... nhân văn cần bồi dỡng cho học sinh và đặc biệt là năng lực văn học, đặc điểm tâm lí tiếp nhận vănhọc của học sinh. Đổi mới phơng phápdạyhọc nhằm tích cực hoá hoạt động học tập văn của học ... bằng phơng phápdạyhọc mới. + Cũng không phải là chỉ cải tiến các phơng phápdạyhọc hiện có mà không vận dụng các phơng phápdạyhọcmới vào giờ văn, vấn đề là vận dụng các phơng pháp sao ... hiểu, khám phá th-ởng thức các giá trị văn học. Cách dạy nh thế cha đúng với bản chất của việc dạyhọc văn. Phơng phápdạyhọcvănmới yêu cầu mỗi giờ văn thực sự trở thành những giờ các em...
... 105;< 0=-90&030• Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của HS• Dạy học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học •Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác•Kết hợp đánh ... 16&76 của môn học *,070&-3&20 cho HS. Đổi mới PPDH cần đi đôi với đổi mới đánh giá KQHT và sử dụng TBDH Phối hợp linh hoạt giữa các PPDH truyền thống với PPDH mới B!D#BH!#I!M ... với đặc trưng của cấp học, môn học; nội dung, tính chất của bài học; đặc điểm và trình độ HS; thời lượng DH và các điều kiện DH cụ thể của trường, địa phương. 3.1 Phươngpháp gợi mở – vấn đápBản...
... nghiên cứu12121212535366 PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌCPHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌCPHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC Mễ HèNH BA BèNH DiNMễ HèNH ... pháp Giải pháp Xây dựng mô hình lý luậnXây dựng mô hình lý luận Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc Đổi mớimôi trường dạy học Đổimớimôi trường dạy học Đổi ... Học thông qua dạy Học thông qua dạy Đóng vai Đóng vai Dạy học vi mô Dạy học vi mô Dạy học theo dự án Dạy học theo dự án, , Vì sao phải đổimới PPDH ?Vì sao phải đổi mới...
... giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc và nguyên nhân của các vấn đề trên. ▪ Phươngpháp quan sát ... tốt, môi trường học tập và nhất là phươngphápdạyhọc (PPDH). Song phươngphápdạyhọc là bình diện dễ thay đổi và nó nằm trong khả năng của thầy và trò. Do đó, đổimớiphươngpháp là mấu chốt ... PP dạy qui định và chi phối PP học, còn PP học ảnh hưởng đến PP dạy. 1.2.2. Các phươngphápdạyhọc cơ bản trong nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạyhọc cơ bản và phương tiện dạy học...
... giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc và nguyên nhân của các vấn đề trên. ▪ Phươngpháp quan sát ... nghiên cứu, dạyhọc theo dự án) Phương phápdạyhọc theo nhóm *Khái niệm dạyhọc theo nhóm nhỏ A.T. Francisco (1993): Học tập nhóm là một phươngpháphọc tập mà theo phương pháp đó học viên ... nhiều văn bản về việc đổi mới PPDH, tổ chức nhiều đợt tập huấn về đổimới PPDH cho GV trong cả nước được tiến hành ở Hà Nội và TP.HCM. Riêng bậc THCS đã đưa đổimớiphươngphápdạyhọc cùng...
... MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞCỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞMÔN: ĐỊA ... mới Một số phươngphápdạy học Một số phươngphápdạy học Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY ... hướng hướng đổi mới đổi mới PPDHPPDHCốt lõi của đổimớiphươngphápdạyhọc là giúp HS hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động.Định hướng đổimới PPDH Địa...
... trong dạy học. 3. Nội dung đổimới PPDH ở trường THCS Nội dung cơ bản về đổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạy của thầy, đổi mới cách học của trò, đổimớimối quan hệ thầy trò trong dạy học, ... - Đổimới việc lập kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy; - Đổimới PPDH trên lớp học; - Đổimới việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập. Đổimới PPDH đối với học sinh: là đổimới PP học tập ... triển khai dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỷ năng phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tập trung chỉ đạo đổimớiphươngpháp giảng dạy ” Thực trạng dạyhọc và QL dạyhọc ở các trường THCS huyện...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọc môn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... việc đổimớiphươngphápdạyhọc môn Ngữvăn nói chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra môn học có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạyNgữ ... phần đổi mới, nâng cao chất lượng dạyhọc môn Ngữ văn. - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo và gây sự hứng thú để HS thích học môn Ngữ văn...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọc môn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC MÔN NGỮVĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập ... trình dạy và học; là động lực để đổimớiphươngpháp dạy học (PPDH). Và kiểm tra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả đánh giá. Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH...
... ngay tức thì.Hướng dẫn lại câu trả lời sai thật tế nhị…. Đổi mới PPDH là yêu cầu bắt buộc, do đó, giáo viên phải thực sự không ngừng học hỏi, dám nghĩ dám làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm ... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp:Lời văn dễ hiểu.Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? Như thế nào?Khuyến...
... năm học Ban Giám hiệu đều bố trí cử giáo viên đi dự đầy đủ các chuyên đề ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN NGỮ VĂNI/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỔIMỚI KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ, ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ... lôi cuốn học sinh, phươngphápdạy còn cứng nhắc…). Vì vậy để học sinh thích họcngữvăn có lẽ giáo viên cần thực sự hiểu và thực hiện cuộc vận động đổimớiphươngphápdạy văn, đổimới việc ... dần dần học sinh sẽ tự đọc, hiểu tác phẩm vănhọc một cách đúng đắn, trách sự thẩm định lệch lạc.Bởi vậy đổimớiphươngphápdạy văn, đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữvăn là...
... tiễn của đổimớiphươngphápdạyhọc Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp và kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo 62.1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc 62.1.1. ... Thu Phương xây dựng40quyết các tình huống thực tiễn. Vì vậy bên cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luận dạyhọc còn xây dựng quan điểm dạyhọc theo tình huống.d) Vận dụng dạyhọc theo tình huống Dạy học ... số định hướng từ các khoa học giáo dục 62.1.2. Những định hướng từ chính sách và chương trình giáo dục 92.1.3. Một số biện phápđổimớiphươngphápdạyhọc 92.2. Dạyhọc nhóm 152.2.1. Khái...