... dưỡng chuyên môn, bảo đảm cho giáo viên nắm vững CT-SGK, có kỹ đổiphươngphápdạy học, đổi kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị dạy học, nắm vững PPCTGDPT nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ mônToán ... dùng dạyhọc minh hoạ danh mục thiết bị dạyhọc tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo qui định cần phải thực nghiêm túc Sở Giáo dục Đào tạo khuyến khích giáo viên tự làm, sưu tầm, tích lũy đồ dùng dạyhọc ... lại - Sở GD&ĐT khuyến khích trường tổ chức cho học sinh làm kiểm tra tiết với đề kiểm tra thống chung toàn khối lớp Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc -...
... Năm học 2011 - 2012 năm học Bộ giáo dục đào tạo tiếp tục đổiphươngphápdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường phổ thông Một phươngphápdạyhọc đại đưa vào phươngphápdạyhọc ... (BĐTD) Đâyphươngphápdạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phươngphápdạyhọc đồ tư duy, nhận thấy phươngphápdạyhọc có hiệu công tác giảng dạy giáo viên học tập học sinh ... BĐTD giúp học sinh có phươngpháphọc hiệu hơn: Việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêudạyhọc Thực tế cho thấy số học sinh học chăm học kém,...
... sở lý luận quản lý đổiphươngphápdạyhọcmôntoán trường trung học phổ thông - Thực trạng quản lý đổiphươngphápdạyhọctoán trường trung học phổ thông Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình - Biện pháp ... sở lý luận quản lý đổiphươngphápdạyhọcToán THPT Chương Thực trạng công tác quản lý đổiphươngphápdạymônhọcToán Trường THPT Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình Chương Biện pháp quản lý đổiphương ... quản lý đổiphươngphápdạyhọcmônToán trường THPT khảo sát thực trạng việc đổi PPDH mônToán trường THPT Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình, xác định biện pháp quản lý đổiphươngphápdạyhọcmôn học...
... động đổiphươngphápdạyhọc 17 1.3 Dạyhọcđổiphươngphápdạyhọc trường Trung học phổ thông 20 1.3.1 Đặc điểm dạyhọc trường Trung học phổ thông 20 1.3.2 Đổiphươngphápdạyhọc trường ... dụng phươngphápdạyhọc thích hợp với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạyhọc địa phương, làm cho hoạt động đổiphươngphápdạyhọc ngày mở rộng có hiệu Tuy nhiên, đổiphươngphápdạyhọc ... kết đổi PPDH GV qua dạy Các cán quản lý giáo dục coi công tác quản lý đổiphươngphápdạyhọc đòn bẩy để nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường 1.3 Dạyhọcđổi phƣơng phápdạyhọc trƣờng Trung học...
... Trường Tiểuhọc Động Lâm- Hạ Hoà- Phú Thọ MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP - Do giáo viên chưa thực đổiphươngphápdạy học, đặc biệt phươngphápdạyhọcmônToán - Học ... trình dạyhọc Việc sử dụng có tính sư phạm thành khoa học công nghệ làm thay đổi hiệu trình dạy học, hiệu việc sử dụng phươngphápdạyhọc Như vậy, đổi mục tiêu nội dung dạy học, phươngphápdạyhọc ... Nguyệt – Trường Tiểuhọc Động Lâm- Hạ Hoà- Phú Thọ MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP 2.3 Thực trạng việc đổiphươngphápdạyhọcmônToán lớp trường Tiểuhọc Động Lâm Thực...
... tuổi học sinh tiểuhọc Xuất phát từ thực trạng việc dạyhọc thông qua trò chơi toánhọc trờng tiểuhọc Trong năm trở lại giáo dục bậc tiểuhọc đợc thực đổi phơng pháp hình thức dạyhọc cho dạy ... Phơng pháp: Dạy thực nghiệm theo phơng phápđổi mới: - Phơng pháp thảo luận nhóm - Phơng pháp trò chơi - Phơng pháp gợi mở vấn đáp - Phơng pháp kiểm tra đánh giá - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp ... dễ quên Do dạyhọc theo quan điểm: Thông qua hoạt động vui chơi để tiến hành hoạt động học tập phù hợp với việc dạyhọc nhà trờng tiểuhọc Sử dụng trò chơi dạyhọc nói chung dạyhọctoán nói...
... tuổi học sinh tiểuhọc Xuất phát từ thực trạng việc dạyhọc thông qua trò chơi toánhọc trờng tiểuhọc Trong năm trở lại giáo dục bậc tiểuhọc đợc thực đổi phơng pháp hình thức dạyhọc cho dạy ... Phơng pháp: Dạy thực nghiệm theo phơng phápđổi mới: - Phơng pháp thảo luận nhóm - Phơng pháp trò chơi - Phơng pháp gợi mở vấn đáp - Phơng pháp kiểm tra đánh giá - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp ... dễ quên Do dạyhọc theo quan điểm: Thông qua hoạt động vui chơi để tiến hành hoạt động học tập phù hợp với việc dạyhọc nhà trờng tiểuhọc Sử dụng trò chơi dạyhọc nói chung dạyhọctoán nói...
... động dạy học, người giáo viên việc tìm tòi phươngpháphọc để lĩnh hội tri thức hình thành nên kỹ năng, ký xảo từ hoàn thành nhiệm vụ dạyhọc Muốn học tốt môntoán lại phươngpháphọc kết học ... thức toánhọc mà phải tìm cách để học sinh lĩnh hội tri thức cách toàn diện, phươngpháphọc Nếu phươngpháphọc người học rơi vào tình học vẹt theo cách máy móc, nhắc lại kiến thức học mà không ... trở thành người có ích cho xã hội Chính mà chọn vấn đề mônToán “ ĐổiphươngphápdạyhọcToán 5” để nghiên cứu Phần thứ hai NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.Cơ sở khoa học: Nói đến hoạt động dạy học...
... việc dạyhọc thông qua trò chơi toánhọc trờng tiểuhọc Trong năm trở lại giáo dục bậc tiểuhọc đợc thực đổi phơng pháp hình thức dạyhọc cho dạy đợc nhẹ nhàng tự nhiên hiệu Một hình thức dạyhọc ... Phơng pháp: Dạy thực nghiệm theo phơng phápđổi mới: - Phơng pháp thảo luận nhóm - Phơng pháp trò chơi - Phơng pháp gợi mở vấn đáp - Phơng pháp kiểm tra đánh giá - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp ... đầu tập nghiên cứu khoa học làm sở cho việc học tập dạyhọc III Đối tợng phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp trờng tiểuhọc IV Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu phơng phápdạyhọcmôntoán lớp để lựa...
... mạnh dạn áp dụng xu hướng dạyhọc đại Hai xu hướng sau vận dụng rộng rãi tỏ có hiệu quả, thích hợp với định hướng đổiphươngphápdạyhọcDạyhọc phát giải vấn đề Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ ... Trong phươngphápdạyhọcđổi mới, để phát huy vai trò tích cực chủ động học sinh, giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát triển khả tự đánh giá để tự điều chỉnh cách học Giáo viên yêu cầu học sinh ... quy trình, nói chung phươngpháp có tính chất thuật toán Tuy nhiên, cần coi trọng phươngpháp có tính chất tìm đoán (ví dụ phươngpháp tổng quát Polya để giải tập toán học) Học sinh cần rèn luyện...
... ĐẠI SỐ HÌNH HỌC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCĐỔI MỚI: Dạyhọc thông qua hoạt động học sinh Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự học Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp ... dụng xu hướng dạyhọc đại Hai xu hướng sau vận dụng rộng rãi tỏ có hiệu quả, thích hợp với định hướng đổiphươngphápdạyhọcDạyhọc phát giải vấn đề Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ Dạyhọc phát giải ... phươngpháp tự học Trong hoạt động dạyhọc theo phươngphápđổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyển từ thói quen học tập thụ động sang tự học chủ động Muốn vậy, cần truyền thụ tri thức phương pháp...
... đổiphươngpháp giảng dạy cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; - Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu Thực đổi đánh giá kết học tập học ... tập cho lớp kiểm tra lại Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc - Việc sử dụng đồ dùng dạyhọc minh hoạ danh mục thiết bị dạyhọc tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo ... giáo viên nắm vững CT-SGK, có kỹ đổiphươngphápdạy học, đổi kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị dạy học, nắm vững PPCTGDPT nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ mônToán Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu đơn...
... phươngphápdạyhọc - Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạyhọc Đi với đổiphươngphápdạyhọc việc đổi trang thiết bị, đồ dùng dạyhọc nhà trường Việc sử dụng thành thạo phương tiện đồ dùng dạy ... BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH Đốiphươngphápdạyhọc vấn đề then chốt sách đổi giáo dục Việt Nam giai đoạn Đổiphươngpháp ... BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH tiết dạy Do đó, phát động phong trào làm đồ dùng dạyhọc giáo viên đồ dùng học tập học sinh...
... thời phải học hỏi, vận dụng số PPDH mới, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện dạyhọc nước ta hoạt động đổi PPDH Theo tinh thần đó, nêu khái số phươngpháp có hiệu dạyhọc tích cực a) Dạyhọc thông ... nghĩa thân b) Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự học: GV khéo léo biết khơi dậy niềm vui đam mê học tập, trọng rèn luyện phươngpháp tự học hợp lí, giúp học sinh tự tìm hiểu mở rộng nâng cao ... tự học quý đến ngàn vàng Vì đường tự học giúp HS hiểu sâu tiếp cận dần đến khả độc lập sáng tạo c) Dạyhọc gợi mở - vấn đáp: Đây PPDH thường xuyên vận dụng dạyhọcmônhọc trường THCS Phương pháp...
... GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP 6=4+… 10 = ….+ Phươngphápdạyhọc kiến tạo: Đâyphươngphápdạyhọc tích cực Tôi sử dụng phươngpháp với phươngpháp em thích tự học, tự khám ... điểm) ? Ngoài phươngpháp sử dụng phươngpháp sau: Vũ Thị Thu Hiền: Trường Tiểuhọc Minh Hòa 12 SKKN: MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP * Phươngpháp gợi mở vấn đáp: Tôi ... V: BÀI HỌC KINH NGHIỆM Vũ Thị Thu Hiền: Trường Tiểuhọc Minh Hòa 19 SKKN: MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP Để đổiphươngphápdạyhọcToán lớp có hiệu rút số học kinh...
... tìm, học tập sáng tạo, luôn đề cao tính thực hành, tích cực học tập 3/ Hướng dẫn học sinh rèn luyện phươngpháp tự học tính tích cực học tập môn Toán: giúp HS biết sử dụng SGK, SBT, đồ dùng học ... ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Nhà trường tổ chức đạo GVBM Toán thực hiện: 1/ Vận dụng PPDH theo hướng phát huy yếu tố tích cực ưu điểm PPDH truyền thống PPDH đại nhằm tăng cường tính tích cực học ... học tập kết hợp học tập cá nhân với học tập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức dạy theo nhóm tạo dựng không khí học tập thích hợp để HS tranh luận với nhau, với GV tự đánh giá kết học...
... đưa hướng giải vấn đề học sinh với giải pháp giúp học sinh hình thành kĩ biến đổi giải hpt 3.1 Giải pháp 1: Phươngpháp 3.1.1: Một phương trình hệ phương trình bậc nhất.Từ phương trình (pt) đó, ... mục đính giúp cho học sinh THPT vận dụng tìm phươngpháp giải gặp toán giải hệ phương trình Trước hết tìm hiểu lại số hệ phươnh trình 1.Hệ phương trình có phương trình bậc Hệ phương trình đối ... y y x biểu thức phương trình không đổi, hệ phương trình không đổi Hệ phương trình đối xứng loại Khi thay x y y x pt thứ biến thành pt thứ hai ngược lại Hệ phương trình không đổi Tuy nhiên gặp...
... biệt chất việc đổi PPDH kiểm tra, đánh giá giảng dạymôn Toán, BGH nhà trường đạo giáo viên Toán trình dạyhọc tập trung vào thực theo định hướng sau: A/ VỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Nhà trường ... tìm, học tập sáng tạo, luôn đề cao tính thực hành, tích cực học tập 3/ Hướng dẫn học sinh rèn luyện phươngpháp tự học tính tích cực học tập môn Toán: giúp HS biết sử dụng SGK, SBT, đồ dùng học ... pháp giảng dạy phải có đổi thật khâu đề đa dạng hóa hình thức kiểm tra, đánh giá II THỰC HIỆN ĐỔIMỚI PPDH VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN Ở NHÀ TRƯỜNG THCS...
... trình dạyhọc Nh vậy, đổi mục tiêu nội dung dạyhọc cách đánh giá kết học tập HS, PPDH buộc phải thay đổi theo Đổi PPDH nội dung quan trọng việc nâng cao chất lợng dạyhọcĐổi phơng phápdạyhọc ... nội dung I -Cơ sở thực tiễn * Muốn đổi PPDH trớc hết cần phải có sở lí luận dạyhọc Từ sở lý luận dạyhọc để soi rọi vào trình dạyhọcĐổi PPDH thay phơng pháp quen thuộc có phơng pháp lạ Thực chất ... đạo đổi phơng phápdạyhọc nói đội ngũ giáo viên nắm tốt tinh thần đổi phơng phápdạyhọcmônToán lớp 1, nắm đợc kiến thức, kĩ năng, phơng pháp hình thức dạyhọc đặc trng môn, biết vận dụng đổi...
... đích dạyhọc Nội dung dạyhọcĐối tượng dạyhọcPhươngphápdạyhọc Điều kiện dạyhọc thay đổi nội dung SGK toán cần đổiphươngphápdạyhọctoán b) Tổ chức hoạt động dạyhọc vấn đề đổiphươngpháp ... là: Mục đích dạy học, nội dung dạyhọcphươngphápdạyhọc Nội dung dạyhọc xác định mục đích dạy học, bị chi phối nội dung dạyhọc chịu ảnh huởng điều kiện dạy học, đối tượng dạyhọc nhiều yếu ... giác 2.2) Đổiphươngpháp theo đổi nội dung SGK toán: Đổi SGK yêu cầu đổiphươngpháp để để việc dạc họcmôntoán trở nên đồng bộ, đạt hiệu cao - Phươngphápdạyhọc - Phươngphápdạyhọc nội dung...