... lượng độingũgiảngviên 20 1.2.5 Cơ cấu độingũgiảngviên 21 1.2.6 Giảiphápgiảiphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 22 1.3 Mộtsố vấn đềquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên ... MộtsốgiảiphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An” Mục đích nghiên cứu ĐềxuấtsốgiảiphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng ... quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênGiảiphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên hệ thống cách thức xây dựng, phát triển, nâng cao chất lượng độingũgiảngviên Từ đó, đềxuấtgiảipháp quản...
... Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Chất lượng chất lượng độingũgiảngviên 1.2.5 Cơ cấu độingũgiảngviên 1.2.6 Giảiphápgiảiphápquảnlýphát ... phápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đại học 1.3.3.1 Mục đích, yêu cầu quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đại học Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đại học nhằm làm cho độingũgiảng ... dựng, phát triển, nâng cao chất lượng độingũgiảngviên Từ đó, đềxuấtgiảiphápquản lý, pháttriểnđộingũgiảngviên thực chất đưa cách thức phát triển, nâng cao chất lượng độingũgiảng viên...
... giảiphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghềvùng Đồng sông Cửu Long 3.4 Đềxuấtsốgiảiphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghềvùng Đồng sông ... xác định giảipháppháttriển dạy nghềgiảipháp “Đổi quảnlý Nhà nước d ạy nghềgiảiphápPháttriểnđộingũgiảng viên, giáo viên cán quảnlý dạy nghề hai giảipháp đột phá Đào tạo nghề có ... khái niệm 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghề 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.3 Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Nhân lực,...
... cứu Các biện phápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh 4.2 Khách thể nghiên cứu Hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh ... 1: Cơ sởlý luận sởpháplý việc xác lập biện phápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên - Chương 2: Thực trạng hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh ... khăn quảnlýđộingũpháttriểnđộingũ Từ lý đây, tác giả lựa chọn nghiên cứu vấn đề: "Biện phápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Y tế tỉnh Quảng Ninh (2010-2015)" làm đề...
... qun lý n khỏch th qun lý mt cỏch hp quy lut nhm t c mc tiờu iu kin bin ng ca mụi trng Bn cht ca hot ng qun lý l s tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý nhm thc hin mc tiờu qun lý Nh ... cu nhõn lc cht lng cao Trong khuụn kh ca ti nghiờn cu, cỏc thut ng m tỏc gi ó trỡnh by chng I nh: Qun lý, Qun lý giỏo dc, Qun lý nh trng, Qun lý ngun nhõn lc, Ging viờn, Qun lý phỏt trin i ng ... qun lý, nhõn viờn hnh chớnh l 19 ngi chim 26% S minh di õy th hin t l gia NGV c hu ca trng vi s cỏn b nhõn viờn phc v: 43 19 ng-ời = 26% Sốgiảngviên trực tiếp kiêm nhiệm tham gia giảng dạy Số...
... đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt Nam Chương 3: Mộtsố biện phápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên ... liên quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt ... quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrường + Cung cấp sở khoa học giảiphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên phạm vi nhà trường 6.2 Ý nghĩa thực tiễn: + Kết nghiên cứu áp dụng Trường Cao...
... phápquảnlýphát triển độingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghềvùng Đồng bằng sông Cửu Long 3.4 Đềxuấtsốgiảiphápquảnlýphát triển độingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghềvùng Đồng ... xác định giảipháppháttriển dạy nghềgiảipháp “Đổi quảnlý Nhà nước dạy nghềgiảiphápPháttriểnđộingũgiảng viên, giáo viên cán quảnlý dạy nghề hai giảipháp đột phá Đào tạo nghề có ... đềgiảipháppháttriển giáo dục, Pháttriểnđộingũ nhà giáo cán quảnlý giáo dục” giảipháp then chốt Chiến lược pháttriển dạy nghề thời kỳ 2011-2020 đềxuấtgiải pháp, giải pháp: Phát triển...
... Nghiên cứu sởlý luận quảnlýpháttriển ĐNGV trường CĐN - Đánh giá thực trạng công tác quảnlýpháttriển ĐNGV CĐN sốtrường CĐN vùngĐBSCL - Đềxuấtgiảiphápquảnlýpháttriển ĐNGV trường CĐN ... thời đềgiảipháppháttriển giáo dục, Pháttriểnđộingũ nhà giáo CBQL giáo dục” giảipháp then chốt Chiến lược pháttriển dạy nghề thời kỳ 2011 -2020 đềxuấtgiải pháp, đó: Pháttriểnđộingũ ... trạng độingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghềvùng Đồng sông Cửu long , Tạp chí Khoa học giáo dục, số 88 Nguyễn Mỹ Loan (3/2013), Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng nghề...
... tiểu học 31 1.4 Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học 31 1.4.1 Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viênquảnlý nguồn nhân lực 32 1.4.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên 34 1.4.3 ... Đánh giá thực trạng độingũ giáo viên tiểu học công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La 4.3 Đềxuấtsốgiảiphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn ... giáo viênsởđểquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học 35 1.4.4 Mộtsố yêu cầu với công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La Chơng Thực trạng độingũ giáo viên...
... Khảo sát thực trạng độingũ công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tin học trường THPT tỉnh Hưng Yên; 5.3 Đềxuấtsốgiảiphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tin học trường THPT tỉnh ... nghiên cứu: Công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tin học trường THPT tỉnh Hưng Yên 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Mộtsốgiảiphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tin học trường THPT tỉnh ... hợp lý cấu độingũ Nếu đềxuấtgiảiphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tin học trường THPT phù hợp với pháttriển KT-XH tỉnh, phù hợp với đặc điểm ngành thực cách đồng chắn pháttriển đội...
... cầu pháttriển xã hội hội nhập quốc tế, đại hội giảiphápđểpháttriểnđộingũ giáo viên, coi giải pháp: “Xây dựng độingũ giáo viên đủ số lượng đáp ứng yêu cầu chất lượng” then chốt, tiêu đề ... Nhà trường xu hội nhập Với mục tiêu đến năm 2015 trường trở thành trườngCaođẳngnghề có chất lượng, trường trọng điểm Quốc gia Đó lý chọn đề tài: Mộtsốgiảipháp nâng cao chất lượng độingũ ... trạng chất lượng độingũ giáo viênTrường Trung cấp nghề Kinh tế Công Nghiệp - Thủ công nghiệp 3.2 Đối tượng Mộtsốgiảipháp nâng cao chất lượng độingũ giáo viênTrường Trung cấp nghề Kinh tế -...
... cứu: Vấn đềquảnlý chất lượng độingũ giáo viênTrường trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Mộtsốgiảiphápquảnlý chất lượng độingũ giáo viênTrường trung cấp nghề Kinh ... dạy nghềtrường trung cấp nghề 8.2 Đưa số thực trạng công tác quảnlýđộingũ giáo viênTrường trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Nghi Lộc, Nghệ An 8.3 Đềxuấtsốgiảiphápquảnlý chất lượng đội ... cứu sởlý luận quảnlý chất lượng độingũ giáo viên dạy nghề 5.2 Khảo sát thực trạng chất lượng độingũ giáo viên dạy nghề công tác quảnlý chất lượng độingũ giáo viênTrường trung cấp nghề Kinh...
... qun lý: ch th qun lý, i tng b qun lý (gi tt l i tng qun lý) , khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Bn yu t ny to thnh s sau: Phng phỏp QL Ch th qun lý M i tng qun lý Ni dung QL M: l mc tiờu qun lý ... qun lý hot ng theo mt qu o nhm cựng thc hin mc tiờu qun lý Qun lý bao gm hai thnh phn: ch th qun lý v khỏch th qun lý (i tng ca qun lý) , cú quan h qua li, tng tỏc ln Ai qun lý - ú l ch th qun lý ... th qun lý Khỏch th qun lý cú th l ngi, l t chc hoc vt th 1.2.1.2 Bn cht v chc nng ca qun lý - Bn cht ca hot ng qun lý: qun lý l s tỏc ng cú mc ớch n mt t chc nhm t c mc tiờu qun lý Qun lý giỏo...
... xác định ứng cử viênđề bạt Kết luận chƣơng Các sởlý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nguồn nhân lực, giảng viên, độingũgiảng viên, quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên mà tác giả ... trạng công tác quảnlýpháttriển ĐNGV Trường CĐCN In; Chương 3: Mộtsố biện phápquảnlýpháttriển ĐNGV Trường CĐCN In CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Tổng ... trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công nghiệp In gia đoạn Vấn đề nghiên cứu Đề tài tập trung vào nghiên cứu hai vấn đề sau: - Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđội ngũ...
... 1T 1.2 Mộtsố khái niệm 14 1T 1T 1.3 Đội ngũ, độingũgiảng viên, quảnlýđộingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 20 1T T 1 QuảnlýTrườngCaođẳng ... độingũgiảng viên, quảnlýđộingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên * ĐộingũgiảngviênĐộingũ thuật ngữ dùng đểsố đông xếp có trật tự có tổ chức chặt chẽ”.[ 56 ] Độingũ “Là ... đổiquảnlý giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo toàn diện, vấn đềquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrường vấn đề mấu chốt Vì vậy, vấn đề xây dựng quảnlýđộingũgiảngviên đủ số...
... môi trường, diện tích đầm bị thu hẹp, chặt phá rừng ngập mặn sức ép dân sốĐề phục hồi sử dụng bền vững nguồn lợi cần thực giảipháp mang tính tổng hợp bao gồm: giảipháp quy hoạch quản lý, giải ... phápquảnlýpháttriển bền vững - nguyên nhân: Khai thác mức, Khai thác hủy diệt, Ô nhiễm môi trường, Diện tích đầm bị thu hẹp, Chặt phá rừng ngập mặn, Sức ép dân số - giảipháp + Giảipháp quy ... giảipháp bảo vệ pháttriển nguồn lợi thủy sản đầm Thị Nại, tỉnh Bình Định, Luận án tiến sĩ Đại học Nha Trang Lưu Xuân Vĩnh (2008), Điều tra nguồn lợi cá, giáp xác vùng đầm Nại đềxuấtgiải pháp...
... hàng năm đầm Nại 41 3.4 Đềxuấtsốgiảiphápquảnlýpháttriển bền vững 45 3.4.1 Đánh giá nguyên nhân suy giảm 45 3.4.2 Đềxuấtsốgiảipháp 49 KẾT LUẬN VÀ ... Thuận) đềxuấtsốgiảiphápquản lý, pháttriển bền vững” thực với mục tiêu sau: - Cung cấp liệu thành phần loài cá vùng đầm Nại - Đánh giá trạng khai thác nguồn lợi cá đầm Nại - Bước đầu đềxuấtsố ... đ i đ i đầm Nại năm vừa qua Hình So sánh sản lư n lượng số hộ khai thác đầm Nại qu năm i qua 44 3.4 Đềxuấtsốgiảiphápquảnlýpháttriển bền vững 3.4.1 Đánh giá nguyên nhân suy giảm Khai thác...
... GIA Hà NộI TRƯờNG ĐạI HọC KHOA HọC Tự NHIÊN - NGUYễN THị HƯƠNG LIÊN TIềM NĂNG NGUồN LợI Cá VùNG ĐầM NạI (TỉNH NINH THUậN) Và ĐềXUấTMộTSốGIảIPHáPQUảN Lý, PHáTTRIểN BềN VữNG ... gii phỏp qun lý, phỏt trin bn vng c thc hin vi cỏc mc tiờu sau: - Cung cp d liu v thnh phn loi cỏ vựng m Ni - ỏnh giỏ hin trng khai thỏc ngun li cỏ m Ni - Bc u xut mt s gii phỏp qun lý v phỏt ... qun lý, Bỏo cỏo ti Hp tỏc Vit Nam Italia, Lu tr ti Vin Ti nguyờn v Mụi trng bin, Hi Phũng Nguyn Hu C v nnk (2010), ỏnh giỏ cht lng mụi trng, lch s v xu th mt s thy vc quan trng lm c s qun lý: ...