ỨNG DỤNG CNTT CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN: - Để đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lí giáo dục công tác giảng dạy, Trường Tiểu học Quỳnh Hồng tổ chức tuyên truyền ích lợi tác dụng việc ứng dụng CNTT...
- 17
- 8,462
- 38
Bài giảng Ứng dụng CNTT vào dạy học - ThS. Nguyễn Thế Vinh
... tiện dạy học* Tiến trình DH Kỹ thuật dạy học * Phương tiện dạy học PPDH, hành động sử dụng PTDH hành động PP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (CỤ THỂ) Unterrichtsmethode im engeren Sinne • Phương pháp dạy học ... trình dạy học mô tả cấu trúc trình dạy học theo trình tự xác định bước dạy học, quy định tiến trình thời gian, tiến trình lô gic hành động • Tiến trình DH gọi bước dạy học hay tiến trình LL dạy học, ... thức dạy học Dạy học sử dụng mạng điện tử (eLearning) hiểu hình hình thức dạy học sử dụng mạng thông tin điện tử đa phương tiện để trình bày thông tin tổ chức tương tác người dạy người học Mọi...
- 41
- 484
- 0
Kế hoạch việc làm mới (Đưa ứng dụng CNTT vào dạy học)
... nhiệm vụ dạy học trờng thân phải xếp v dành nhiều thời gian để tự học, tự rèn luyện; học hỏi đồng nghiệp am hiểu CNTT để nâng cao trình độ hiểu biết CNTT, nắm bắt kịp thời xu hớng phát triển CNTT; ... Có kĩ soạn giảng điện tử thành thạo, ứng dụng vào việc giảng dạy, nâng cao chất lợng dạy - học III Nội dung việc làm mới: Vic ging dy bng bi ging in t cú nhng u ... kiếm tài liệu cung cấp cho việc học tập, trao đổi với nhiều thành viên mạng để học hỏi lẫn Sau hoàn thành hiểu biết CNTT, mạnh dn đa Bài giảng điện tử vào tiết dạy thao giảng, chuyên đề, ngoại...
- 4
- 358
- 0
- ứng dụng cntt vào dạy học
- công tác quản lý việc ứng dụng cntt vào dạy học của ht trường tiểu học
- trình quản lý việc ứng dụng cntt vào dạy học
- các biện pháp quản lý cụ thể việc ứng dụng cntt vào dạy học của ht
- các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý việc ứng dụng cntt vào dạy học của ht ở trường tiểu học
- tầm quan trọng của việc ứng dụng cntt vào dạy học
- 2 1 biểu đồ thống kê ý kiến của ht cbql và gv về mốc thời gian thực hiện ứng dụng cntt vào dạy học
- 2 1 thống kê về việc thực hiện ứng dụng cntt vào dạy học trước hay sau khi có sự chỉ đạo của phòng giáo dục
- 2 2 thống kê về vai trò của việc ứng dụng cntt vào dạy học
- 2 3 thống kê đánh giá của ht và cbql về mức độ ứng dụng cntt vào dạy học
- 2 4 thống kê tự đánh giá của ht và cbql về việc ứng dụng cntt vào dạy học
- 2 4 biểu đồ thống kê về mục đích của việc ứng dụng cntt vào dạy học
- 2 6 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc quy định quyền hạn trách nhiệm cấp phó tổ trưởng tổ khối trong việc ứng dụng cntt vào dạy học
- 2 15 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht tổ chức bồi dưỡng nâng cao kỹ năng ứng dụng cntt vào dạy học trong đó chú trọng kỹ năng thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử cho cbql và gv
- bảg 2 18 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht đưa vào tiêu chí thi đua đối với việc ứng dụng cntt vào dạy học
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25