... sự họctoán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong học toán, giải toán cho các học sinh tiểu học. Tạo nền móng cho sự phát triển của t duy toán học, trí tuệ của học ... việc dạytoán cho học sinh ngời giáo viên cần phải dạy cho học sinh phơng pháphọc toán, phơng pháp thực hành rèn luyện kỹ năng tìm hiểu toán và giải toán. Từ lâu nay, giải toán đà trở thành ... trình toánởtiểuhọc có nhiều phơng pháp giải các dạng toán điển hình trên. Song phơng pháp giải toán bằng sơ đồ là một phơng pháp giải đ-ợc nhiều dạng toán điển hình thuộc chơng trình tiểu học. ...
... và kể chuyện. NXB GD, 1996. 7. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí. Phươngphápdạyhọc Tiếng Việt 2. NXB GD, H.1999. 8. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí. Phươngphápdạyhọc tiếng Việt (chuyên luận). NXB ĐHQG ... 1. Chương trình Tiểu học. NXB GD, H., 2002. 2. SGK, SGV Tiếng Việt Tiểuhọc lớp 2 – lớp 5, NXB GD, 2002, 2003, 2004, 2005. 3. Hoàng Hòa Bình. Dạy văn cho học sinh Tiểu học. NXB GD, 1997. ... chuyện đã họcở tiết kể chuyện theo yêu cầu trong SGK. II. Dạy bài mới a) Giới thiệu bài GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học hoặc nêu tình huống để gợi dẫn câu chuyện được kể trong tiết học. ...
... - Các phươngphápdạyhọc Tiếng Việt được dùng ởTiểu học. - Phươngpháp phân tích ngôn ngữ, phươngpháp luyện tập theo mẫu, phương pháp giao tiếp. - Vấn đề đổimớiphươngphápdạyhọc Tiếng ... thế đổimớiphươngphápdạyhọctiểuhọcở nước ngoài, Báo cáo khoa học tại Hội nghị Đổimớiphươngpháp khoa học .H, 1995. 9. Đỗ Đình Hoan. Một số vấn đề cơ bản của chương trình tiểuhọc mới. ... thực tiễn dạy học. Một vấn đề như vậy đòi hỏi sự đổimới đồng bộ từ nội dung, phương phápdạyhọc đến phương tiện, hình thức tổ chức dạy học. Tinh thần cơ bản của phươngphápdạyhọcmới là hướng...
... hiện tốt việc dạy học Tập viết ởTiểu học. 2. Phân tích các phươngphápdạyhọc tiếng Việt được sử dụng trong phân môn Tập viết. 3. Phân tích sự thể hiện các phươngphápdạyhọc tập viết trong ... bài viết ứng dụng được dạy trong chương trình Tiểuhọc ). - Giáo trình Phươngphápdạyhọc tiếng Việt 1. - Vở Tập viết lớp 1, 2, 3 - Chữ viết và dạy chữ viết ởTiểu học. 2. Hoạt động tập ... cho học sinh khi dạyhọc tập viết. 8. Phân tích sự phân bố chương trình dạyhọc tập viết ở các lớp tiểuhọc (chương trình dạy Tập viết được phân bố trong mấy lớp, mấy học kì? ởmỗi lớp dạy...
... cho học sinh để giờ học hấp dẫn, sinh động, giúp học sinh chủ động, tự giác, hứng thú tham gia vào các hoạt động học tập. 2.3. Phươngpháp luyện tập theo mẫu Trong dạyhọc Tập viết, phươngpháp ... trường Tiểu học. Khi giảng dạy, tuỳ từng điều kiện cụ thể của học sinh (khả năng nhận thức, đặc điểm khối lớp) và nội dung bài dạy mà giáo viên có thể vận dụng phối hợp các phươngphápdạyhọc ... các thao tác viết chữ mới được hiện thực liền mạch, đảm bảo tốc độ viết và tính thẩm mĩ của chữ viết. Ví dụ: 8. Nội dung dạyhọc Tập viết ởTiểuhọc được phân bố trong 6 học kì (của các lớp...
... nhiệm vụ của dạyhọc Tập đọc. Đánh giá hoạt động 1 1. Trình bày khái niệm đọc và nêu sự cần thiết của việc dạyhọc Tập đọc ở Tiểu học. 2. Nêu những nhiệm vụ của dạyhọc Tập đọc ởTiểuhọc và phân ... Phươngphápdạyhọc Tiếng Việt), Chữ viết và dạy chữ viết ởTiểu học, tìm hiểu các nội dung sau: - Sự vận dụng phươngpháp phân tích ngôn ngữ trong hoạt động dạyhọc chính tả. - Sự vận dụng phương ... viết và dạy chữ viết ởTiểu học. NXB Đại học Sư phạm, H, 2002. 2. Lê Phương Nga, Đỗ Xuân Thảo, Lê Hữu Tỉnh, Lê A, Đặng Thị Kim Nga. Giáo trình Phươngphápdạyhọc Tiếng Việt 1. NXB Đại học Sư...
... vuông).IV Dạyhọc nội dung toánhọc thong qua các hoạt động hình học. IV.1. Hoạt động hình học( HĐHH) : Là hoạt động(HĐ) học tập hình học (HH) của học sinh. Đó là một dạng của HĐ toánhọc . Mổi ... + + - =- =- =ộ=ờịờ= ở ộ=ờờ= ở (Giải: Bạn Chung sai vì cha có tập xác định)II. Xây dựng các hoạt động cho một nội dung dạyhọctoán nào đó.II.1. Dạyhọc định nghĩa , khá i niệm : ... thích hứng thú học tập hình học của học sinh.16 Học viên : Mai Đức Hạnh- Thanh Nghị- Thanh Liêm- Hà Nam (0976626516)* Nguyên tắc 3. Phải có đầy đủ thiết bị học tập cho mỗihọc sinh trong...
... học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học. KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN TOÁNỞ ... tiết này để dạy trước chương trình.2. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học - Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập cho học sinh; ... khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm;- Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu...
... tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêuhọc tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực 1.5.1.1. ... trọng trong đổimới PPDH. Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo phƣơng phápdạyhọc tích ... - Chƣơng 1:Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động dạyhọc của hiệu trƣởng theo hƣớng đổimới phƣơng phápdạy học. - Chƣơng 2:Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọc của hiệu trƣởng các trƣờng THCS...
... trình đổimới PPDH.1. TÀI LIỆU THAM KHẢO.V.V. Đavưđôv, Các dạng khái quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000.Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểuhọc và nghề dạyhọcởtiểu học, ... các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN NGHỊ- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự họcở trường đại học cần có một ... điểm dạy học lấy người học làm trung tâm (NHTT) hay còn gọi là quá trình dạy – tự họcở các trường gặp nhiều khó khăn. Đề tài Tiểu luận khoa học Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới...