... PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTỈNHTÂYNINH 45 2.1 Khái quát tình hình giáo dục trƣờng phổthôngdântộcnộitrútỉnhTâyNinh 45 2.1 Vài nét trƣờng Phổthôngdântộcnộitrú ... dục lên lớp trƣờng PhổthôngdântộcnộitrútỉnhTâyNinh 53 2.3 Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trƣờng PhổthôngdântộcnộitrútỉnhTâyNinh 60 2.3.1 ... trƣờng phổthôngdântộcnộitrútỉnhTâyNinh 61 2.3.3 Thực trạng quản lý tổ chức thực hiện, quản lý công tác phối hợp đạo hoạt động giáo dục lên lớp trƣờng phổthôngdântộcnộitrútỉnhTây Ninh...
... Tinh ñ c thù c a trư ng Ph thôngdân t c n i trú 1.3.1 M c tiêu, vai trò, tính ch t c a trư ng PTDTNT 1.3.1.1 M c tiêu M c tiêu c a h th ng trư ng PTDTNT góp ph n nâng cao dân trí, t o ngu n cán ... n NK 2010-2011 N I DUNG Chương CƠ S LÝ LU N V CÔNG TÁC QU N LÝ Đ I NGŨ GVCN TRƯ NG PH THÔNGDÂN T C N I TRÚ 1.1 T ng quan v n ñ nghiên c u Báo cáo c a BCH TW Đ ng khóa IX v phương hư ng, nhi ... c t trên, b n thân ch n ñ tài:“Bi n pháp qu n lý ñ i ngũ giáo viên ch nhi m trư ng Ph thôngdân t c n i trú T nh Qu ng Ngãi” M C ĐÍCH NGHIÊN C U Trên s nghiên c u lý lu n, kh o sát th c tr ng...
... chất phổ thơng, dântộcnộitrú 1.3.2.3 Nhiệm vụ trườngphổthôngdântộcnộitrúTrường PTDTNT thực nhiệm vụ quy định Điều lệ trường trung học nhiệm vụ sau đây: - Tuyển sinh đối tượng theo tiêu ... CỦA TRƯỜNG PTDTNT TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 1.3.1 Vị trí trườngphổthơngdântộcnộitrúTrường PTDTNT tổ chức hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổthông ... thôngtrườngphổthông có nhiều cấp học ban hành theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 02/4/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo [6]; quy định Quy chế tổ chức hoạt động trườngphổthôngdântộcnội trú...
... thốngtrườngphổthôngdântộcnộitrú quan tâm “Củng cố mở rộng hệ thốngtrườngphổthôngdântộcnộitrú cấp tỉnh, cấp huyện trường bán trú, đến năm 2020 có 8% học sinh trung học sở trung học phổ ... tập em dântộc thực mục tiêu "nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài", năm 2009, 7/8 trườngPhổthôngdântộcnộitrú trung học phổthông thành lập sở 07 trườngdântộcnộitrú trung ... VIÊN CÁC TRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTỈNH ĐIỆN BIÊN 40 2.1 Vài nét tình hình kinh tế, văn hóa, giáo dục tỉnh Điện Biên 40 2.2 Khái quát trườngphổthôngdântộcnộitrúTỉnh Điện...
... nhà trường tổ chức nuôi dạy sống nộitrútrường q trình học tập Tính chất trườngphổthông , dântộc , đặc điểm bật trườngnộitrú 3) Nhiệm vụ Điều Ngoài nhiệm vụ ghi Điều lệ trườngphổ thơng, trường ... Khái quát trường THPTDTNT tỉnh Phú Thọ Trườngphổthơngdântộcnộitrútỉnh có quy mô 12 lớp với 600 học sinh Phải đối mặt với thực tế chất lượng “đầu vào” trường thấp so với mặt chung tỉnh tâm ... CHỦ NHIỆM CỦA TRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTỈNH PHÚ THỌ 2.1 Đặc điểm chung trườngphổthông DTNT tỉnh Phú Thọ 2.1.1 Khái quát tỉnh Phú Thọ 2.1.1.1 Điều kiện tự nhiên Phú Thọ tỉnh thuộc vùng...
... tiếp 1.3 Tinh ñặc thù trườngPhổthôngdântộcnộitrú 1.3.1 Mục tiêu, vai trò, tính chất trường PTDTNT 1.3.1.1 Mục tiêu Mục tiêu hệ thốngtrường PTDTNT góp phần nâng cao dân trí, tạo nguồn cán ... chất trường mang tínhphổ thơng”, dântộc đặc điểm bật trườngnộitrú Footer Page of 126 Header Page of 126 1.3.2 Nhiệm vụ trường PTDTNT Ngồi việc thực nhiệm vụ qui định Điều lệ trườngphổ ... chủ nhiệm trườngPhổthôngdântộcnộitrúTỉnh Quảng Ngãi” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng quản lý HT luận văn ñề xuất biện pháp quản lý ñội ngũ GVCN trường...
... thốngtrườngphổthôngdântộcnộitrú quan tâm "Củng cố mở rộng hệ thốngtrườngphổthôngdântộcnộitrú cấp tỉnh, cấp huyện trường bán trú, đến năm 2020 có 8% học sinh trung học sở trung học phổ ... tập em dântộc thực mục tiêu "nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài", năm 2009, 7/8 trườngPhổthôngdântộcnộitrú trung học phổthông thành lập sở 07 trườngdântộcnộitrú trung ... Hiệu trưởngphổthôngdântộcnội trú: 25 người - Giáo viên trườngphổthông DTNT: 100/211 người Giả thuyết khoa học Đội ngũ giáo viên trườngphổthôngdântộcnộitrú phát triển cân đối đồng bộ,...
... phổthông (THPT) thành lập tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Trường PTDTNT bao gồm cấp THCS cấp THPT, trường liên cấp trườngnộitrú đặc biệt 1.3.2.2 Vị trí trườngphổthơngdântộcnội trú: ... bán trútrườngphổthôngdântộc bán trú Nhờ vậy, quy mô, mạng lưới trường, lớp, số lượng đội ngũ nhà giáo vùng dântộc thiểu số ngày cải thiện, nâng cao Phát triển giáo dục cho đồng bào dântộc ... ngũ CBQL trường PTDTNT như: + Luận văn “Phát triển đội ngũ CBQL trườngphổthôngdântộcnộitrú địa bàn tỉnh Tuyên Quang”, (2014) [39] + Luận văn: “Phát triển đội ngũ CBQL trườngphổthông DTNT...
... dục phổthôngdântộcnộitrútỉnh Tuyên Quang 35 2.3.1 Quy mô trường, lớp học sinh phổthôngdântộcnộitrú 35 2.3.2 Về đội ngũ giáo viên nhân viên trườngphổthôngdântộcnộitrútỉnh ... Nhiệm vụ trườngphổthôngdântộcnộitrú 21 1.3.4 Nhiệm vụ, quyền hạn cán quản lý trườngphổthôngdântộcnộitrú 22 1.3.5 Chính sách ưu tiên trườngphổthôngdântộcnộitrú 23 ... ngũ cán quản lý trườngphổthôngdântộcnộitrú phù hợp vớitínhdântộc địa phương 26 1.4.3 Phát triển đội ngũ cán quản lý trườngphổthôngdântộcnộitrú đảm bảo gắn liền với mục tiêu...
... dục phổthôngdântộcnộitrútỉnh Tuyên Quang 35 2.3.1 Quy mô trường, lớp học sinh phổthôngdântộcnộitrú 35 2.3.2 Về đội ngũ giáo viên nhân viên trườngphổthôngdântộcnộitrútỉnh ... Nhiệm vụ trườngphổthôngdântộcnộitrú 21 1.3.4 Nhiệm vụ, quyền hạn cán quản lý trườngphổthôngdântộcnộitrú 22 1.3.5 Chính sách ưu tiên trườngphổthôngdântộcnộitrú 23 ... thôngdântộcnộitrú hệ thống giáo dục quốc dân 20 1.3.1 Đặc điểm hệ thốngtrườngphổthôngdântộcnộitrú 20 1.3.2 Mục tiêu, vai trò, tính chất trườngphổthôngdântộcnội trú...
... DTTS trườngphổthôngdântộcnộitrú địa bàn tỉnh thời gian tới 2.6.2 Điểm yếu - Công tác quy hoạch, phát triển đội ngũ CBQL trường PTDTNT, kết hợp với quy hoạch CBQL người DTTS chưa theo kịp với ... đội ngũ cán quản lý trườngphổthôngdântộcnộitrútỉnh Kon Tum” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài Đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường PTDTNT tỉnh Kon Tum, đáp ứng ... hóa tiêu chuẩn CBQLGD trường PTDTNT Cần xây dựng quy hoạch (số lượng, cấu) thực quy hoạch CBQL trườngphổthôngdântộcnộitrú Cần đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQLGD trường PTDTNT đáp ứng...
... DTTS trườngphổthôngdântộcnộitrú địa bàn tỉnh thời gian tới 2.6.2 Điểm yếu - Công tác quy hoạch, phát triển đội ngũ CBQL trường PTDTNT, kết hợp với quy hoạch CBQL người DTTS chưa theo kịp với ... đội ngũ cán quản lý trườngphổthôngdântộcnộitrútỉnh Kon Tum” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài Đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường PTDTNT tỉnh Kon Tum, đáp ứng ... hóa tiêu chuẩn CBQLGD trường PTDTNT Cần xây dựng quy hoạch (số lượng, cấu) thực quy hoạch CBQL trườngphổthôngdântộcnộitrú Cần đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQLGD trường PTDTNT đáp ứng...
... sinh trờng phổthôngdântộcnộitrúTỉnh Bắc Giang Để nghiên cứu phát triển hình thái học sinh đề tài tiến hành kiểm tra số đợc lựa chọn với học sinh trờng phổthôngdântộcnộitrúTỉnh Bắc Giang ... triển hình thái học sinh trờng phổthôngdântộcnộitrúTỉnh Bắc Giang - Nhiệm vụ 2: So sánh phát triển hình thái học sinh trờng phổthôngdântộcnộitrú - Bắc Giang với phát triển hình thái chung ... học sinh trờng phổthôngdântộcnộitrúTỉnh Bắc Giang phát triển trớc 3.2 Giải nhiệm vụ 2: So sánh phát triển hình thái học sinh trờng phổthôngdântộcnộitrú - Bắc Giang với phát triển hình...
... KẾT QUẢ 3.1 MỘT SỐ THƠNG TIN VỀ TRƢỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTỈNH CAO BẰNG Luận văn trình bày tóm tắt nội dung sau trƣờng PhổthôngDântộcNộitrúTỉnh Cao Bằng 3.1.2 Lịch sử hình thành ... đào tạo trường PTDTNT, Nâng cao chất lƣợng đạo tạo trƣờng phổthôngdântộcnội trú, NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội 18 Võ Thị Tâm (2011), Các yếu tố tác động đến kết học tập sinh viên quy trường ... PTDTNT với trƣờng phổthôngdântộc bán trú, trƣờng dự bị đại học loại trƣờng chuyên biệt hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam, Nhà nƣớc thành lập Đây loại hình nhà trƣờng dành cho em DTTS, em dân tộc...
... KẾT QUẢ 3.1 MỘT SỐ THƠNG TIN VỀ TRƢỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTỈNH CAO BẰNG 15 Luận văn trình bày tóm tắt nội dung sau trƣờng PhổthôngDântộcNộitrúTỉnh Cao Bằng 3.1.2 Lịch sử hình thành ... trƣờng PhổthơngDântộcNộitrú (PTDTNT) loại hình nhà trƣờng gắn liền với thực tiễn giáo dục tỉnh miền núi Việt Nam Đó loại hình nhà trƣờng “chun biệt” có tính chất phổ thơng, dântộcnộitrú ... 93 12 Hà Nội - 2012 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam quốc gia đa dântộc Trong 54 dântộc 53 dântộc thiểu số (DTTS) chiếm khoảng 10 % dân số nƣớc Các dântộc sống vùng có đời sống...
... trƣờng PhổthôngDântộcNộitrú (PTDTNT) loại hình nhà trƣờng gắn liền với thực tiễn giáo dục tỉnh miền núi Việt Nam Đó loại hình nhà trƣờng “chun biệt” có tính chất phổ thông, dântộcnộitrú ... phải thể tính chất phổ thông, dântộc đặc điểm nộitrú - Trƣờng PTDTNT phải thực điều qui định Điều lệ trƣờng Phổ thông, đồng thời phải ý đến tính chất dântộc đặc điểm nộitrú tiến hành hoạt ... học sinh hiểu biết tổ quốc Việt Nam, dântộc thiểu số, truyền thống, phong tục tập quán dân tộc, văn hóa dân tộc, sách dântộc vận động lớn Nhà nƣớc vùng dân tộc; - Tạo nguồn cho trƣờng học để...
... miền núi, vùng DTTS c Tính chất Tính chất trường PTDTNT Phổ thơng, dântộc , đặc điểm nội bật trườngDântộcnộitrú 1.3.2 Nhiệm vụ trường PTDTNT Trường PTDTNT thực nhiệm vụ: Tổ chức ni dưỡng ... Hiệu trưởng công tác chủ nhiệm lớp trường PTDTNT tỉnh Kon Tum 4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI CÁC TRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ... Tum Xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn trường PTDTNT, đề tài lựa chọn nghiên cứu là: Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trườngphổthôngdântộcnộitrútỉnh Kon Tum Mục tiêu nghiên cứu Trên...
... GDNGLL trườngphổthôngdântộcnộitrú địa bàn tỉnh Kon Tum” phổthôngdântộcnộitrú Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý hoạt động GDNGLL trường PTDTNT địa bàn tỉnh ... ĐỘNG GDNGLL Ở TRƢỜNG PTDTNT 1.3.1 Trƣờng phổthôngdântộcnộitrúTrườngdântộcnộitrúnơi tập trung học tập em đồng bào dântộc thiểu số Nhà trường có hai nhiệm vụ song song vừa tổ chức dạy ... trƣờng phổthôngdântộcnộitrú Học sinh trường PTDTNT địa bàn tỉnh Kon Tum hầu hết em đồng bào dântộc thiểu số, em có đặc điểm bật nhiệt tình, vơ tư, sáng , có kỹ hoạt động sống mơi trường...