... liệu ghi nhận chương trình tích hợp cảm giác Dựa hồ sơ này, chương trình “ăn kiêng” cảm giác tạo áp dụng suốt ngày sống sách lược kiên định Tất trẻ làm tốt mà chương trình ngày kiên định với mục ... đa phần trẻ tự kỷ có số nhu cầu cảm giác Nhiều em nhận thấy hành động bóp tay mạnh thư giãn Những em khác lại cần hội thường xuyên để vận động Tất em nên có hồ sơ cảm giác nhà hoạt động trị liệu ... chơi tàu hoả, trẻ nên có hội để đọc tàu hoả, viết tàu hoả làm toán tàu hoả v.v… 10 sách lược Chương trình hiệu Trẻ tự kỷ có nhiều tiềm sống hoạt động độc lập giống người lớn Chương trình cho em...
... ỒN - SỜ NHỮNG PHẦN TRÊN THÂN THỂ BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 10 - VỖ TAY BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC .10 - CỬ ĐỘNG CÁNH TAY BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC ... HAI PHẦN CỦA THÂN THỂ BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 16 18 - BÀI TẬP HÀM BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC .17 19 - BẮT CHƯỚC SỬ DỤNG DỤNG CỤ 17 20 - TRÒ CHƠI BÚP BÊ BẰNG ... TRONG TUẦN 130 VIII - TỰ LẬP 131 226 – ĂN NHỮNG THỨC ĂN CÓ HÌNH DẠNG NGÓN TAY 131 227 - UỐNG BẰNG TÁCH 132 228 - ĂN BẰNG...
... giống ta nghe nói ngôn ngữ mà hiểu có phần, không nắm phần đầu phần sau trở nên khó hiểu Cha mẹ ý thức trẻ cần học nói nên nói chậm lại, nhìn vào mặt trẻ, cho trẻ có nhiều hội để nghe đi, nghe lại ... quan sát xem trẻ có bắt chước bạn không - Nếu trẻ bập bẹ, bắt chước âm bé tạo âm khác xem trẻ có bắt chước hay không Hãy cười dừng lại xem trẻ có nhìn bạn không Hãy thử âm hoàn toàn khác với âm ... trí tuệ Trung tâm thường có biểu tự kỷ, trẻ có số IQ < 50, khoảng 20 – 30% có IQ >= 70 Do đa số trẻ tự kỷ khó làm test trí tuệ (nhất test dùng lời nói) - Các trẻ tự kỷ có IQ thấp, thường kèm theo...
... giống ta nghe nói ngôn ngữ mà hiểu có phần, không nắm phần đầu phần sau trở nên khó hiểu Cha mẹ ý thức trẻ cần học nói nên nói chậm lại, nhìn vào mặt trẻ, cho 14 trẻ có nhiều hội để nghe đi, nghe ... quan sát xem trẻ có bắt chước bạn không - Nếu trẻ bập bẹ, bắt chước âm bé tạo âm khác xem trẻ có bắt chước hay không Hãy cười dừng lại xem trẻ có nhìn bạn không Hãy thử âm hoàn toàn khác với âm ... trí tuệ Trung tâm thường có biểu tự kỷ, trẻ có số IQ < 50, khoảng 20 – 30% có IQ >= 70 Do đa số trẻ tự kỷ khó làm test trí tuệ (nhất test dùng lời nói) - Các trẻ tự kỷ có IQ thấp, thường kèm theo...
... ỒN - SỜ NHỮNG PHẦN TRÊN THÂN THỂ BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 10 - VỖ TAY BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC .10 - CỬ ĐỘNG CÁNH TAY BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC ... HAI PHẦN CỦA THÂN THỂ BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC 16 18 - BÀI TẬP HÀM BẰNG CÁCH BẮT CHƯỚC .17 19 - BẮT CHƯỚC SỬ DỤNG DỤNG CỤ 17 20 - TRÒ CHƠI BÚP BÊ BẰNG ... TRONG TUẦN 130 VIII - TỰ LẬP 131 226 – ĂN NHỮNG THỨC ĂN CÓ HÌNH DẠNG NGÓN TAY 131 227 - UỐNG BẰNG TÁCH 132 228 - ĂN BẰNG...
... trẻ lấy phần thưởng trước bạn giúp trẻ phần thưởng đưa bàn tay hướng 93 - Hướng trẻ nhìn phần thưởng bạn phần thưởng Rồi hướng dẫn trẻ phần thưởng cho bạn trước bạn cho phép trẻ lấy phần thưởng ... khác 137 - PHẦNTRONGTOÀN THỂ Phối hợp mắt-bàn tay, tự chủ, - tuổi VẬN ĐỘNG TINH, THAO TÁC, - TUỔI CẢM NHẬN THỊ GIÁC, - TUỔI Mục đích: Nhận biết mối quan hệ phần với tổng thể ghép cho phần để tạo ... hộp có đôi tất - Giảm dần trợ giúp bạn trẻ bắt đầu tự làm tập Quan sát trẻ tỉ mỉ xem cóphần tập gây vấn đề cho trẻ –lấy tất, di chuyển tất lên phần hộp bỏ tất vào - Nếu trẻ cảm thấy khó khăn phần...
... hc cho phự hp vi iu kin a phng H Thc hnh dy v hc trớch on H Xõy dng k hoch hun a phng III Phơng pháp tập huấn Tri nghim Vũng trũn p dng tri nghim Khỏi quỏt hoỏ , rỳt bi hc Phõn tớch hot ng tri...
... Phần V Đánh giá học sinh tự kỉ lớp học HN Các biện pháp đánh giá HSTK lớp học HN Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ tự kỉ Tổng kết kết luận học Các biện pháp đánh giá HS ... đánh giá vấn đề gì? Các nhóm trao đổi thông tin Đọc phiếu thông tin 5.2 - Nêu biên pháp đánh giá - Biện pháp đánh giá hiệu nhất? Vì sao? Xây dựng kế hoạch GD cá nhân Đọc phiếu thực hành 5.1...
... tiếp không lời có lời KNNC trẻ Biện pháp quản lí hành vi HSTK Giáo viên Nghiên cứu phiếu thông tin 2.7 Thảo luận - Biện phápcó giá trị nhất? Tại sao? - Biện pháp nào, phần biện pháp chưa rõ dễ ... tiếp với HSTK Biện pháp quản lí hành vi HSTK Các biện pháp khuyến khích HV tích cực Các biện pháp phát triển hành vi tích cực Dùng phươngpháp nhắc để phát triển hành vi tích cực Day HSTK số kĩ ... HV có vấn đề Các phươngpháp khuyến khích HV tích cực Thảo luận: nhóm người(tiêu cưc, tích cực) Nghiên cứu phiếu thông tin 2.7 - Có công không trao thưởng cho vài học sinh? - Phần thưởng hiệu...
... đọc - GV cócần hớng dẫn HS thông qua việc thực hành đọc? - Có khác giáo viên làm việc này? - Nếu HSTK bắt đầu học đọc, HS khác biết đọc, giáo viên làm - Có thể dạy đọc qua trò chơi khồn? Bằng cách ... Thảo luận nhận định - Thảo luận cách sử dụng GV viết giấy Làm việc theo nhóm - Xem xét nhận định - Nêu giải pháp dạy học sử dụng đồ vật thật tình Soạn kế hoạch học(toán) Yêu cầu: - Có HĐ sử dụng ... Phần III áp dụng phơng pháp kĩ dạy HSTK lớp học HN Lồng ghép biện phápcan thiệp hành vi dạy học Hoạt động ngôn ngữ cho học sinh...
... 1 - Các biện pháp hỗ trợ cá biệt cho HSTK Giáo viên Làm việc theo nhóm(6ng) trình bày ghi chép Đọc phiếu thông ... nhóm - Sự tham gia phụ huynh cộng đồng hiên nay? - Làm để phụ huynh cộng đồng tham gia - Các biện pháp nhằm tăng cờng tham gia phụ huynh cộng đồng - Xây dựng kế hoạch tập huấn để giúp phụ huynh ... đợc thiết lập(các bớc liên quan)? - Ai tham gia? - Hoạt động nhóm nh nào? - Cần nguồn lực làm để có nguồn lực - Tập huấn tập huấn - Ai làm công việc tập huấn bắt đầu? ...
... chương trình học số môn hoạt động, phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường 2.2 Mục tiêu, nội dung, phươngpháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp, bậc học tương ứng, góp phần ... trồng để ngàycó củi đun ngày sau có gỗ để làm nhà, phát động phong trào trồng Đông Hội, Tiên Dương; biểu dương phong trào thực hành tiết kiệm thôn Lỗ Khê - Liên Hà nhân rộng điển hình toàn miền ... gây nặng nề, góp phần vào việc tạo nên gắn bó nội dung học tập với thực tiễn sống III - Chủ đề tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 3.1 Tấm gương người có lòng yêu quê...
... chương trình học số môn hoạt động, phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường 2.2 Mục tiêu, nội dung, phươngpháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp, bậc học tương ứng, góp phần ... trồng để ngàycó củi đun ngày sau có gỗ để làm nhà, phát động phong trào trồng Đông Hội, Tiên Dương; biểu dương phong trào thực hành tiết kiệm thôn Lỗ Khê - Liên Hà nhân rộng điển hình toàn miền ... gây nặng nề, góp phần vào việc tạo nên gắn bó nội dung học tập với thực tiễn sống III - Chủ đề tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 3.1 Tấm gương người có lòng yêu quê...
... chương trình học số môn hoạt động, phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường 2.2 Mục tiêu, nội dung, phươngpháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp, bậc học tương ứng, góp phần ... trồng để ngàycó củi đun ngày sau có gỗ để làm nhà, phát động phong trào trồng Đông Hội, Tiên Dương; biểu dương phong trào thực hành tiết kiệm thôn Lỗ Khê - Liên Hà nhân rộng điển hình toàn miền ... gây nặng nề, góp phần vào việc tạo nên gắn bó nội dung học tập với thực tiễn sống III - Chủ đề tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 3.1 Tấm gương người có lòng yêu quê...
... phận khác thể Khi phần não bị tổn thương dẫn đến việc chức thể (mất phầntoàn phần) phần não láng giềng – tương ứng – học cách tiếp nhận thông tin đạo thể để phục hồi lại chức phần não láng giềng ... biện pháp khả thi lâu dài tăng nồng độ O máu (quá 21%) gây dự co mạch thay đổi cấu hoạt động phổi theo hướng bất lợi Để giải việc cung cấp O2 não, ta sử dụng phươngpháp “MẶT NẠ” thở đai Phươngpháp ... phần xây móng - Dùng câu có tác dụng ngược - Thưởng sau bé vừa chấm dứt ứng xử xấu Bài PHƯƠNGPHÁP DẠY Gắn kết giáo viên với vài khuyến khích phần thưởng hấp dẫn Dùng phần thưởng tích cực để “cạnh...
... khen phươngpháp nuôi này, sau áp dụng thấy có hiệu tốt Dưới toàn giai đoạn phươngpháp giáo dục kiểu Nhật: CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 0-4 TUỔI Giai đoạn thứ từ 0-3 tháng Đây giai đoạn trẻ có ... nghề nông Điều khiến ngạc nhiên phươngpháp dạy học trường mầm non Nhật Bản Để giúp trẻ có tình yêu thương với động vật, cô giáo không nói “các em phải biết yêu thương động vật”, mà họ cho bé tự ... Nhật, lấy chồng người Anh, làm việc cho tổ chức UNESCO) người khai sáng phươngpháp dạy ngôn ngữ cho em bé từ lọt lòng- phươngpháp giáo dục Kal-bitte) Từ em bé tuần tuổi, ngày đưa em bé tới công...
... nghĩ mình, trẻ có hội thể có trách nhiệm phụ trách nhóm dự án nhỏ điều hành tiểu ban Cuối cùng, trẻ bầu làm ủy viên câu lạc • Bài tập nhà Hãy giúp bạn việc làm tập nhà, đặc biệt bạn có thời gian ... ấn tượng với trẻ nào? Có phải có nhiều hay học tập từ "diễn giả"? Nếu trẻ "diễn giả", trẻ làm điều khác? Nếu thứ chưa mong đợi, phải sử dụng đến tăng cường tích cực Nó hoàn toàn giúp tăng tự tin ... dụng đến tăng cường tích cực Nó hoàn toàn giúp tăng tự tin bạn Khen ngợi trẻ có thể, đặc biệt trẻ có vài nhận xét có ý nghĩa hay ấn tượng Tuy nhiên, phải cẩn thận Bạn không muốn nghe ta Thay...
... THANH NGHIÊN CứU Sự CảI THIệN KHả NĂNG TậP TRUNG - CHú ý CủA TRẻ Tự Kỷ SAU CAN THIệP NGÔN NGữ TRị LIệU LUN VN THC S Y HC H NI 2011 LI CM N hon thnh lun ny tụi ó nhn c s giỳp quý bỏu ca nhiu th ... bn PHCN Phc hi chc nng RL Ri lon RLPTLT Ri lon phỏt trin lan ta DANH SCH TR EM T K IU TR NGOI TR TRONG NGHIấN CU Nguyn Gia H Tui (thỏng) 41 inh Nguyn Q 60 Nam ng a- H Ni 14/02/2011 Dng Mnh Q 36 ... c khen, gõy ci tip xỳc khụng? Tr cú biu hin khụng thớch c ụm,hụn? Tr khụng bt chc ngi khỏc chi? Trong mt s hon cnh, tr thu hp li, xa lỏnh, hoc t khụng thõn thin? Tr cú biu hin s cỏi gỡ ú khụng/...