... khoa học kĩ thuật và công nghệ, vấn đề đổimới ph-
ơng phápdạyhọc càng đợc quan tâm hơn. Nghị quyết hội nghị lần thứ 4 Ban chấp hành trung -
ơng Đảng khoá VII đà ghi rõ: Đổimới phơng phápdạy ... phát
triển.
Lí luận dạyhọc coi bài toán là một phơng phápdạyhọc cụ thể. Nó đợc áp dụng thờng
xuyên và phổ biến ở tất cả các cấp học và các loại trờng học khác nhau. Bài toán đợc sử dụng ở ... " ;Đổi mới phơng phápdạyhọc ở trờng THCS" NXB GDHN.
7. Trần Bá Hoành - Trịnh Nguyên Giao (2000) "Phát triển các phơng pháphọc tập
tích cực trong bộ môn sinh học& quot; NXB GDHN.
8. ...
...
tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH
1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực
1.5.1.1. ... trọng trong đổimới PPDH.
Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết
định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo
phƣơng phápdạyhọc tích ... viên giảng dạy
cần phải có những biện pháp đồng bộ nhằm tạo đƣợc hiệu quả trong dạyhọc
nói chung, đổimới phƣơng phápdạyhọc nói riêng.
2.2.2 Thực trạng hoạt động học tập của học sinh
...
... các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT
+ Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….
KIẾN NGHỊ
- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở
trường đại học cần có một ... hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò.
Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh
làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ta có thể
thấy ... trình đổimới PPDH.
1. TÀI LIỆU THAM KHẢO.
V.V. Đavưđôv, Các dạng khái quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà
Nội, 2000.
Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểu học và nghề dạyhọc ở tiểu học, ...
... trình đổimớiphươngphápdạyhọc môn Giáo dục công dân trong nhà trường.
3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
a) Đổimới ... của học sinh.
33
III. Đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDCD ở THCS
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng trong
quá trình dạy học. Đổimớidạyhọc ... pháp ; hoặc sử dụng các phươngphápdạyhọc một cách hình thức, lạm dụng
phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả…
Thực trạng dạyhọc nêu trên càng...
... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học.
Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọc và nội
dung dạy học.
Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật.
Phươngphápdạyhọc có ... cơ sở khoa học của đề tài, các phươngpháp
dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướng đổimớiphươngphápdạyhọc trên thế
giới và trong nước, các định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc ở nước ... 13
Phương pháp nghiên cứu trong dạyhọc 3 24 40 32
Dạy học nêu vấn đề 16 49 35 1
Dạy học phân hóa cá biệt hóa 4 21 52 24
Phương pháp grap dạyhọc 4 11 18 66
Phương pháp xêmina 1 20 78
...
... nó.
1.2.3.2 Hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngpháp
dạy học
a. Định nghĩa hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngpháp
dạy học là hoạt động dạyhọc nhằm khắc phục lối ... đủ để đổimớiphươngphápdaỵhọc theo định hướng đổi
mới phươngphápdạyhọc có hiệu quả cao; Công tác quản lý giáo dục vẫn còn
một số bất cập; việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc ở ... tài biện pháp
quản lý hoạt động dạyhọc theo chương trình tiểu họcmới ở các trường tiểu
học, nhưng về biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimới
phương phápdạyhọc của hiệu...
... thống phươngphápdạyhọc hiện đại
1.5. Nội dung đổimớiphươngphápdạy học
1.6. Nội dung quản lý đổimớiphươngphápdạy học
2. Thực trạng quản lý đổimớiphươngphápdạy học
3. Biện pháp quản ... trường
- Quản lý phươngphápdạyhọc của hiệu trưởng
- Phương pháp
- Phươngpháp quản lý
- Phươngphápdạy học
- Quan niệm về đổimớiphươngphápdạy học
1.3. Hệ thống các phươngphápdạyhọc truyền ... học sinh là một nội
dung không thể thiếu trong quản lí hoạt động của giáo viên. Việc đổimới
PPDH là đổimớiphươngpháp dạy, phươngpháphọc và phươngpháp kiểm
tra, đánh giá; bởi dạy – học...
... nghiên cứu
12
12
12
12
53
53
6
6
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
Mễ HèNH BA BèNH DiN
Mễ HèNH ... pháp
Giải pháp
Xây dựng mô hình lý luận
Xây dựng mô hình lý luận
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mớimôi trường dạy học
Đổimớimôi trường dạy học
Đổi ...
Học thông qua dạy
Học thông qua dạy
Đóng vai
Đóng vai
Dạy học vi mô
Dạy học vi mô
Dạy học theo dự án
Dạy học theo dự án
,
,
Vì sao phải đổimới PPDH ?
Vì sao phải đổi mới...
...
của học sinh trong dạyhọc môn Toán với các quan điểm Giải tích về đặc điểm chủ
đề Giới hạn ở trờng THPT cho thấy:
+ Đổimới phơng phápdạyhọc nhằm phát huy TTCNT của học sinh là ph-
ơng pháp ... trong dạyhọc đặc thù môn
toán.
1.1.5.2. Một số định hớng và phơng pháp để phát huy TTCNT của học
sinh trong dạyhọc môn Toán
Trong quá trình dạyhọc phải tạo đợc động cơ hứng thú để học sinh ... thế dạyhọc hiện đại trên Thế giới), trong đó có
phơng phápdạyhọc môn Toán đà đợc khẳng định, không còn là vấn đề để tranh
luận nữa: Cốt lõi của phơng phápdạyhọc là phát huy TTCNT trong học...
... soạn các tài liệu
về phươngphápdạyhọc và đổimớiphươngphápdạyhọc như:
- Dạyhọc và phươngphápdạyhọc trong nhà trường” – Tác giả Phan Trọng Ngọ.
- Phươngpháp giáo dục tích cực”- ... đổimới
phương phápdạyhọc
1) Quản lý sử dụng trang thiết bị dạyhọcđổimớiphươngphápdạy học:
- Trang thiết bị dạy học: chính là phương tiện lao động sư phạm của giáo viên và học sinh. ... phápdạy học.
b) Về việc vận dụng các phươngphápdạy học:
- Đa phần giáo viên nhận thức rõ rằng đổimớiphươngphápdạyhọc không phải là việc thay
thế hoàn toàn các phươngphápdạyhọc truyền...
... THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc và
nguyên nhân của các vấn đề trên.
▪ Phươngpháp quan sát
Chúng tôi ... tốt, môi trường học tập và
nhất là phươngphápdạyhọc (PPDH). Song phươngphápdạyhọc là bình diện d
ễ thay đổi và
nó nằm trong khả năng của thầy và trò. Do đó, đổimớiphươngpháp là mấu chốt ... PP dạy qui định và chi phối PP học, còn PP học ảnh hưởng
đến PP dạy.
1.2.2.
Các phươngphápdạyhọc cơ bản trong nhà trường phổ thông
Dựa vào mục đích dạyhọc cơ bản và phương tiện dạy học...