... thật bật c) Cách sử dụng: - Loại đồchơi ta sửdụng để học toán, học số lượng (Dạy trẻ đếm vật) - Sửdụng để bày vào sa bàn dạy làm quen văn học, làm quen với MTXQ - Sửdụng để chơi góc học tập ... nhu cầu với đồchơi mới, đặc biệt trẻ tuổi thích tự tay tạođồchơi cho Để thỏa mãn nhu cầu trẻ đòi hỏi giáo viên mầm non phải sáng tạo nhiều đồ dùng, đồchơi phù hợp với nội dung dạy, phù hợp ... với trẻ, xem trẻ chơi, nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồchơi lạ, đặc biệt đồchơi mà tự tay trẻ làm Trong đó, đồchơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì trẻ không...
... nhiều hạn chế Các biện pháp tiến hành: Trong trình nghiên cứu sửdụngphươngpháp biện pháp sau: Biện pháp 1: Phươngpháp nghiên cứu lý luận: Tôi nghiên cứu kỹ nội dung, phươngpháp cho trẻ làm quen ... hướng đổiphươngphápgiảngdạy Địa phương có nhiều đồdùng học liệu sẵn có giúp cho việc sửdụngđồdùngdạy học đạt hiệu cao Bản thân tự trang bị cho minh phương tiện dạy học tốt: Máy tính * Khó ... phát huy hết khả để nhận * Sửdụng giáo án điện tử: Đâyphươngpháp hỗ trợ tiết học sửdụngđồdùng vật thật Khi cho trẻ quan sát đồ dùng, trẻ tri giác đồ vật biện pháp quan sát trực tiếp hình...
... Trong trìng giảngdạy TNXH lớp 2, thấy giáo viên có phươngphápsửdụngđồdùngdạy học thành hệ thống, đảm bảo tính khoa học sư phạm NgoàI giáo viên cần kết hợp nhiều phươngphápgiảngdạy để phù ... làm đồdung bìa vẽ hình ảnh phận lá, rễ, thân, hoa em trò chơi ghép bạc hà ngải cứu mà không nhầm lẫn Từ củng cố cho em đặc điểm riêng hai 4-Phiếu học tập loại đồdùngdạy học đặc biệt sửdụng ... thay đổi không khí, trạng thái tiết học, em vui vẻ thoải mái, chủ động tiếp thu kiến thức nhớ lâu so với cách dạy tranh năm ngoái IV-Đánh giá kết thực hiện: Trên biện pháp thực để sửdụngđồ dùng...
... sơ đồ, lợc đồ Chính ngời giáo viên dạy Lịch Sử cần phải biết phân loại đồdùng có phơng phápsửdụng thích hợp lên lớp a Loại đồdùng vật có thật: Loại đồ vật Các phân loại đồdùng phơng phápsử ... cách giảngdạy môn lịch sử - Nhà trờng cần tạo điều kiện chi trả hợp lí kinh phí giáo viên tự thiết kế đồdùngdạy học thiếu - Tổ chức thi sáng tạosửdụngđồdùngdạy học tất môn có môn lịch sử ... luyện kĩ sửa dụng đồ, lợc đồ tờng thuật trận đánh B Thiết bị sửdụngđồ dùng: - Lợc đồ tiến công quân Tống vào nớc ta lần thứ II - Lợc đồ công phòng tuyến Nh Nguyệt c Các thao tác sửdụngđồ dùng...
... thời gian) - Học sinh xem đoạn phim xác định cảnh nằm phần câu chuyện - Cho học sinh thấy thay đổi cảnh cách chân thực Sự giận mụ vợ, hình ảnh tội nghiệp ông lão hình ảnh giận biện - Học sinh ... (bình minh) biển • Cho học sinh quan sát hình tả lại theo cảm nhận em khung cảnh bình minh • Tương tự ta cho em làm đề tài khác thuộc dạng lập dàn ý cho văn tả cảnh • Đề: Lập dàn ý cho văn miêu tả ... văn miêu tả trận bão lụt khủng khiếp • Cho học sinh xem lại hình ảnh lũ, lụt tàn phá thiên nhiên đồng bào miền trung Hình ảnh người dân chống chọi với trận lũ Học sinh hình dung tả lại cảnh bão...
... đồ, lợc đồ Chính ngời giáo viên dạy Lịch sử cần phải biết phân loại đồdùng có phơng phápsửdụng thích hợp lên lớp Các phân loại đồdùng phơng phápsửdụng a Loại đồdùng vật có thật: Loại đồ ... cách giảngdạy môn lịch sử - Nhà trờng cần tạo điều kiện chi trả hợp lí kinh phí giáo viên tự thiết kế đồdùngdạy học thiếu - Tổ chức thi sáng tạosửdụngđồdùngdạy học tất môn có môn lịch sử ... đồdùng tác dụng giúp cho giảng hấp dẫn hơn, hứng thú nội dung khắc sâu trí tởng tợng học sinh IV- ứng dụng cụ thể giảng Sau phơng phápsửdụng cụ thể loại đồdùngdạy học số khối lớp mà sử dụng...
... tài “biện phápsửdụngđồ dùng, đồchơi trực quan hấp dẫn cho trẻ -6 tuổi hoạt động làm quen vởi biểu tượng toán sơ đẳng” 2/ Mục đích nghiên cứu: Nhằm tìm “Biện phápsửdụngđồ dùng, đồchơi trực ... +Đồ dùng gia đình xếp giá đồchơi để trẻ luyện đếm 2.2.4: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng - Trong tiết học làm quen với toán sửdụng số thao tác ứng dụng công nghệ thông tin cho việc giảng ... thể - Trong hoạt động làm quen với biểu tượng toán thường sửdụng trò chơi học tập,và lựa chọn nhiều trò chơi học tập để áp dụng với cho phù hợp Ví dụ: Trò chơi “Về nhà” Tôi thường sửdụng phần...
... năng, kỹ xảo cho em Phươngphápsửdụngđồdùngdạy học môn Ngữ văn THPT : a Lập sổ kế hoạch sửdụngđồdùngdạy học : Để sửdụngđồdùngdạy học có hiệu có đồdùng để sử dụng, từ đầu năm học người ... dựng kế hoạch sửdụngđồdùngdạy học cho khối lớp mà có tham gia giảngdạy - Trước hết, cần xác định dạysửdụngđồdùngdạy học Sau đó, ta xác định loại đồdùngsửdụnggiảngdạy học - Tiếp ... II PHƯƠNGPHÁPSỬDỤNGĐỒDÙNGTRONGDẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THPT : 1.Vai trò đồdùngdạy học dạy học môn văn : Muốn dạy tốt, học tốt” thiết nghĩ, hoạt động lớp việc kết hợp sửdụngđồdùng dạy...
... Tuân Đạo 10 SKKN Sửdụngđồdùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS trởng thành để học sinh quan sát sau hoạt động nhóm tìm đợc đặc điểm loại sâu giai đoạn biến thái có nh tạo không sôi ... Sửdụngđồdùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS Qua cỏc vic s dng sơ cỏc em cng cú th ỏnh giỏ c cách hệ thống phần kiến thức liên quan, Ví dụ nh 52: Thức ăn động vật thủy sản sơ đồ ... nhng kin thc cú sn, bt cỏc Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sửdụngđồdùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS em hc thuc lũng ri kim tra iu ghi nh ca cỏc em thu...
... nguyên tắc sửdụngĐồdùng trực quan tạo hình dạy học lịch sử có nhiều loại: đồ phục chế, mô hình, sa bàn, tranh ảnh lịch sử, loại có phươngphápsửdụng riêng Song tựu chung lại sửdụng trình ... việc sửdụngđồdùng trực quan dạy học lịch sử nói chung đồdùng trực quan tạo hình nói riêng cầu nối khứ với Việc sửdụngđồdùng trực quan tiến hành vào thao giảng, dạy minh hoạ mà phải sửdụng ... chọn phươngpháp phù hợp để khai thác sửdụng linh hoạt sáng tạo Đồng thời để sửdụng tốt, giáo viên phải xác định rõ nội dung lịch sử phản ánh qua đồdùng trực quan Phải dự kiến xác định sử dụng...
... mạnh dạn chọn đề tài phươngphápsửdụngđồdùngdạy học để nâng cao hiệu giảngdạy môn hình học 9” ” nhằm tìm biện pháp tốt để nâng cao chất lượng giảngdạy môn Phươngpháp nghiên cứu - Tiến ... khảo qua tiết dạy giỏi cấp huyện, tỉnh mạnh dạn trao đổi vơi lãnh đạo chưa hiểu rõ đồdùng PGD, biết tự sáng tạo làm đồdạy học thu hút học sinh học tập nghiên cứu biết sửdụngphươngpháp linh hoạt, ... lớp, - Phươngpháp phân tích tổng hợp: tìm hiểu lý luận thực tiễn để phân tích vấn đề, tổng hợp kinh nghiệm Nội dung đề tài: phươngphápsửdụngđồdùngdạy học để nâng cao hiệu giảngdạy môn...
... sơ đồ, lợc đồ Chính ngời giáo viên dạy Lịch Sử cần phải biết phân loại đồdùng có phơng phápsửdụng thích hợp lên lớp a Loại đồdùng vật có thật: Loại đồ vật Các phân loại đồdùng phơng phápsử ... cách giảngdạy môn lịch sử - Nhà trờng cần tạo điều kiện chi trả hợp lí kinh phí giáo viên tự thiết kế đồdùngdạy học thiếu - Tổ chức thi sáng tạosửdụngđồdùngdạy học tất môn có môn lịch sử ... luyện kĩ sửa dụng đồ, lợc đồ tờng thuật trận đánh B Thiết bị sửdụngđồ dùng: - Lợc đồ tiến công quân Tống vào nớc ta lần thứ II - Lợc đồ công phòng tuyến Nh Nguyệt c Các thao tác sửdụngđồ dùng...
... trạng: II Các loại đồdùng trực quan thường dùnggiảngdạy Lịch sử lớp trường THCS III Phươngphápsửdụng loại đồdùng trực quan giảngdạy lịch sử lớp 1) Bản đồ: a) Dạng đồ xác định vị trí quốc ... đồdùngdạy học, tài liệu tham khảo môn lịch sử, tài liệu giảngdạy Lịch sử địa phương nhằm nâng cao hiệu đổiphươngphápdạy học Lịch sử trường THCS - Giáo viên học sinh phải tích cực làm sử ... kênh hình phương tiện trực quan lại ngại sử dụng, sợ thời gian sửdụng mang tính hình thức, minh họa cho giảngTừ thực tiễn đó, trình giảngdạy chọn đề tài: Phươngphápsử dụng, khai thác đồ, tranh...