... đầu xuống đất: lòng tôi thắt lại, khoé mắt tôi đã cay cay” Tình mẫu tử trong " ;trong lòng mẹ& quot; của NguyênHồng Nói đến Nguyên Hồng, người ta nhớ ngay một giọng văn như trút ... Hình ảnh mẹ qua những trang viết của nhà văn thật tươi tắn sinh động, là sự diệu kỳ giúp cậu bé vượt lên nỗi cay đắng của những ngày xa mẹ. Mỗi khi đứng trước mẹ, có lẽ mỗi một người trong chúng ... chở che trong vòng tay mẹ. Thật vô tội của mình. Những diễn biến tâm trạng của bé Hồngtrong câu chuyện đã được thuật lại bằng tất cả nỗi niềm đau thắt vì những ký ức hãi hùng kinh khiếp của tuổi...
... cho mẹ những ghẻ lạnh, thành kiến của người đời: “Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng tôi thắt lại, khoé mắt tôi đã cay cay” Suy nghĩ của em về tình mẫu tử trong " Trong lòng mẹ& quot; ... " Trong lòng mẹ& quot; củaNguyênHồng Nói đến Nguyên Hồng, người ta nhớ ngay một giọng văn như trút cả bao xúc động đắng đót vào trong những câu chuyện của ông. Hồi ký “Những ngày ... niệm xót xa của cậu bé Hồng, mang theo cái dư vị đắng chát của tuổi thơ khát khao tình mẹ. Cho đến tận bây giờ, khi đọc lại những trang viết này, người đọcvẫn lây lan cảm giác của cậu bé sớm...
... chở che trong vòng tay mẹ. Thật đẹp khi chúng ta đọc những câu văn, tràn trề cảm giác hạnh phúc:“Phải bé lại và lăn vào lòng một người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng của người mẹ, để người mẹ vuốt ... Hình ảnh mẹ qua những trang viết của nhà văn thật tươi tắn sinh động, là sự diệu kỳ giúp cậu bé vượt lên nỗi cay đắng của những ngày xa mẹ. Mỗi khi đứng trước mẹ, có lẽ mỗi một người trong chúng ... khoảnh khắc hồi hộp lo lắng của cậu bé khi sợ mình nhận nhầm mẹ. Linh cảm và tình yêu dành cho mẹ đã không đánh lừa cậu, để đền đáp lại là cảm giác của đứa con tronglòngmẹ - cảm giác được chở...
... dung.Sau khi đã xác định được nội dung vănbản thì nhiệm vụ tiếp theo của người giáo viên là lập ra đề cương củavănbản phục vụ cho việc dạy phần đọc- hiểuvăn bản. Đây là công việc rất cần thiết ... từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu vănbản nên câu hỏi phần đọc - hiểuvănbản cũng phải thay đổi theo. Câu hỏi phải quan tâm đến các yếu tố làm cơ sở khoa học cho việc hiểu tác phẩm chứ không ... phần đọc- hiểuvăn bản. a. Xác định nội dung bàib. Lập đề cương nội dungc. Thiết kế hoạt động của tròe. Thể hiện trên giáo án3. Xây dựng một số giáo án mẫua. Văn bản: “Thánh Gióng”b. Văn bản: ...
... Tronglòngmẹ 1. Nhan đề vănbảnTronglòngmẹ gợi cho em hiểu điều gì? - Tên vănbản trớc hết có ý nghĩa tả thực, gắn với một sự việc cụ thể: Hồngđợc gặp mẹ, đợc ngồi trong lòng mẹ, đợcmẹ ... viết trong dòng cảm xúc mơn man, dạt dào.3Ôn tập Ngữ Văn 8 Văn bản: Tronglòng mẹ Nguyên Hồng I. Tác giả: (SGK)* Tại sao các nhà nghiên cứu, phê bình văn học thờng gọi NguyênHồng là nhà văncủa ... đề vănbản còn mang ý nghĩa tợng trng: tronglòngmẹ cũng là trong tình thơng của mẹ. - Từ nhan đề văn bản, ngời đọc đà phần nào hiểuđợc tình yêu thơng mẹ tha thiết, sự khao khát đợc sống trong...
... vấn đề đọc - hiểu. Đọc - hiểu có nghĩa là vừa đọc vừa tìm hiểu. Vì trong thực tế có người đọc mà không hiểu hoặc hiểu song không hết các lớp nghĩa tiềm ẩn trongvăn bản, nhất là vănbản nghệ ... phần Văn chú trọng phần đọc - hiểu các vănbản chính thức và cả những vănbảnđọc thêm. Các vănbản chính thức được tìm hiểu thông qua từng loại thể và những vấn đề văn học, các vănbảnđọc ... phần văn học vừa là mục tiêu chung của bài học Ngữ văn. “Giảng nghĩa, bình văn cũng là đọc - hiểu, nhƣng đó là đọc - hiểucủa ngƣời dạy, còn đọc - hiểucủa ngƣời học sẽ là chiếm lĩnh văn học...
... thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểuvăn bản văn học Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các kiến thức văn học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểuvănbảnvăn học Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương ... thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểuvănbảnvăn học lớp 11 45 2.3 Hiệu quả, tác dụng của phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểuvănbảnvăn học 85 CHƯƠNG ... thức ngoài văn bản, “siêu văn bản . Văn bản không phải là ñối tượng ñộc nhất cho sự khám phá của giáo viên mà ít ra vănbản ấy phải ñược ñặt trong mối quan hệ tương tác vốn có của nó. ðó...
... việc đọc – hiểuvănbản tự sự Đây là bước quan trọng nhất của một bài đọc - hiểuvănbảnvăn học. Khó khăn đầu tiên trong phần này là giáo viên tìm ra được những vấn đề trọng tâm củavăn bản, ... Phương pháp khai thác các kiến thức LLVH trongđọc – hiểuvănbảnvăn học lớp 11 2.2.1. Thực tiễn vận dụng các kiến thức LLVH trongđọc – hiểuvănbảnvăn học hiện nay Đã rất nhiều thập kỉ qua ... chất văn chương của tác phẩm. b) Đối với vănbản trữ tình Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho đọc – hiểu văn bản trữ tình Cách xác định những vấn đề quan trọng để đọc – hiểu một văn...
... ích trong việc phân tích, đọc – hiểu các tác phẩm văn học. 1.3. LLVH với phương pháp dạy học đọc – hiểuvănbảnvăn học Trong những năm gần đây ở nhà trường phổ thông, đọc - hiểuvănbảnvăn ... triển nhân cách toàn diện của các em. 2.2.3. Phương pháp khai thác các kiến thức LLVH trongđọc – hiểuvănbảnvăn học cụ thể Trong quá trình đọc – hiểuvănbảnvăn học, thực ra các giáo ... vào việc đọc – hiểuvănbảnvăn học Để phát huy vai trò của LLVH trong việc hình thành các kĩ năng đọc – hiểuvănbảnvăn học cho học sinh, việc dạy LLVH nên theo các hướng có tính nguyên tắc...
... đối với môn ngữ văn, đặc biệtlà phần Đọchiểuvăn bản, chúng tôi nhận thấy khá nhiều bất cập:* Thứ nhất: Văn chơng hấp dẫn ngời đọc bởi tính hình tợng, tính gợi hình gợicảm của nó. Điều này ... và giảng bằng giáo án điện tử. Trong quá trình giảng dạy củabản thân, tôi đà cố gắng soạn, giảng bằnggiáo án điện tử, đặc biệt là với những giờ Đọchiểuvănbản và thực sự hứng thúvới những ... thuyết giảng làm sao để học2Một số kinh nghiệmSoạn-giảng giáo án điện tử trong giờ đọchiểuvăn bản chơng trình ngữ văn lớp 8đặt vấn đềA- cơ sở lý luận.Công nghệ thông tin đang đem đến nhiều...
... sinh đọc - hiểuvănbản ở đây tôi chỉ đa ra hình thức sử dụng lời bình trong đọc- hiểuvănbản để đạt hiệu quả cao trong giờ dạy. - Vận dụng vào đọc - hiểu một vănbảntrong chơng trình Ngữ văn ... bình trong giờ đọc - hiểu văn bản ở nhà trờng THCS hiện nay. * Xác định vị trí , vai trò , tác dụng của lời bình trong phần đọc -hiểu văn bản. * Vận dụng lời bình vào đọc -hiểu một vănbản ... bình phẩm tác phẩm văn học. Nói nh vậy là tôi muốn đề cao vai trò của lời bình trong giờ đọc - hiểuvăn bản . Tuy nhiên , để đạt đợchiệu quả cao trong phần đọc- hiểuvănbản , lời bình không...
... trong, nhịp điệu tâm hồn cộng hưởng cùng từ ngữ I. ĐỌCHIỂUVĂNBẢNVĂN HỌC-Khái niệm đọchiểuvănbảnvăn học-Mục đích củađọchiểuvănbảnvăn học-Những con đường tìm nghĩa văn bản -Các ... hoạt động liên kết văn bản, văn hoá KHÁI QUÁT NỘI DUNG TRÌNH BÀYA. Lý thuyếtI. Đọchiểuvănbảnvăn họcII. Đọchiểuvănbản thơIII. Đọchiểuvănbản thơ trong SGK Ngữ văn 9 (bài mẫu)IV. ... THỨC ĐỌC Đọc thành tiếng:+ Đọc đúng:Tròn vành rõ chữ+ Đọc diễn cảm+ Đọc nghệ thuật Đọc thầm+ Đọc lướt+ Đọc nhanh+ Đọc chậm (đọc sâu, đọc kĩ) Ngh a Văn bản Tác giảNgôn từ Văn bản Người đọc ý...
... niệm đọchiểuvănbảnvăn học-Mục đích củađọchiểuvănbảnvăn học-Những con đường tìm nghĩa văn bản -Các hình thức và thao tác đọchiểu VBVH-Yêu cầu bắt buộc củađọchiểu VBVH NGƯỜI ĐỌCTầm ... ĐỌC HiỂUVĂNBẢN THƠ Đọc hiểu yếu tố ngoài văn bản Đọc hiểu hình thức bên ngoài – cấu trúc ngôn ngữ Đọc hiểu nội dung bên trong Dạy văntrong nhà trườngoCách hiểu cũ: giảng văn, ... bên trong, nhịp điệu tâm hồn cộng hưởng cùng từ ngữ KHÁI QUÁT NỘI DUNG TRÌNH BÀYA. Lý thuyếtI. Đọchiểuvănbảnvăn họcII. Đọchiểuvănbản thơIII. Đọchiểuvănbản thơ trong SGK Ngữ văn...