... chấtlượngdạyhọc ở trường trung học [28, tr 16]. 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng một số BLL có sử dụng grap, algorit phần hiđrocacbon lớp 11 ban cơ bản để nângcaochấtlượngdạy học. ... Năm 1965, nhà lí luận dạyhọc hóa học V.X.Poloxin dựa theo cách làm của A.M.Xokhor đã mô tả trình tự các thao tác dạyhọc (algorit dạy học) trong một tình huống dạy học hóa học (một bộ phận của ... algorit trong dạyhọchóchọc ở Việt Nam. 1.1.2. Những nghiên cứu về vận dụng phương pháp grap và algorit vào dạyhọc hóa học ở Việt Nam 1.1.2.1. Giáo trình “Lý luận dạyhọc hóa học tập 1” của...
... Website đã thiết kế đểnângcaochấtlượngdạy học 5T 96 5T2.7.1. Hướng dẫn giáo viên và học sinh sử dụng Website5T 96 5T2.7.2. Sử dụng Website đểnângcaochấtlượngdạy học 5T 99 5TTóm ... trong việc nângcao khả năng tự học của học sinh, nângcao chất lượngdạy học. Nhưng thực tế hầu hết các trường phổ thông đều chưa xây dựng cho mình kho dữ liệu điện tử bộ môn hóa học và mang ... tạo, PPDH theo dự án, dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạyhọc như dạyhọc đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những...
... ghi nhớ được lâu và sâu sắc về từng dạng toán được học và bồi dưỡng. Nâng caochấtlượngdạy học Chuyên đề:Phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếuNgười thực hiện:Giáo viênG DHuyện ... định được kế hoạch hợp lý để đi tới lời giải. Biết liên hệ bài toán mới và các kiến thức có trước. Nâng caochấtlượngdạy học Chuyên đề:Phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếuNgười ... ta gọi đó là học sinh năng khiếu. Vậy làm thế nào để phát hiện ra học sinh năng khiếu để từ đó người giáo viên giảng dạy có những phương pháp phù hợp trong giảng dạy bồi dưỡng để kích thích...
... ở nhà, vào lớp khi 7 1. CHUYÊN ĐỀNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY HỌC.PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, HỨNGTHÚ CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP QUA VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬNguyễn ... hầu hết học sinh (HS) chưa có quan niệm đúng về BÀI TẬP LỊCH SỬ (BTLS), cho rằng học lịch sử chỉ cần học thuộc sự kiện, hoặc một trong những trở ngại lớn của HS trung học cơ sở khi học lịch ... điều kiện tốt cho GV trong giảng dạy, sẵn sàng hỗ trợ kinh phí cho GV trong việc làm đồ dùng dạyhọc phục vụ thực hành lịch sử, tạo điều kiện cho GV tự nângcao trình độ (duyệt mua sách hay,...
... Chuyên đềnângcaochấtlượngdạyhọc toán Lương Thanh TùngNgười thực hiện báo cáo: Lương Thanh Tùng7 Chuyên đềnângcaochấtlượngdạyhọc toán -Tổng số học sinh trong khối ... Tùng5 Chuyên đềnângcaochấtlượngdạyhọc toán BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC LỚP 5I- ĐẶC DIỂM TÌNH HÌNHA- Lý do1 Xuất phát từ mục tiêu giáo dục tiểu học :+ Nhằm giúp ... .5- Kết luận Để nângcaochấtlượngdạyhọc nói chung, chấtlượng dạy- học toán nói riêng, các nhà trường cần - Tập trung chỉ đạo tích cực hơn nữa việc đổi mới phương pháp giảng dạy của GV phải...
... PHÁP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HÓA HỌC VÀ THIẾT BỊ DẠYHỌCĐỂNÂNGCAOCHẤT LƢỢNG DẠYHỌC MÔN HÓA HỌC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. 1.1. Phƣơng hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạyhọc trên thế giới và nƣớc ta ... Trang 7 việc dạyhọc sinh việc học và dạy cách học: dạyhọc sinh khả năng tự học, chủ động chiếm lĩnh tri thức, hình thành cho học sinh nhu cầu tự học kiến thức trong quá trình học tập và công ... phƣơng pháp dạyhọc phức hợp - dạyhọc đặt và giải quyết vấn đề, dạy cho học sinh giải quyết vấn đềhọc tập từ thấp đến cao. - Đổi mới hoạt động học tập và tăng thời gian dành cho học sinh hoạt...
... hình thành kỹ năng thực hành. Đó là cơ sở đểnângcaochất lợng dạy học. Tài liệu tham khảo [1] Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành, Lý luận dạyhọc Sinh học đại cơng, NXB Giáo dục, 2000. [2] ... häc líp 10 THPT, tr. 36-42 36Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh đểnângcao chất lợng dạyhọc chơng trình sinh học lớp 10 THPT Nguyễn Công Kình (a), Chu Thị Kim Dung (b) ... quy trình 5 bớc để rèn luyện kỹ năng thực hành nhằm nâng caochất lợng dạy học. Các bài TNTH mà chúng tôi thực nghiệm là các bài 12, bài 20 và bài 24 trong sách giáo khoa Sinh học lớp 10 ban...
... tiết dạy địa lí lớp 10”2. Thực trạng của vấn đề:Nhằm nângcaochấtlượng giáo dục trong nhà trường nói chung và bậc trung học phổ thông nói riêng, hiện nay vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ... theo dõi chuyên đề! TRƯỜNG THPT MAI THANH THẾTỔ: ĐỊA LÍBáo Cáo Chuyên ĐềNângCaoChất Lượng DạyHọc Tháng 09 Năm Học 2010-2011
... chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạyhọc bộ môn Văn nghiên cứu để tìm ra phương pháp dạyhọc tối ưu, tích cực nhất nhằm nângcaochấtlượnghọc tập của học sinh, có thể kể đến các công trình ... VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC ĐỂNÂNGCAO CHẤT LƯỢNGDẠY HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC VĂN - TIẾNG VIỆT MÃ SỐ: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... pháp khắc phục khó khăn, nângcaochấtlượng dạy học cho học sinh miền núi khi dạyhọc tác phẩm “Vợ nhặt” của Kim Lân Chương 3: Thiết kế thể nghiệm Số hóa bởi trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/...
... nhỏ bé vào việc nângcaochất lợng dạy và học môn Địa lý đặc biệt là môn Địa lý 8 mà tôi trực tiếp giảng dạy. III- Những giải pháp thực hiện đểnângcaochất l-ợng dạy và học môn Địa lý lớp ... đến chất lợng của việc học. Khi mà học sinh lĩnh hội kiến thức một cách đầy đủ, tự giác và tích cực thì sẽ góp phần nângcaochất lợng trong quá trình học tập của học sinh. Vì vậy việc nângcao ... hết đểnângcaochất lợng giảng dạy đòi hỏi ngời giáo viên phải có năng lực s phạm vững vàng bởi vì dạyhọc vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật phải có những phơng pháp giảng dạy...
... thiết thực để nâng caochấtlượngdạy - học, thực hiện đổi mới giáo dục.Trong các năm trước, hoạt động của một số tổ chuyên môn chưa đi vào thực chấtđểnângcaochấtlượngdạy học, sinh hoạt ... học kỳ và đề ra kế hoạch nângcaochấtlượngdạy học. Trên cơ sở kế hoạch của giáo viên, của tổ chuyên môn, ban giám hiệu xây dựng kế hoạch và các biện pháp chính nhằm nângcaochấtlượngdạy ... nângcaochấtlượng dạy - học. Xuất phát từ tình hình thực tiễn có tính bức thiết đó, chúng tôi mạnh dạn đề xuất “Kinh nghiệm chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nângcaochất lượng dạy...
... duỵet , xây dựng mới cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạyhọcđể phục vụ cho việc giảng dạy và nângcao chất lượng của học sinh đáp ứng yêu cầu về số lượng và chấtlượng . - Hiệu phó xây dựng ... vật chất. 2. Bài học kinh nghiệm. Từ thực trạng quản lý cơ sở vậ chất – kỹ thuật đểnângcaochấtlượngdạyhọc củangười hiệu trưởng trong thời gian qua bản thân tôi rút ra được những bài học ... sơvật chất – kỹ thuật đểnângcaochấtlượngdạyhọc ở trường tiểu hoc huyệnKrông Păc tỉnh Đăk Lăk năm học 2012 – 2013” để biết được những thuận lợi và khókhăn trong xây dựng cơ sơ vật chất...
... dụng kỹ thuật đặt câu hỏi đểnângcaochấtlượngdạyhọc Địa Lý lớp 11 THPT” là một giải pháp tốt đểnângcaochấtlượngdạyhọc môn Địa Lý lớp 11 THPT, chấtlượngdạyhọc Địa Lý ở THPT nói riêng ... thực sự nâng caochấtlượng dạy, học Địa Lý cho học sinh lớp 11 THPT không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi sẽ thực sự nâng cao chấtlượng dạy, học Địa Lý cho học sinh ... thuật đặt câu hỏi để nângcao hứng thú cho học sinh trong học tập môn Địa Lý, từ đó nângcao chất lượng dạy, học bộ môn. Nghiên cứu được tiến hành trên 2 nhóm học sinh đang học lớp 11 trường...