để hướng dẫn học sinh biết cách tìm bố cục cho bài vẽ tranh phong cảnh có được kết quả tốt nhất người giáo viên cần nắm và nêu ra được những vấn đề quan trọng sau đây
... TƯỜNG VY BỐ CỤC: ĐẶC ĐIỂM CỦA GIÀY THỂ THAO TIẾN TRÌNH MUA CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG KẾT LUẬN ĐẶC ĐIỂM CỦA GIÀY THỂ THAO SẢN PHẨM CHUYÊN DỤNG SẢN PHẨM THỜI TRANG CHU KÝ SỐNG NGẮN TIẾN TRÌNH MUA CỦA NGƯỜI ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÔNG Á KHOA KINH TẾ MÔN: HÀNH VI NGƯỜI TIÊU DÙNG CHỦ ĐỀ: PHÂN TÍCH TIẾN TRÌNH MUA GIÀY THỂ THAO GVHD: LÊ THỊ KIM TUYẾT SVTH: ... TRANG CHU KÝ SỐNG NGẮN TIẾN TRÌNH MUA CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG NHẬN BIẾT NHU CẦU ĐI PIC NIC, DU LỊCH TẠO PHỤC GIỮ STYLE VỤ ẤM CÁ HỌC TÍNH TẬP TÌM KIẾM THÔNG TIN THÔNG TIN BÊN TRONG KINH NGHIỆM BẢN THÂN...
... thay cho số 1,2 để hoàn chỉnh câu sau: Cơ thể sống có đặc điểm quantrọngsau đây: Có (1)……………với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất ngoài) tồn Lớn lên (2)…………… Đáp án đúng: – trao đổi ... sống có đặc điểm quantrọngsau : – Có trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngoài) – Lớn lên sinh sản THCS BÙI HỮU NGHĨA CỦNG CỐ Đánh dấu x vào ô □ đầu câu trả lời cho ... Dùng kí hiệu + (có) – (không có) điền vào cột bảng saucho thích hợp: STT Ví dụ Hòn đá Con gà Cây đậu Cây lúa Cái bàn Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy chất cần thiết Loại bỏ chất không cần thiết Xếp...
... trình trao đổi chất -Cho họcsinh đọc thông tin -Học sinh đọc thông tin sách giáo khoa sách giáo khoa -Treo hình 8.1 lớn lên tế bào thực vật cho -Học sinhquan sát tranhhọcsinhquan sát thảo vẽ ... phận quantrọng nhấtvì giúp phóng đại vật lên nhiều lần - Họcsinhquan sát thao tác sử dụng giáoviênđểnêu lên bước sử dụng - Họcsinh dựa bước sử dụng kính đểquan sát tiêu giáoviên phát - Giáo ... thực vật: - Họcsinhquan sát - Yêu cầu họcsinhquantranhvẽ trang 10 sách sát tranhvẽ sách giáogiáo khoa Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư - Cơ thể thực vật có khoatrang 10 -...
... vào bảng Kết luận: - Đặc điểm thể sống là: + Trao đổi chất với môi trờng + Lớn lên sinh sản Củng cố - GV cho HS trả lời câu hỏi SGK Hớng dẫnhọc nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị: số tranh ... sống trao đổi chất để lớn lên Hoạt động GV - GV cho HS quan sát bảng SGK trang 6, GV giải thích tiêu đề cột cột - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ - GV chữa cách gọi ... nhận xét - GV hỏi:- qua bảng so sánh chobiết đặc điểm thể sống? Hoạt động HS - HS quan sát bảng SGK ý cột - HS hoàn thành bảng SGK trang - HS lên bảng ghi kết vào bảng GV, HS khác theo dõi, nhận...
... tợng Tuy nhiên, đểkết luận xác vấnđềcần phải làm nhiều nhóm tuổi với cỡ mẫu lớn Điện sóng I, III V Kết nghiên cứu bảng cho thấy giá trị điện sóng dao động thể độ lệch chuẩn cao Có lẽ lý này, ... VIII, sóng lại thể dẫn truyền chặng phía sau đờng dẫn truyền thính giác Nh khác dẫn truyền thính giác nam nữ nh độ tuổi có lẽ liên quan chủ yếu đến thời gian tiếp nhận âm liên quan đến vòng đầu ... 5,21 0,19 < 0,001 Từ kết bảng tính thời gian tiềm tàng sóng chung hai tai cho giới bảng Kết thu đợc cho thấy thời gian tiềm tàng sóng I, II, III, IV, V nam dài nữ cáchcó ý nghĩa (p < 0,05 -...
... Trong nhóm cử người ghi lại ý kiến trao đổi, thống ý - GV yêu cầu họcsinh trao đổi nhóm kiến nhóm (4 người hay người) theo câu hỏi - Yêu cầu thấy gà - Con gà, đậu cần điều kiện để đậu chăm sóc ... HS ghi tiếp VD khác vào bảng Kết luận: - Đặc điểm thể sống là: + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên sinh sản Củng cố - GV cho HS trả lời câu hỏi SGK Hướngdẫnhọc nhà - Học trả lời câu hỏi ... Hoạt động HS - GV chohọcsinh kể tên số; - HS tìmsinh vật gần với đời cây, con, đồ vật xung quanh sống như: nhãn, cải, chọn cây, con, đồ vật đại diện để đậu gà, lợn bàn, ghế quan sát - Chọn...
... sống trao đổi chất lớn lên - GV treo bảng kẻ sẳn mẫu SGK Hs hoàn thiện bảng SGK hướngdẫnhọcsinhcách đánh dấu mục cần thiết theo bảng Tóm lại : Đặc điểm thể sống - Có thể gợi ý chohọcsinhvấn ... - Phiếu học tập chohọcsinh - Họcsinh xem trước + SGK IV TIẾN TRÌNH BÀIDẠY 1) Tổ chức ổn định : nắm sĩ số lớp, vệsinh ( 1’) 2) Kiểm tra cũ : không kiểm tra 3) Giảng : Hàng ... thực vật ) - Từ ý kiến thảo luận lớp tìm vật có trao đổi chất với môi đâu động vật, thực vật, đồ vật trường để lớn lên sinh sản - Từ hiểu biếthọcsinhchobiết - Vật không sống đâu vật sống vật...
... *Tiểu kết : Cơ thể sống có đặc điểm quantrọng sau: Có trao đổi chất với môi trường (Lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngoài) tồn Lớn lên sinh sản IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết ... Con gà, đậu cần điều kiện thể tồn phát triển - Hòn đá lớn lên sống ? - Hòn đá cócần điều kiện để tồn không ? - Vài HS khái quát kiến thức - Con gà đậu có tượng lớn lên? -Các HS ... 2.Đánh dấu vào dấu hiệu chung thể sống √ Lớn lên √ Sinh sản √ Di chuyển √ Lấy chất cần thiết √ Loại bỏ chất thải V/Dặn dò: Học theo nội dung ghi SGK Chuẩn bị trước nhiệm vụ sinh học; kẻ sẵn...
... thiết Kết luận: • Đặc điểm thể sống là: – Trao đổi chất với môi trường – Lớn lên sinh sản Cải tạo môi trường sống tốtđểsinh vật tồn có ích chongười Kết luận chung: Cơ thể sống có đặc điểm quan ... □ c Lớn lên sinh sản □ d Cả a c Đáp án đúng: d Hãy chọn cụm từ phù hợp cho sẵn điền vào chỗtrống thay cho số 1,2 để hoàn chỉnh câu sau: Cơ thể sống có đặc điểm quantrọngsau đây: Có (1)……………với ... quantrọngsau đây: Có trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất ngoài) tồn Lớn lên sinh sản 1 Đánh dấu x vào ô □ đầu câu trả lời cho dấu hiệu chung thể sống: □ a Có trao...
... yêu cầu họcsinhquan sát môi trường xung quanh từ nêu tên vài cây, vật, đồ vật mà em biết - Yêu cầu chọn loại ví dụ để trao đổi, thảo luận GV yêu cầu họcsinh thảo luận theo nhóm ngườiđể trả ... thể sống trao đổi chất để lớn lên - GV chohọcsinhquan sát bảng, SGK trang GV giải thích tiêu đề cột 7: Lấy chất cần thiết Loại bỏ chất thải Với gà, đậu, chất nào? Đây hoạt động trao đổi chất ... cử người ghi lại ý kiến trao đổi thống nhóm - Cần không khí, thức ăn, nước - Con gà, đậu bàncó cần điều kiện gà, đậu để tồn không? ? Sau thời gian chăm sóc gà, đậu, đá có khác nhau? - GV chữa cách...
... - Tranh ảnh vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK - Tranhphóng to quang cảnh tự nhiên có số động vật thực vật khác III CÁC HOẠT ĐỘNG: Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ 3 .Bài mới: Hoạt ... lợn đểquan sát bàn, ghế - GV yêu cầu họcsinh - Chọn đại diện: gà, trao đổi nhóm (4 người đậu, bàn hay người) theo câu hỏi - Trong nhóm cử - Con gà, đậu cầnngười ghi lại ý điều kiện để sống? ... xét Vai trò người? ) - Sự phong phú môi Trao đổi nhóm để trường sống, kích thước, rút Tiểu kết: sinh vật khả di chuyển đa dạng sinh vật nói lên điều gì? b Các nhóm sinh vật - Hãy quan sát lại...
... gà, đậu cần điều kiện để sống ? - Thức ăn - Nước uống - Nơi - Không khí Hãy chobiết - Hòn đá (viên gạch, bàn) cócần điều kiện giống gà, đậu để tồn không ? - Con gà, đậu có lớn lên sau thời ... có biểu đặc trưng hoạt động sống Dùng kí hiệu + (có) (không) điền vào cột trống bảng saucho thích hợp: Ví dụ Lớn lên Lấy Loại bỏSinh chất cần chất Di sản chuyển thiết thải Xếp loại Vật Vật ... lợn + + + + + Hòn đá _ + Cơ thể sống có đặc điểm quantrọng phân biệt với vật không sống ? - Lấy chất cần thiết - Loại bỏ chất thải - Lớn lên - Sinh sản Sự trao đổi chất với môi trường Các thể...
... - Hòn đá (hay viên gạch, bàn,…) cócần điều kiện giống như đá (hay viên gạch, bàn,…) không cần điều kiện giống gà, đậu để sống gà, đậu để tồn không? - -Sau thời đậu có lớn lên sau thờicon gà, ... sống: Mở đầu sinhhọc Tiết 1: Đặc điểm thể sống 1.Nhận dạng vật sống vật không sống: Trả lời câu hỏi sau: lời: - Con gà, đậu cần thức điều nước để sống? - Con gà, đậu cầnnhững n vàkiện g để trì sống ... đầu sinhhọc Tiết 1: Đặc điểm thể sống Đặc điểm thể sống: Cơ thể sống có đặc điểm quan trọng: - Có trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngoài) tồn - Lớn lên sinh...
... ngược lại ) + Khuôn mẫu : mARN Bài 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I Mối quan hệ ARN prôtêin: II Mối quan hệ gen tính trạng: * Mối liên hệ : Hãy quan sát sơ đồ sau: Tính trạng Gen mARN prôtêin ... GEN VÀ TÍNH TRẠNG I Mối quan hệ ARN prôtêin: - mARN dạng trung gian có vai trò truyền đạt thông tin cấu trúc prôtêin tổng hợp từ nhân chất tế bào Nghiên cứu thông tin SGK quan sát hình sau: Nêu ... vào hoạt động tế bào biểu thành tính trạng Bài 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG II Mối quan hệ gen tính trạng: * Mối liên hệ : - ADN ( gen ) khuôn mẫu tổng hợp mARN - mARN khuôn mẫu để...
... cõy u cú ln lờn sau mt thi gian nuụi trng khụng? Trong ú hũn ỏ cú tng kớch thc khụng? ẹaởc ủieồm cuỷa cụ theồ soỏng: S T T Vớ d Cõy mớt Con bũ Cỏi bn Cõy me Con mốo Cõy vit Ln lờn Sinh sn Di chuyn ... lờn Sinh sn Di chuyn Ly cỏc cht cn thit Xp loi Loi b cỏc cht thi Vt sng Vt khụng sng Trong cỏc vt sau õy, vt no l vt sng: a Trỏi t b Nam chõm c ốn cy dang chỏy d Cõy lỳa 2.Ti Trỏi t chuyn ng, mi ... v tỡm hiu thờm nhng gỡ ó hc, khuyn khớch nhng thc mc(t nhng cõu hi) Vt sng trờn Trỏi t gm nhng sinh vt no? Chỳng cú t bao gi? ...
... hỏi: + Những cối, vật cần điều kiện để sống? Chúng có lớn lên sinh sản không? + Những đồ vật cócần điều kiện sống cối, vật hay không? Chúng có lớn lên sinh sản không? - HS kể tên số sinh vật, ... 2: GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh học, phần mà hocsinhhọc THCS HS đọc thông tin mục SGK, tìm hiểu cho biết: ? Nhiệm vụ sinhhọc gì? ? nhiệm vụ thực vật học gì? HS trả lời, bổ sung, gv nhận ... mẫu miễn phí giới vật chất quanh ta, có vật sống vật không sống Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm nào? GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáoviênhọcsinh Nội dung học HĐ1: Nhận dạng vật sống...
... môi trường chuẩn - GV: Muốn chosinh vật sống tốtđểsinh vật tồn phát triển tốt em cần bảo vệcó ích chongười - HS đọc kết luận chung môi trường nào? - GV cho 1- đọc kết luận chung SGK IV CỦNG ... thay cho số 1,2 để hoàn chỉnh câu sau: Cơ thể sống có đặc điểm quantrọngsau đây: Có (1)……………với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất ngoài) tồn Lớn lên (2)…………… Các cụm từ cho sẵn: a Sinh ... x vào ô □ đầu câu trả lời cho dấu hiệu chung thể sống: □ a Có trao đổi chất với môi trường □ b Di chuyển □ c Lớn lên sinh sản □ d Cả a c Đáp án đúng: d Hãy chọn cụm từ phù hợp cho sẵn điền vào...
... đặc điểm sở cần thiết việc tìm hiểu quan HCNN mối quan hệ với quan nhà nước khác Các dẫn chứng cho thấy quan HCNN cóquản lí tất lĩnh vực đời sống Sự quản lí tương đối chặt chẽ, lẽ quan HCNN trung ... thống nhất, tạo thành quan nhà nước gồm bốn hệ thống quan chính: quan lập pháp, quan hành chính, quan án quan kiểm sát Cơquan HCNN phận hợp thành máy nhà nước, thành lập để thực chức quản lí ... công an, Bộ quốc phòng… II CƠQUAN HÀNH CHÍNH LÀ CHỦ THỂ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH QUANTRỌNGNHẤTCơquan HCNN tham gia quản lí lĩnh vực đời sống xã hội Cơquan HCNN có chức quản lý HCNN, thực hoạt động...