... 41. Dạyhọc thông qua các hoạt động của học sinhĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌCĐỔI MỚI: 2.Dạyhọc chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học 3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học ... sáng tạo của bản thân. 2.Dạyhọc chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học 2 HƯỚNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC (PPDH) MÔN TOÁN THCS HIỆN NAY:1. Tích cực hóa hoạt động của học sinh, khơi dậy và ... đối 23 Dạy họctoán thực chất là dạy hoạt động toán học. Học sinh là chủ thể của hoạt động học, cần phải được cuốn hút vào những hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, qua đó, học...
... cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học. KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN ... cho các lớp cuối cấp, cũng chỉ tập trung cho yêu cầu luyện tập, ôn tập củng cố kiến thức; không sử dụng các tiết này để dạy trước chương trình. 2. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học - Bồi ... lớp. 4. Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Việc sử dụng đồ dùng dạyhọc minh hoạ trong danh mục các thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... việc đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn nói chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra mônhọc có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạy ... Hai năm học 20 08 – 20 09 và 20 09 - 20 10 vừa qua, học sinh lớp 12 đã được học chương trình SGK bộ mới, cũng được tiếp xúc với nhưng dạng đề“mở” ở cả hai kiểu bài NL xã hội và NL văn học. Ví dụ:...
... hướng đổi mới. - Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạyhọc và thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. ... trọng hệ thống phươngpháp từng bước tiếp cận với phương phápdạyhọc hiện đại, quan tâm đổimới cơ sở vật chất, phương tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được coi ... sử dụng phương tiện vào phươngpháp nêu vấn đề: 8II. THỰC HIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS 8 2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 93....
... trình dạy và học; là động lực để đổimớiphươngpháp dạy học (PPDH). Và kiểm tra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả đánh giá. Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH ... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập...
... ,từ việc đổimới cách soạn giáo án ,tổ chức dạyhọc ,đổi mới việc sử dụng các phơng phápdạyhọc đến việc đổimới công tác kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh .a. Đổimới trong công ... thế việc áp dụng đổimới phơng phápđạyhọcmôn địa Lí là hết sức quan trọng , Bởi lẽ có đổi mới phơng phápdạyhọcmôn địa lí thì các em mới có điều kiện tốt nhất đợc trao đổi đợc chia sẻ ... Trờng THCS Đồng Minh 9SKKN: Đổimới phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS- Một số vấn đề đổimới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí nhà xuất bản giáo dục ( tháng 7 năm 20 08)-Sách giáo khoa, sách...
... giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổimới phương phápdạyhọc Lịch sử. phương phápdạyhọc Lịch sử.+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình, + Chủ đề 2: Dạyhọc các loại ... theo định hướng giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng đổi mớiphươngphápdạy học. đổi mớiphươngphápdạy học. Nhiệm vụ:Nhiệm vụ:Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ... tö)BéViÖn Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài.Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài.I.Tìm hiểu cách dạy loại bài cung cấp kiến thức mới: I.Tìm hiểu cách dạy loại bài cung cấp kiến thức mới: 1.1 Bài học có nội...
... của môn Khoa học 4 vào dạyhọc trưng của môn Khoa học 4 vào dạyhọc từng chủ đề của môn học từng chủ đề của môn học - - Thực hành được một số tiết dạy theo Thực hành được một số tiết dạy ... đề của môn học. các chủ đề của môn học. 3. Thái độ:- Tự tin trong dạyhọcmôn Khoa học 4. * * Một số PPDH thường Một số PPDH thường được lựa chọn để dạy chủ đề được lựa chọn để dạy chủ ... dưỡng GV dạy Tiểu Modunle về bồi dưỡng GV dạy môn khoa học 4 gồm 2 chủ đề: môn khoa học 4 gồm 2 chủ đề:- Chủ đề 1: Đặc điểm CT - SGK và mức độ yêu cầu từng mạch nội dung của môn khoa học 4.-...
... điểm giáo họcpháp của Phươngpháp Giao tiếp. Phươngpháp này docác nhà ngôn ngữ ứng dụng người Anh phát triển hoàn toàn khác biệt với phương pháp dựa trên nền tảng ngữ pháp của Phươngpháp Truyền ... tiện dạyhọc cần thiết, góp phần tích cực vào việc nâng cao hiệu quả và chất lợng dạyhọc tiếng Anh trong trờng THCS. 2.2 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học Tranh ảnh, bảng biểu hệ thống ngữ pháp ... việc dạyhọc càng thuận lợi.Điều này đòi hỏi nhiều thiết bị dạyhọc (nghe - nhìn, nghe nói) vànhiều hình thức dạyhọc linh hoạt.- Mục đích của việc dạyhọc ngoại ngữ không nhằm hớng học sinh...
... ngay tức thì.Hướng dẫn lại câu trả lời sai thật tế nhị…. Đổi mới PPDH là yêu cầu bắt buộc, do đó, giáo viên phải thực sự không ngừng học hỏi, dám nghĩ dám làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm ... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp: Lời văn dễ hiểu.Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? ... và rút kinh nghiệm từ thất bại.Chúc các bạn thành công từ ý tưởng đến thiết kế giáo án và lên lớp. ...
... bản:Phơng phápdạyhọc hoá học rất đa dạng và ngày càng đợc sáng tạo thêm trongthực tiễn giảng dạy. Trong giảng dạy hoá học chúng ta cũng cần bắt kịp trào lu đổi mới phơng phápdạyhọc hoá học, chấm ... lĩnh khái niệm hoá học. Nh vây phơng pháp dạyhọc bao gồm phơng phápdạy và phơng pháphọc là 2 phân hệ độc lập nhng t-ơng tác chặt chẽ và thờng xuyên với nhau. Phơng phápdạyhọc có hiệu nghiệm ... để lựa chọn các phơng pháp thích hợp.Phơng phápdạyhọc hoá học thực chất là thông qua sử lí s phạm để chuyển ph-ơng pháp nhận thức hoá học thành phơng phápdạyhọc hoá học. Nh vậy muốn tìmhiểu...
... PHÒNG GD&ĐT GIO LINHTRƯỜNG THCS TRUNG GIANG Đổi mớiphươngphápdạyhọcdạy học GV: HỒ THỊ MINH SANGTổ: Năng khiếuNăm học : 20 10- 20 11I. TÊN ĐỀ TÀI: f. Kiểm tra:Kiểm tra thường xuyên ... tiến phương pháp, dùng nhiều phươngpháp giảng dạy khác nhau sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh. 2. CÔNG TÁC TỔ CHỨC QUẢN LÝ HỌC SINH YẾU KÉM:a. Đánh giá chất lượng học tập của học ... Vấn đề tổ chức học sinh học tập trong lớp, ở nhà giữ một vai trò quan trọng. Thế nên lấy biện pháp kiểm tra thường xuyên, phát hiện học sinh học bài, làm bài, cải tiến cách học như thế nào...
... giáo viên đi dự đầy đủ các chuyên đề ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN NGỮ VĂNI/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỔIMỚI KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ, ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN.Từ xưa tới nay trong việc ... xuyên học sinh đã được học. Từ năm học 20 08- 20 09 Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục điều chỉnh tập huấn cho giáo viên nâng cao hơn nữa việc đổimớiphươngphápdạyhọc và kiểm tra, đánh giá môn ... viết… dần dần học sinh sẽ tự đọc, hiểu tác phẩm văn học một cách đúng đắn, trách sự thẩm định lệch lạc.Bởi vậy đổimớiphươngphápdạy văn, đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn...
... Đề Tài Đổi mớiphươngphápdạy học môn Đạo đức lớp2 2) Bài mới (27 - 28 ') a) Giới thiệu bài (1 - 2& apos;): Tương tự như tiết 1 b) Tổ chức các hoạt động dạyhọc (26 - 27 '). ... thực hiện chuyên đề: " ;Đổi mớiphươngphápdạyhọcmôn Đạo đức ở lớp 2& quot;. II. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Ở tiểu học nói chung và ở lớp2 nói riêng, mỗimônhọc đặc biệt là môn Đạo đức đều góp phần ... các phương phápdạy học, lấy phươngpháp này bổ trợ cho phươngpháp kia trong giảng dạy được coi như một nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới. 3. Các phươngphápdạyhọc Đạo đức lớp 2: Trong...