... tên)
(Ký tên, ghi rõ họ tên)
11
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING
LIÊN MINH CHÂU ÂU
EUROPEAN UNION
DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔIMỚIQUẢNLÝGIÁO DỤC
Support to the Renovation of Education ... NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
PHIẾU NHẬP DỮ LIỆU
THÔNG TIN QUẢNLÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN
CÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC
-Đơn vị chủ quản: Sở Giáodục và Đào tạo ... ………………………………………………………
(VD: 01/03/1978-04/7/1982: giáo viên, giảng dạy môn vật lý tại trường THPT A)
(VD: 01/03/1978-04/7/1982: giáo viên, giảng dạy môn vật lý tại trường THPT A)
2/Ngày bắt đầu: …./… /…...
... HCM
5
5
2. Đổimới cơ chế quảnlý và đổimớiquảnlý
giáo dục
Chìa khoá của công cuộc đổimới là đổimới cơ chế quản lý
Đại hội VI của Đảng Cộng sản Việt Nam đã đề ra đường lối. Chìa
khoá là đổimới ... PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
6
6
2. Đổimới cơ chế quảnlý và đổimớiquản
lý giáo dục
Đổimới cơ chế là chìa khóa,
nhưng bản chất của cơ chế đó
là giao quyền ... pháp cho giáodục đại học8=&
'+E:F#GH ?@H@3
A3I-J3F3!84K'The Creation of the FutureL8-KMMNK-D-K''?@@H
4. D;&O$PF Đổimớiquảnlýgiáodục theo cơ chế tự chủ lấy nhà tr6ờng...
...
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢNLÝGIÁO
DỤC
1.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài
1.1.1. Khái niệm về quảnlý và quảnlýgiáodục
1.1.1.1. Quản lý:
Quản ... Quảnlýgiáodục là
những tác động có hệ thống, có kế hoạch, có ý thức và hướng tới đích của chủ thể quản
lý lên đối tượng quảnlý mà chủ yếu nhất là quá trình dạy học và giáodục ở các trường ...
QUẢN LÝGIÁODỤC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NAM ĐỊNH
3.1. Cơ sở đề xuất biện pháp hoàn thiện hệ thống thông tin quảnlýgiáodục
3.1.1. Xu hướng và yêu cầu phát triển hệ thông tin quảnlý giáo...
... sau gửi Bộ Tài chính.
Sự thay đổi cơ chế quảnlý kinh tế từ quảnlý tập trung bao cấp sang cơ chế thị
trường có sự quảnlý của nhà nước đã làm thay đổi căn bản vai trò của NSNN. Nếu như ... trình đổimớiquảnlý kinh tế, quảnlý
NSNN đã có những đổimới và mang lại những kết quả bước đầu rất quan trọng, tuy
nhiên thực tiễn đời sống kinh tế xã hội cũng đang đặt ra những yêu cầu mới, ... thống hoá một số lý luận chung về quảnlý NSNN, nghiên cứu kinh nghiệm
quản lý ngân sách ở một số nước, qua đó rút ra bài học thực tiễn và sự cần thiết phải tiếp
tục đổimớiquảnlý NSNN ở Vĩnh...
... mạnh: “ Đổimới chương trình giáo dục, phát triển
đội ngũ nhàgiáo là các giải pháp trọng tâm, đổimớiquảnlý là khâu đột phá”.
Đổi mớiGiáodục – Đào tạo, trong đó có đổimớigiáodục Tiểu ...
QL : Quảnlý
GD : Giáodục
TW : Trung ương
CBQL : Cán bộ quảnlý
QLGD : Quảnlýgiáodục
CNH : Công nghiệp hoá
HĐH : Hiện đại hoá
GD&ĐT : Giáodục và đào tạo
GV-HS : Giáo viên ... dân, trong đó nhàgiáo và cán bộ quảnlýgiáodục là lực lượng nòng
cốt, có vai trò quan trọng”. Chỉ thị đã nhấn mạnh: “ Tăng cường xây dựng đội ngũ
nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục một cách...
... yêu cầu đổimới thì hiệu quả thậm chí không đạt bằng lối dạy truyền thống.
1.4.3. Quảnlýnhàtrường trong điều kiện đổimớigiáodục phổ thông
Đổimới trong công tác quảnlýgiáodục xác ... Cụ thể là đổimớiquảnlýtrường THPT theo phương thức lấy nhàtrường làm cơ sở
- Quảnlýtrường THPT trên cơ sở quảnlý theo mục tiêu chất lượng giáodục
- Chú trọng chỉ đạo đổimới phương ... (1987). Giáodục học tập 1, tập 2. Nxb Giáodục Hà Nội
43. Nguyễn Văn Trang. Hướng dẫn thanh tra tòan diện nhàtrường và cơ sở giáodục khác
.Thanh tra giáo dục.
44. Hà Thế Truyền. Đổimớiquản lý...
... nội dung”, Trường học thân
thiện học sinh tích cực”, “Tiếp tục đổimớiquảnlý và nâng cao chất lượng giáo
dục , tinh thần của chương trình cải cách giáo dục, đổimớiquản lý, đổi mới
phương ... “Tiếp tục đổimớiquảnlý và nâng cao chất
lượng giáodục của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo thực hiện, đã chấn hưng
nền giáodục nước nhà và tạo ra kết quả giáodục thực chất cho các nhà trường. ... kinh
nghiệm quảnlý và qua kinh nghiệm quảnlý của bản thân; Thông qua trao đổi,
thảo luận với các bạn bè đồng nghiệp và học hỏi kinh nghiệm quảnlý của các
nhà quảnlýgiáodục trong và ngoài nhà trường.
1.3....
... ngũ nhàgiáo và cán bộ quảnlýgiáodục .
I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống :
II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ
cán bộ, giáo ...
cán bộ, giáo viên.
III. Tiếp tục sắp xếp lại đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.
IV. Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học và quảnlýgiáo dục.
Ghi chú: Các mặt đánh giá của báo cáo đều phải có ... - Đổimới công tác quảnlýnhà trường. Ứng dụng công nghệ thông tin
trong công tác quản lý.
4. Về công tác cán bộ :
a. Công tác quy hoạch,...
... sáng tỏ thêm cả về lý
luận lẫn thực tế đó là đổimớiquảnlý ngân sách giáo dục- đào tạo. Xuất phát
từ thực tế trên đây, đề tài "Tiếp tục đổimớiquảnlý ngân sách giáodục - đào
tạo ở ... thông tin quảnlýgiáo dục, Văn phòng Bộ Giáodục
và Đào tạo
Những đổimới và phát triển của hệ thống GD-ĐT ở nớc ta trong những
năm qua đà và đang đòi hỏi sự đổimới tơng ứng trong quảnlý ngân ... triển giáodục - đào tạo hàng
năm, đây là căn cứ quan trọng nhất đối với ngành giáodục - đào tạo. Kế hoạch
phát triển giáodục đợc xây dựng nhằm giúp các nhàquản lý, các cơ quangiáo
dục, ...
... của nhà trờng không hợp lý về các công trình vệ sinh do đó việc bảo vệ
môi trờng gặp nhiều khó khăn.
3- Những kinh nghiệm quảnlýgiáodục bảo vệ môi tr ờng
7
Đề tài :Kinh nghiệm giáodục bảo ... mặt, học sinh thấy chán trờng đẫn đến
các mặt giáodục sẽ hạn chế. Chính vì vậy nội dung giáodụcmôi trờng Bộ giáodục đa
vào hệ thống giáodục quốc dân là rất đúng, kịp thời nhất là trong ... cho con ngời
Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ cây xanh và trồng cây xanh trong nhà trờng và
gia đình.
a.2- Môi trờng nớc:
5
Đề tài :Kinh nghiệm giáodục bảo vệ môi trờng
+ Giáodục học sinh...
... 2000) về đổimới chương trình giáodục phổ thông đã khẳng định mục
tiêu của việc đổimới chương trình giáodục phổ thông là “xây dựng nội dung chương trình, phương
pháp giáo dục, sách giáo khoa ... những thế, Luật Giáodụcmới ban hành cũng đã thể hiện quan điểm đổimớigiáodục
phổ thông khác với các lần cải cách trước: “Chương trình giáodục phổ thông thể hiện mục tiêu giáo
dục; quy định ... trúc nội dung giáodục phổ thông, phương
pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáodụcđối với các môn
học ở mỗi lớp và mỗi cấp học của giáodục phổ thông”...
... nghiệm tiên tiến về giáodục Ngữ văn của các nước
có nền giáodục phát triển trên thế giới. Do đó, chương trình môn Ngữ văn biên soạn theo tinh thần
đổi mới chương trình giáodục phổ thông phù ... Ngữ văn hoàn thiện cả về chất lẫn lượng.
Theo Chương trình giáodục phổ thông môn Ngữ văn - Bộ Giáodục và đào tạo, Nhà xuất bản
Giáo dục - 2006, các yêu cầu về xây dựng chương trình Ngữ văn được ... buộc các nhà thiết kế chương trình giáodục nhìn lại mục tiêu, cấu trúc, nội
dung chương trình giảng dạy trong những năm qua.
Chương trình Ngữ văn biên soạn theo tinh thần đổimớigiáodục đã...