... cần đầu t thời gian nghiên cứu tìm tòi để soạn dạy đạt hiệu cao +Trong giảng dạy học tập không thiết gò bó mà cần phải cần có phơng pháp dạy học sáng tạo để phát huy tính thông minh, rèn tính ... học sinh cẩn thận học Toán Có nh giúp em học tốt môn Toán môn học khác + Phải kết hợp với phụ huynh để giúp học sinh học tập nhà để có kết quả.Thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục Kết hợp với ... giảng dạy cần phải: + Chấp hành nghiêm chỉnh văn bản, thị ngành đề + Thực nghiêm túc chơng trình Bộ, Sở Phòng Giáo dục đề + Có kế hoạch cụ thể cho kỳ, tháng tuần để bồi dỡng giúp đỡ học sinh học tốt...
... Nhận xét mẫu sốphânsố ( phânsố có mẫu số khác nhau) - Muốn thực phép cộng phânsố ta phải làm gì? ( Quy đồng mẫu số) Sau học sinh tự quy đồng mẫu số lại đưa phép cộng phânsố mẫu số tiết trước ... Khi dạy “So sánh phânsố mẫu số Nhiệm vụ học sinh phải xét xem phânsố có hay không không phânsố bé hơn, phânsố lớn Khi dạy này, cho học sinh cắt hình tròn Mỗi hình tròn lại chia thành phần ... cách cộng phânsố mẫu số cách lấy tử số cộng với giữ nguyên mẫu số * Ở phép cộng ( tiết 115) phép cộng phânsố khác mẫu số Lúc từ ví dụ SGK, học sinh dễ dàng nêu được: Muốn biết bạn lấy phần băng...
... cam nguoi Để có phânsố -Buớc đầu so sánh phânsố với đơn vị: Phânsố có tử số lớn mẫu số, phânsố lớn Phânsố có tử số mẫu số, phânsốPhânsố có tử số bé mẫu, phânsố bé Bài : Phânsố Bài tập ... gọn phânsố - Quy đồng mẫu sốphânsố Bài: So sánh phânsố Dạng 1: So sánh phânsố có mẫu số : Phânsố có tử số bé bé Phânsố có tử số lớn lớn Nếu tử số hai phânsố Chuyên đề: Dểdạytốtphầnphân ... Bài: Phânsố + KN phânsố : Phânsốsố hay nhiều phần đơn vị tạo thành Mẫu số: cho biết chia làm phần Tử số: sốphần lấy Biết đọc viết phânsố ; ý nghĩa tử số, mẫu sốphânsố Cho tử số mẫu số...
... Quỳnh Lu II 40 Khối Lớp Thực 11A1 11B1 11B3 11A3 Đối Số Loại Loại Loại Loại HS 45 45 45 45 giỏi 32 25 20 20 TB 18 23 20 yếu 0 1 Lớp 11A2 11B1 11C2 11B2 Số Loại Loại Loại Loại HS 45 46 46 45 giỏi ... Khối lớpLớp thực nghiệm Lớp đối chứng Lớp 11A2 11B1 11C2 11B2 Sỹ số 45 46 46 45 Điểm 0 0 0 0 0 3 4 12 12 12 11 Từ kết thu đợc thấy rằng, chất lợng học tập học sinh hai lớp thực nghiệm lớp đối ... xuyên Số lTỉ lệ ợng 0/9 0% 1/9 11.1% 8/9 88.9% 0/9 0% 3/9 33.3% 6/9 66.7% 0/9 0% 5/9 55.6% 4/ 9 44 .4% 34 Phơng pháp thảo luận nhóm 1/9 11.1% 3/9 33.3% 5/9 55.6% 22.3% Phơng pháp đóng vai 4/ 9 44 .4% ...
... chưa đạt mong muốn Một nguyên nhân hiệu phân môn Luyện từ câu chưa cao, đặc biệt phần mở rộng vốn từ cho học sinh Làm đểdạy học tốtphân môn luyện từ câu góp phần nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt ... hưởng chung đến chất lượng môn Tiếng Việt Sau xin nêu vài kinh nghiệm đểdạy học tốtphân môn luyện từ câu lớp mà rút trình giảng dạy II ĐẶC ĐIỂM , TÌNH HÌNH: Thuận lợi : - Trường thường xuyên tổ ... Luyện từ câu sách giáo khoa Tiếng Việt lớp thể sách Giáo dục kĩ sống môn học tiểu học – lớp có vài mà giáo viên giáo dục kĩ sống mà cần thực học khai thác số kĩ sống có nội dung lúc hướng dẫn tổ chức...
... quen quan sát ghi nhớ Do để đạt kết tốt giảng dạy môn kể chuyện áp dụng số biện pháp sau: * BIỆN PHÁP 1: - Giáo viên phải nắm mối tương quan phân môn Tiếng Việt chương trình để tạo mối liên kết chặt ... Giáo viên cần ý theo dõi để khuyến khích em có tuyên dương kịp thời nhằm động viên • Ngoài kể chuyện, giáo viên cần ý số biện pháp dạy học chủ yếu để giúp em đạt kết tốt tiết học như: – Sử dụng ... truyện chơi thư viện lớp Từ tiến kể chuyện, cảm thụ câu chuyện kể.Trau dồi vốn Tiếng Việt ngày phong phú Qua em dễ dàng học tốt môn học khác Nhất phân môn Tập làm văn lớplớp sau này.Khi làm...
... sánh hai số tự nhiên tử số mẫu số Từ rút kết luận sau: PS có tử sốsố lớn mẫu số PS lớn PS có tử số mẫu số PS PS có tử sốsố bé mẫu số PS bé 1.3 .4 Các phép tính phânsố • Phép cộng phép trừ ... 3 :4= Từ ta rút nhận xét: dùng PS để ghi kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác khác Số bị chia tử sốsố chia mẫu số Điều cho phép ta hiểu số tự nhiên xem PS có tử sốsố tự nhiên mẫu số ... lời chưa Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Câu 212 82,81 44 17,19 Câu 2a 228 89,06 28 10, 94 Câu 2b 2 24 87,50 32 12,50 Câu 3a 2 04 79,69 52 20,31 Câu 3b 209 81, 64 47 18,36 Câu 3c 216 84, 38 40 15,62...
... thấy đa số học sinh ham thích học, lớp qua kiểm tra đạt kết cao Cụ thể sau: Học kì I năm học 2009-2010 Khối Giỏi Khá TB Yếu SốSốSốSố % % % % lượng lượng lượng lượng 1 94 58,1% 116 34, 7% 24 7,2% ... cho HS đạt kết tốt, tránh nhàm chán cho em học phân môn Chính chọn đề tài “ Làm đểdạytốtphân môn âm nhạc thường thức” làm đề tài nghiên cứu III- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Để có dạy âm nhạc thường ... chưa thực PHẦN III- PHẦN KẾT LUẬN I – BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế giảng dạy, kết đạt qua việc áp dụng biện pháp nói thân đúc kết rút số kinh nghiệm: Để học sinh có hứng thú học tập phân môn...
... thiết bị dạy học thật chu đáo như: nhạc cụ, bảng phụ, máy nghe, sưu tầm số hát ; thao tác sử dụng thiết bị dạy học VD: Khi dạy TĐN số – Lớp (Em hồng nhỏ), GV cần chuẩn bị trước bảng phụ TĐN, để qua ... nhận tốt với môn mang tính nghệ thuật N¨m häc: 2010- 2011 S¸NG kiÕn kinh nghiÖm trêng thcs …… C/ KẾT QUẢ: Qua tiết dạy, áp dụng phương pháp lớpphân công giảng dạy nhận thấy rằng: - Đa số HS ... vận dụng kiến thức lý thuyết vào đọc nhạc tiết học sau VD : Khi dạy TĐN số – Lớp (Đất nước tươi đẹp sao) GV đưa số câu hỏi phù hợp để HS trả lời : ? Bài TĐN viết nhịp mấy? Ô nhịp ô nhịp gì? N¨m...
... tiện, thiết bị dạy học máy chiếu đa năng, máy tính để giảng dạy Giáo án điện tử, phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng 34 Phần III KẾT LUẬN CHUNG Qua nhiều năm công tác giảng dạy môn Công ... thông tin giảng dạyphần cấu tạo nguyên lý hoạt động số Hệ thống động đốt phạm vi từ Bài 25 đến Bài 30 Môn Công nghệ lớp 11 Các thuộc Chương “Cấu tạo động đốt ” Trong trình giảng dạy thấy học sinh ... không nhìn thấy Đây kiến thức quan trọng để học sinh nắm vững cấu tạo nguyên lý hoạt động cấu hệ thống Khi giảng dạy giáo viên cần dạy theo phương pháp dạy học để: + Học sinh nắm cấu tạo chung hệ...
... pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học dạytốtphần “Công dân với vấn đề trị - xã hội”, GV GDCD bộc lộ số hạn chế: - Một số GV chưa nhận thức đầy đủ thấu đáo chất phương pháp dạy ... hành kiểm tra kết học tập HS lớp thực nghiệm (TN) lớp đối chứng (ĐC) qua kiểm tra 15 Với kết sau: Bảng 2.10 Tổng phân phối điểm lớp TN ĐC Lớp TN ĐC Điểm Sĩ số 42 42 10 0 0 2 3 10 18 18 10 (Nguồn: ... thức dạy học, sử dụng mạng thông tin điện tử đa phương tiện để trình bày thông tin tổ chức tương tác người dạy người học - Phần mềm Powerpoint phần mềm FrontPage: + Powerpoint phần mềm dùng để...
... sau tác động nhóm thực nghiệm lớp 4A 9.33 (SD=1. 24) lớp 4B 9.29 (SD= 1.30) so với nhóm đối chứng lớp 4A 8.086 (SD=1. 245 ) Điều cho thấy nhóm thực nghiệm hai lớp 3A lớp 4B năm học 2012-2013 đạt kết ... “Một số kinh nghiệm đểdạytốt môn Địa lí lớp4 Một đề tài nhiều giáo viên đề cập tới song với nhiều giáo viên chưa thật quan tâm làm thể đểdạytốt môn Địa lí lớp đa dạng Để môn Địa lí không ... kiểm tra sau tác động Số học sinh Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng Giá trị trung bình Độ lệnh chuẩn(SD) Lớp 4A (20122013) 26 9.33 1. 24 Lớp 4B (20122013) 27 9.29 1.30 Lớp 4A (20112012) 28 7.69...
... giáo viên tiểu học có nhiều năm dạylớp năm qua dạy chơng trình thay sách đểdạytốt phép tính phânsố chọn đề tài: Giải pháp nâng cao chất lợng dạy học phânsốlớp 4, chơng trình sách giáo khoa ... Nội dung dạy thực nghiệm: Tôi tiến hành chọn hai lớp có lực tơng đơng nhau, chất lợng khảo sát đầu năm tơng đơng Lớp 4C có 25 học sinh Lớp 4D có 25 học sinh Lớp 4C lớp đối chứng Lớp 4D lớp thực ... tiện, ví dụ: + = 3 Qua kiểm tra, kháo sát thấy lớp 4C 4D có sai lầm nh Các em gặp khó khăn sai sót nh phần Tôi lấy lớp 4C lớp đối chứng lớp 4D lớpdạy thực nghiệm phơng pháp nêu vấn đề với giải...
... Mẫu số ? Sốphần mẫu sốsốphần tử số : - = ( phần ) Tử sốphânsố : Số cộng thêm vào : : x = 14 14 -3 =11 Đáp số : 11 Ví dụ : Cho phânsố 11 Tìm phânsốphânsố cho biết mẫu số 14 phânsố lớn ... đổi.(với phânsố < ) So sánh phânsố Muốn quy đồng mẫu sốphân số, ta nhân tử số mẫu sốphânsố thứ với mẫu sốphânsố thứ Nhân mẫu số tử sốphânsố thứ hai với mẫu sốphânsố thứ Quy đồng tử số: ... Coi tử sốphânsố phải tìm phần mẫu sốphần - áp dụng toán tìm số biết tổng tỷ sốsốđể tìm tử số mẫu sốphânsố 12 Đáp số : Bài : Cho phânsố 15 25 211 Trừ tử số mẫu sốphânsố cho số tự 313...
... hoàn thành sản phẩm lớp. ) * HĐ 4: Trình bày sản phẩm ( trang trí, trưng bày sản phẩm) * HĐ 5: Nhận xét đánh giá II.Củng cố, dặn dò: * Tóm lại: Để giúp GV thành công việc giảng dạy môn học này,GV ... thực hành trang trí trưng bày sản phẩm.Tập trung hướng dẫn kĩ thao tác khó để học sinh hiểu cách làm làm sản phẩm lớp - Để tạo không khí thoải mái thích thú học, giáo viên nên tổ chức cho học sinh ... động học tập tốt * Đặc biệt lưu ý tuyên dương làm mang tính sáng tạo, dù ý tưởng sáng tạo nhỏ Trên số biện pháp giúp HS phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo môn Thủ công lớp Mong đồng...
... cần đầu t thời gian nghiên cứu tìm tòi để soạn dạy đạt hiệu cao +Trong giảng dạy học tập không thiết gò bó mà cần phải cần có phơng pháp dạy học sáng tạo để phát huy tính thông minh, rèn tính ... học sinh cẩn thận học Toán Có nh giúp em học tốt môn Toán môn học khác + Phải kết hợp với phụ huynh để giúp học sinh học tập nhà để có kết quả.Thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục Kết hợp với ... giảng dạy cần phải: + Chấp hành nghiêm chỉnh văn bản, thị ngành đề + Thực nghiêm túc chơng trình Bộ, Sở Phòng Giáo dục đề + Có kế hoạch cụ thể cho kỳ, tháng tuần để bồi dỡng giúp đỡ học sinh học tốt...
... Với đề tài Đểdạytốt môn Âm nhạc lớp ghi lại trình mà thực năm học qua đạt hiệu cao việc dạy môn Âm nhạc tiểu học c / Lý chọn đề tài : Mục đích việc dạy học âm nhạc trường tiểu học dạy hát có ... nghiên cứu Đểdạytốt môn Âm nhạc lớp Và lí mà chọn đề tài nầy d/ Giới hạn nghiên cứu đề tài : Là học sinh lớp trường tiểu học Hứa Tạo Nghiên cứu thực nghiệm lớp 2, gồm : 2A, 2B 2C Trong : * Lớp 2A: ... ng số SL TL% SL Đạt A Đạt B Đạt A+ Đạt A Đạt B % S L TL % S L S L S L TL Lớp 2A 27 10 37,0 17 63,0 0 Lớp 2B 28 12 42 ,8 16 57,2 0 Lớp 2C 28 12 42 ,8 16 57,2 0 TL % TL % TL % Đạt tỉ lệ chung : * 40 ,8%...