định hƣớng và nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục chính trị tƣ tƣởng cho đoàn viên ở các trƣờng đại học địa bàn thành phố hà nộ
... - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạt ... giáodục nhà trƣờngquảnlý nội dung giáodụctrƣờng THCS 1.3.1 Nội dung giáodục Nội dung giáodục vấn đề lớn lý luận giáo dục, thành tố quan trọng q trình giáo dục, quy định tồn hoạtđộnggiáo ... quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS chohọc sinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm thay đổi nhận thức hành vi học...
... tài nghiên cứu biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục giá trị sống chohọc sinh THCS quận Ngô Quyền, thànhphố Hải Phòng Đề tài Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục giá trị sống chohọc sinh THCS ... giáodục giá trị sống quảnlýgiáodục giá trị sống chohọc sinh THCS quận Ngô Quyền, thànhphố Hải Phòng - Đềxuấtbiệnphápquảnlýgiáodục giá trị sống chohọc sinh THCS quận Ngô Quyền, thành ... Áp dụng lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộnggiáodục giá trị sống học sinh THCS - Hệ thống hóa nội dung luận điểm quảnlý hoại độnggiáodục giá trị sống học sinh...
... đƣa vào nhà trƣờng nội dung giáodục có nội dung giáodục giá trị sống kỹ sống 1.3.2 Quảnlý nội dung giáodục nhà trƣờng Công tácquảnlýgiáodục nhà trƣờng bao gồm nội dung sau; Quảnlý toàn ... học Nhà xuấtHà Nội, 1985 18 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Lý luận đại cương quảnlý Nhà xuấtĐạihọc quốc gia Hà Nội, 1996 19 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Đại cương khoa họcquảnlý Nhà xuấtĐạihọc quốc gia Hà Nội, ... sống cho thầy trò nhà trƣờngBiệnpháp 3: Thành lập ban đạo hoạtđộnggiáodục GTS, KNS nhà trƣờngBiệnpháp : Chỉ đạo giáoviên thực triệt đểhoạtđộnggiáodục giá trị sống, kỹ sống Biện pháp...
... 1.3 Nội dung giáodục nhà trƣờngquảnlý nội dung giáodụctrƣờng THPT 1.3.1 Nội dung giáodục 1.3.2 Quảnlý nội dung giáodục nhà trƣờng 1.3.3 .Quản lýhoạtđộnggiáodục ... đƣa vào nhà trƣờng nội dung giáodục có nội dung giáodục giá trị sống kỹ sống 1.3.2 Quảnlý nội dung giáodục nhà trƣờng Công tácquảnlýgiáodục nhà trƣờng bao gồm nội dung sau; Quảnlý toàn ... sống cho thầy trò nhà trƣờngBiệnpháp 3: Thành lập ban đạo hoạtđộnggiáodục GTS, KNS nhà trƣờngBiệnpháp : Chỉ đạo giáoviên thực triệt đểhoạtđộnggiáodục giá trị sống, kỹ sống Biện pháp...
... giáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao độnghƣớng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trƣờng, hoạtđộngđoàn thể - Quản ... 1.3 Nội dung giáodục nhà trƣờngquảnlý nội dung giáodụctrƣờng THPT 1.3.1 Nội dung giáodục 1.3.2 Quảnlý nội dung giáodục nhà trƣờng 1.3.3 .Quản lýhoạtđộnggiáodục ... 1.3 Nội dung giáodục nhà trƣờngquảnlý nội dung giáodụctrƣờng THPT 1.3.1 Nội dung giáodục Nội dung giáodục vấn đề lớn lý luận giáo dục, thành tố quan trọng trình giáo dục, quy định tồn hoạt...
... tácquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứcchohọc sinh trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho HS trường THCS địabànquậnHà Đông, thànhphốHà Nội ... sở lý luận vấn đềquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho HS trường THCS 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứcchohọc sinh trường THCS địabànquậnHà Đông, thànhphốHà ... Từ lý chọn đề tài nghiên cứu cho luận văn “Một số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứcchohọc sinh trường THCS địabànquậnHà Đông, thànhphốHà Nội” Mục đích nghiên cứu: Đềxuất biện...
... hưởng tiêu cực góp phần nâng cao hiệu cơng tácgiáodụctrị tư tưởng chođoànviên 33 CHƢƠNG THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCCHÍNHTRỊTƢTƢỞNGVÀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCCHÍNHTRỊTƢTƢỞNGCHO ... nguyêntắcđềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụctrị tư tưởng cho đồn viên trường đạihọcđịabànthànhphốHà Nội 55 3.1.1 Những định hướng xây dựng biệnphápgiáodụctrị tư tưởng ... Minh trường đạihọcđịabànthànhphốHà Nội Chƣơng 3: Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnggiáodụctrị tư tưởng cho đồn viên TNCS Hồ Chí Minh trường đạihọcđịabànthànhphốHà Nội 12 CHƢƠNG...
... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Trường THPT Nguyễn Khuyến, Thànhphố Nam Định - Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Trường THPT Nguyễn Khuyến- Thànhphố Nam Định ... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Trường THPT Nguyễn Khuyến, thànhphố Nam Định Chương 3: Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Trường THPT Nguyễn Khuyến, Thànhphố ... hóa, đại hố đất nước hội nhập quốc tế Ban giám hiệu Nhà trường xác định, quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung họcphổ thơng nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạtđộng giáo...
... GDCTTT chohọc sinh QuậnĐoàn trường THPT địabànquận Hải Châu, thànhphố Đà Nẵng - Đềxuấtbiệnphápquảnlý phối hợp công tác GDCTTT cho HS THPT QuậnĐoàn trường THPT địabànquận Hải Châu, thành ... tư HP Quảnlý phối hợp GDCTTT QuậnĐoàn trường THPT chất trình tổ chức quảnlý việc phối hợp giáodục nhiều thànhviên tham gia tạo thống chung thànhviên nhằm huy động hợp lý khả thànhviên phù ... HỢP GIÁO D C CHÍNHTRỊ Ư ƯỞNG CHOHỌC SINH THPT CỦA QUẬN NV RƯỜN HP BÀNQUẬN HẢI CHÂU, THÀNHPHỐ RÊN ỊA NẴNG 3.1 CÁCNGUYÊNTẮC XÁC LẬP CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ PHỐI HỢP GDCTTT CHOHỌC SINH THPT N...
... Quảnlý hệ thống giáodục - Quảnlýgiáodục cấp độ vi mô: Quảnlý sở giáodục 1.2.3 Khái niệm quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường thực chất quảnlýhoạtđộng giảng dạy, học tập hoạtđộnggiáo ... 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường trung họcphổ thơng Hồi Đức B – ThànhphốHà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ỞTRƢỜNG TRUNG HỌC ... tốt hoạtđộng GDNGLL nhà trường CHƢƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ỞTRƢỜNG TRUNG HỌCPHỔ THƠNG HỒI ĐỨC B – THÀNHPHỐHÀ NỘI 3.1 Một số nguyêntắcđềxuấtbiện pháp...
... quảnlý trường họcQuảnlý nhà trường loại đặc thù quảnlýgiáodục cấp độ quảnlýgiáodục vi mô Cácbiệnphápquảnlý nhà trường phân làm bốn nhóm: nhóm biệnpháp tổ chức hành chính, nhóm biện ... trường trung họcphổ thông Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường trung họcphổ thơng Ngơ Thì Nhậm, thànhphốHà nội Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp ... đến hoạtđộnggiáodục lên lớp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 1.5.1 Nhận thức lực lượng giáodục HĐGDNGLL diễn nhà trường nhà trường, lực lượng giáodục có ảnh hưởng tới hoạtđộng là: giáo viên, ...
... chủ thể quảnlý lên tất nguồn lực theo nguyênlýgiáodục 1.2.5 Biện pháp, biệnphápquảnlýBiện pháp: “Cách làm, cách thức tiến hành, giải vấn đề cụ thể” Biệnphápquảnlý cách thức tácđộng chủ ... tâm lýhọc sư phạm Nxb giáodục Đặng Quốc Bảo Bài giảng môn Quảnlý nhà trường chohọcviên cao họcquản lí khố 10 ĐạihọcGiáodụcĐạihọc quốc gia Hà Nội Đặng Quốc Bảo Bài giảng Quảnlý Nhà ... Thanh Oai – ThànhphốHà Nội Giả thuyết nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp nhiệm vụ quảnlý nhà trường phổ thông Nếu đềxuất áp dụng biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp phù...
... quan đến đề tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học số vấn đềlý luận hướng nghiệp, giáodục hướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp ở trường THCS Đây sở đểtác ... nhà trường [17] 1.2.4 Khái niệm quảnlý GDHN Quảnlý GDHN phận quảnlýgiáo dục, hay hiểu quảnlý GDHN thực chất tácđộng chủ thể quảnlý vào trình giáodục (được tiến hành tập thể giáoviênhọc ... công tácquảnlýhoạtđộng GDHN chohọc sinh THCS quận Tân Phú, Thànhphố Hồ Chí Minh 5.3 Đềxuất số biệnpháp nâng cao hiệu hoạtđộng GDHN chohọc sinh trường THCS quận Tân Phú, Thànhphố Hồ Chí...
... Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường trung họcphổ thơng Ngơ Thì Nhậm, thànhphốHà nội Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ỞTRƢỜNG TRUNG HỌC ... quảnlý trường họcQuảnlý nhà trường loại đặc thù quảnlýgiáodục cấp độ quảnlýgiáodục vi mơ Cácbiệnphápquảnlý nhà trường phân làm bốn nhóm: nhóm biệnpháp tổ chức hành chính, nhóm biện ... đềhoạtđộnggiáodục lên lớp trường phổ thông 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường trung họcphổ thông 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộnggiáodục lên lớp quảnlýhoạtđộng giáo...
... quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu Phương pháp 1.1 Sơ đồ hoạtđộngquảnlý lên lớp 1.1.2 .Hoạt động, hoạtđộnggiáodụchoạtđộnggiáodục 1.1.2.1 HoạtđộnghoạtđộnggiáodụcHoạtđộng tương tác ... tiễn, giáodục nhà trường kết hợp với giáodục gia đìnhgiáodục xã hội” Hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộng người thầy hoạtđộnghọc sinh Hai hoạtđộng có bó chặt chẽ, mật thiết với Hoạtđộnggiáo ... biệnphápquảnlýCho đến chưa có đề tài nghiên cứu biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp hiệu trưởng trường THPT huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương Đề tài nghiên cứu cụ thể biệnpháp quản...
... phápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọc sinh trường THPT Bãi Cháy thànhphốHạ Long tỉnh Quảng Ninh theo yêu cầu đổi giáodục Với đề tài tác giả đềxuấtbiệnphápquảnlýgiáodục ... BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƢỚNG NGHIỆ CHOHỌC SINH TRƢỜNG THPT BÃI CHÁY THÀNHPHỐHẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁODỤC 70 3.1 Một số nguyêntắcđể xây dựng biệnpháp ... tácquảnlýhoạtđộng GDHN trường THPT Bãi Cháy thànhphốHạ Long tỉnh Quảng Ninh 3.3 Đềxuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN hiệu trưởng trường THPT Bãi Cháy thànhphốHạ Long tỉnh Quảng...
... B, thànhphốHà Nội 4.2 Đối tượng nghiên cứu Đổi quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứcchohọc sinh trường THPT Hoài Đức B, thànhphốHà Nội Giả thuyết khoa học Hiện nay, công tácquảnlýhoạtđộng ... lýhoạtđộnggiáodục đạo đứcchohọc sinh trường THPT Hoài Đức B sở nhiệm vụ trị nhà trường, đềxuất việc đổi biệnphápquảnlýgiáodục đạo đứcchohọc sinh nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộng ... đứcchohọc sinh trường trung họcphổ thơng Hồi Đức B, thànhphốHà Nội giai đoạn Chương 3: Đổi biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứcchohọc sinh trường trung họcphổ thơng Hồi Đức B, thành...
... 1: Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường tiểu học Sơn Đồng, huyện Hoài Đức, thànhphốHà Nội Chương ... Giáodục 19 Nguyễn Thị Quỳnh Hoa, Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường Trung họcphổ thơng Ngơ Thì Nhậm, thànhphốHà Nội, luận văn Thạc sĩ quảnlýgiáo dục, năm 2010 20 Đặng Vũ Hoạt ... Trung họcphổ thơng Hồi Đức B, thànhphốHà Nội, luận văn Thạc sĩ quảnlýgiáo dục, năm 2012 25 Trần Kiểm (2007), Quảnlýgiáodục nhà trường, Họcviện QLGD 26 Trần Kiểm (1990), Quản lí giáodục quản...