... giờ đổi mới. Thực tiễn này làm cho mục tiêu dạyhọc phải điều chỉnh kèm theo sự thay đổi về nội dung và phươngphápdạy học. Đổimới phương phápdạyhọc được hiểu là đưa phươngphápdạyhọcmới ... Vinh8 ĐổimớiphươngphápdạyhọcmônThểdục trong trường THCS 5. Vận dụng đổimớiphương pháp: Nghiên cứu kĩ tài liệu giảng dạy, vận dụng linh hoạt và sáng tạo các phươngpháp dạy học tích ... phươngpháp giảng dạy TDTT - NXB Giáo dục 1998.3. Đổimớiphươngphápdạyhọc trường THCS - Viện KHGD 1999.4. PhươngphápdạyhọcmônThểdục trong trường phổ thông - NXB Giáo dục. 5. Chuyên...
... hiện dổimới phương phápdạyhọc bộ môn, với lý do đó tôi chọn đề tài: “ Một số biện pháp đổi mớiphươngphápdạyhọcmônThểdục trường THCS.” B. Phần nội dung 1. Cơ sở khoa học Để thực ... giáo viên dạy bộ mônThểdục cũng được lớn lên rất nhiều về phươngphápdạy học. + Có trình độ chuyên môn vững vàng, năng động, sáng tạo vận dụng các phương phápdạyhọc bộ môn cho phù ... cầu đổimớiphươngphápdạyhọc như hiện nay, nên các giờ họcthểdục còn sao nhãng, học sinh chơi nhiều, nhiều em chưa thực hiện được động tác cơ bản, khi hỏi hay nhận lớp giáo viên Thể dục...
... pháp 3: Dạy đạo đức cho học sinh thông qua các mônhọc khác. Dạy môn Đạo đức qua các mônhọc khác là hình thức giáo dục rất quan trọng. Dạy đạo đức cho học sinh không chỉ bó hẹp ở một mônhọc ... sửa lỗi. 2. Biện pháp 2: Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học: Để thực hiện đổimớiphương pháp, việc sử dụng đồ dùng dạyhọc là rất quan trọng với tất cả các môn học. Đồ dùng dạyhọc có tầm quan ... thực hiện chuyên đề: " ;Đổi mớiphươngphápdạyhọcmôn Đạo đức ở lớp 2". II. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Ở tiểu học nói chung và ở lớp 2 nói riêng, mỗimônhọc đặc biệt là môn Đạo đức đều góp phần...
... Quảng Ninh 15 ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN ĐẠO ĐỨCLỚP 2Cùng với phươngpháp luyện tập thực hành, phươngpháp đóng vai, tổ chức trò chơi, thì Động não là phươngpháp giúp cho học sinh trong ... NGHIÊN CỨUI. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ĐẠO ĐỨCLỚP 2:1. Biện pháp 1: Lựa chọn các phươngphápdạyhọc phù hợp với bài học: Mỗi phươngpháp đều có những ưu nhược ... Biện pháp 3: Dạy đạo đức cho học sinh thông qua các mônhọc khác. Dạy môn Đạo đức qua các mônhọc khác là hình thức giáo dục rất quan trọng. Dạy đạo đức cho học sinh không chỉ bó hẹp ở một môn học...
... theo định hướng giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng đổi mớiphươngphápdạy học. đổi mớiphươngphápdạy học. Nhiệm vụ:Nhiệm vụ:Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ... phương phápdạyhọc Lịch sử. phương phápdạyhọc Lịch sử.+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình, + Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình, sách giáo khoa LS&ĐL lớp 4 ... điểm mới của chương trình-sách + Chủ đề 1: Những điểm mới của chương trình-sách giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổimới giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổimới phương pháp...
... phươngphápdạyhọc với nhau,lấy phươngpháp này bổ trợ cho phươngpháp kia.III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC ĐẠO ĐỨCLỚP 2:1. Biện pháp 1: Lựa chọn các phươngphápdạy ... phương pháp dạyhọc nào.+ Căn cứ vào đối tượng học sinh mà sử dụng các phươngphápdạy học một cách hợp lý, linh hoạt và đúng mức.4. Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học: - Đồ dùng dạyhọc là phương ... Giúp học sinh tự tinhơn, chủ động chiếm lĩnh tri thức mới, kỹ năng mới. 3. Vận dụng linh hoạt các phươngphápdạy học: Các phươngphápdạyhọc Đạo đức rất đa dạng. Nó bao gồm cả phương pháp...
... vị: Trường Tiểu học …………………Bài giảng minh họa cho chuyên đề: Đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Địa lí lớp 4. Năm học 2014 - 20 15. Kính chào quý thầy cô giáo về dự giờ thăm lớp! Thứ sáu ngày ... nguyênCao nguyênĐộ cao trung bìnhĐộ cao trung bìnhKom TumKom Tum 50 0m 50 0mĐắk LắkĐắk Lắk400m400mLâm ViênLâm Viên 150 0m 150 0mDi LinhDi Linh1000m1000mDựa vào bảng số liệu, hãy cho biết ... 31 tháng 10 năm 2014Địa lý: Thành phố Đà Lạt Thành phố Đà Lạt nằm trên độ cao khoảng 150 0m Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu quanh năm mát mẻ Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014Địa...
... các phươngphápdạyhọc với nhau,lấy phươngpháp này bổ trợ cho phươngpháp kia.III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP DẠYHỌC ĐẠO ĐỨCLỚP 2:1. Biện pháp 1: Lựa chọn các phươngpháp ... hoà các phương phápdạy học, lấy phươngpháp này bổ trợ cho phươngpháp kia tronggiảng dạy được coi như một nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới.3. Các phươngphápdạyhọc Đạo đứclớp 2:Trong ... Biện pháp 3: Dạy đạo đức cho học sinh thông qua các mônhọc khác. Dạy môn Đạo đức qua các mônhọc khác là hình thức giáo dục rất quantrọng. Dạy đạo đức cho học sinh không chỉ bó hẹp ở một môn học...
... NGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN LỚP5 2.3 Thực trạng việc đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Toán lớp5 ởtrường Tiểu học Động Lâm.Thực tế công tác đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Toán 5 ... Thọ11MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN LỚP5 Tích cực nghiên cức các tài liệu có liên quan đến đổimớiphương pháp dạyhọcmôn Toán.Trong thiết kế bài dạy không chỉ đơn thuần ... NGHIỆMĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC NHẰMNÂNG CAO CHẤT LƯỢNGMÔN TOÁN LỚP 5 Họ và tên: Nguyễn Thị NguyệtTổ: Động Lâm, ngày 26 tháng 02 năm 2012MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN...
... nh học hỏiđòng nghiệp dạy Anh văn lớp8 , tôi có một số kinh nghiệm về đổimới phơng pháp dạy họcTổ chức học sinh học tập thực hành theo cặp nhóm nh trên. Không thể cứng nhắcthực hiện các bớcdạy ... lý luận dạyhọcmới là phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh,lấy học sinh làm trung tâm, học sinh là chủ thể hoạt động của học tập, giáoviên là ngời tổ chức, hớng dẫn học sinh ... tục học lênhoặc đi vào cuộc sống lao động.Để thực hiện đúng mục tiêu đào tạo và từng bớc nâng cao hiệu quả dạy học, việc đổi mới phơng pháp là một vấn đề cấp bách và cần thiết. Phơng phápdạy học...
... một số kinh nghiệm về đổimớiphương pháp dạy – họcmôn đạo đức mà tôi đã đúc rút qua thời gian thực dạy trên lớp – Kinhnghiệm Đổimớiphươngphápdạyhọcmôn đạo đức ở lớp 2”B- GIẢI QUYẾT ... thựchiện Đổimớiphươngphápdạy đạo đức ở lớp 2” như sau: 1- Lựa chọn các phươngphápdạyhọc phù hợp với bài học: Trong giảng dạymôn đạo đứclớp 2, người giáo viên có thể sử dụngnhiều phươngpháp ... thức mới, kỹ năng mới. 3. Vận dụng linh hoạt các phươngphápdạyhọc trong mỗi tiết học: Các phương phápdạyhọcmôn đạo đức rất đa dạng, nó bao gồm cả phương pháp truyền thống và phươngpháp mới. ...
... môn GDCD đặc biệt là môn GDCD lớp 6. Nên nhóm GDCD- Tổ KHXH của trờng đã họp bàn và thống nhất triển khai chuyên đề phân môn GDCD lớp 6. - Quan niệm về phơng phápdạy học: Phơng phápdạyhọc ... giúp học sinh chủ động đạt các mục tiêu dạy học, giáo viên giữ vai trò chủ đạo tổ chức cho hoạt động của học sinh. Mối quan hệ giữa dạy và học rất chặt chẽ. Dạyhọc tức là dạy việc học và dạy ... tin buộc học sinh phải thừa nhận. Yêu cầu có thiết bị cho học sinh, hình thức tổ chức lớphọc đợc dễ dàng nhà trờng mở rộng hình thức lớphọc ra ngoài lớp học. Mở rộng khuôn khổ dạy học. VD...