0

đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn khoa học cơ bản ở trường trung cấp nghề kỹ thuật xi măng

Xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng quá trình dạy học các môn chuyên ngành ở trường Đại học Ngoại ngữ

Xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng quá trình dạy học các môn chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ

Sư phạm

... lượng trình dạy học Quản chất lượng trình dạy học 57 Quá trình dạy học môn chuyên ngành trường ĐHNN 61 1.5.1 Môn chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ 61 1.5.2 Đặc trưng trình dạy học môn chuyên ... ngành trường Đại học Ngoại ngữ Đánh giá SV trường ĐHNN thực trạng thực Bảng 2.5 qui trình dạy học môn chuyên ngành giảng 103 viên trường Đại học Ngoại ngữ Bảng 2.6 Bảng 2.7 Cấp độ quản chất ... lượng trình dạy học môn chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ 20 Chƣơng SỞ LUẬN VỀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CÁC MÔN CHUYÊN NGÀNH TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ...
  • 245
  • 711
  • 1
Báo cáo

Báo cáo " Chức năng ngôn ngữ quốc gia và vị trí môn tiếng Việt Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội " potx

Báo cáo khoa học

... Bác Hồ dạy nêu gương sáng đời Người 221 ngoại ngữ Trường ĐHNN loại hình trường dạy nghề đặc biệt: dạy nghề dạy ngoại ngữ phiên dịch đồng thời dạy cho sinh viên sau trường trở thành nhà giáo dạy ... Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 217-222 tiếp nhận kiến thức môn học nói chung Nhưng môi trường dạy học Trường ĐHNN, tiếng Việt đóng vai trò đặc biệt Bởi Trường ĐHNN, ĐHQGHN trung tâm ... kèm theo áp đặt tiếng Pháp chữ Pháp Tiếng Pháp trở thành ngôn ngữ thức công báo, văn nhà nước thống trị Nam Kỳ, phần xứ bảo hộ Trung Kỳ bán bảo hộ Bắc Kỳ sử dụng trường học Pháp - Việt Từ cảnh...
  • 6
  • 612
  • 0
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường đại học lao động   xã hội

Các biện pháp quản hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành trường đại học lao động xã hội

Khoa học xã hội

... Chƣơng 3: Các biện pháp quản hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 1: SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH 1.1 Các khái niệm vấn đề nghiên ... nhà trường nên chọn đề tài Các biện pháp quản hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội” với mong muốn xác định biện pháp khả thi sở luận khoa học học kinh ... 3.2.4 Các biện pháp tăng cường quản hoạt động hỗ trợ cho hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành 3.2.4.1 Quản sở vật chất phục vụ cho việc dạy học tiếng Anh chuyên ngành  sở đề xuất biện...
  • 20
  • 799
  • 1
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành ở trường đại học Y Hải Phòng tt.PDF

Một số biện pháp quản chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành trường đại học Y Hải Phòng tt.PDF

Sư phạm

... nhân lực môn Ngoại ngữ 57 3.3 Tăng c-ờng quản điều kiện đảm bảo chất l-ợng 58 3.4 Bồi d-ỡng đội ngũ giảng viên 69 3.5 Tổ chức đánh giá giảng viên 71 3.6 Quản sinh viên 72 3.7 Quản sở vật ... tụi chn ti Mt s bin phỏp qun cht lng dy hc Ting Anh chuyờn ngnh Trng i hc Y Hi Phũng cho lun thc s chuyờn ngnh qun giỏo dc vi mong mun xõy dng cỏc bin phỏp kh thi trờn c s lun khoa ... Qun 1.1.1.1 Khỏi nim Hot ng qun l quỏ trỡnh t n mc tiờu ca t chc bng cỏch dng cỏc hot ng k hoch hoỏ, t chc, ch o v kim tra [9, tr.1] - Chc nng ca qun - Vai trũ ca qun 1.1.1.2 Qun lý...
  • 32
  • 633
  • 0
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành ở trường đại học Y Hải Phòng

Một số biện pháp quản chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành trường đại học Y Hải Phòng

Sư phạm

... nghĩa trên, quản phạm trù chứa khái niệm đặc tr-ng nh- chủ thể quản lý, khách thể quản mục tiêu quản Chức quản lý: + Kế hoạch hoá xác định mục tiêu, mục đích tổ chức biện pháp, cách thức ... Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học yêu cầu nhiệm vụ cán quản cán giảng dạy tr-ờng đại học Cán giảng dạy động viên h-ớng dẫn sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học Tiêu chí 18: Đề tài nghiên ... gồm: kỷ yếu hội thảo, tạp chí chuyên môn tr-ờng, ngành, quốc tế) Tiêu chí 20: Hoạt động khoa học phục vụ xã hội Trong hoạt động khoa học, hoạt động khoa học phục vụ xã hội khâu triển khai kết...
  • 104
  • 791
  • 2
Quản lý hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ  đại học quốc gia hà nội

Quản hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... Chƣơng 1: sở lí luận quản hoạt động dạy học theo tín Chƣơng 2: Thực trạng quản hoạt động dạy học đào tạo theo tín trường ĐHNN- ĐHQGHN Chƣơng 3: Biện pháp quản hoạt động dạy học đào ... nhà trường Hoạt động dạy đạo hoạt động học hoạt động học sở, trung tâm cho cải tiến hoạt động dạy Sự thống biện chứng hai hoạt động dạy hoạt động học thể gắn bó chặt chẽ, tính chất hai mặt f, Quản ... thù hoạt động dạy- học bậc đại học: đặc thù mục tiêu nội dung, phương pháp, HTTCD-H đặc biệt người dạy với hoạt động dạy, người học với hoạt động học e, Quản hoạt động dạy- học bậc đại học: ...
  • 24
  • 2,117
  • 10
quản lý đào tạo theo chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ - đại học huế

quản đào tạo theo chế tín chỉ trường đại học ngoại ngữ - đại học huế

Kinh tế - Quản lý

... Đại học Ngoại – Đại học Huế ngữ quản đào tạo theo hệ thống tín ?” Phạm vi hoạt động đề tài: Với đề tài chủ yếu nằm phạm vi hoạt động trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế xa chút tác động ... phù hợp được, cụ thể trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế trình quản đào tạo tín gần hai năm học, thực trạng quản đào tạo tín thể rỏ số vấn đề khó khăn sau đây: - Quản tầm nhận thức sinh ... tình trạng tải hoạt động giảng dạy tất trường đại học làm họ không đủ thời gian để đầu tư vào việc cải tiến phương pháp giảng dạy hoạt động khác mà học chế tín đòi hỏi Hơn nữa, học chế tín làm...
  • 20
  • 975
  • 5
Báo cáo

Báo cáo " Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội " doc

Báo cáo khoa học

... hỏi giáo viên lực tổ chức quản học sinh hoạt động, hoạt động theo nhóm; Các hình thức tổ chức dạy học theo kiểu Project Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 2, 2005 - Đòi hỏi ... dụng dạy học hầu hết môn (trừ môn Lí luận dạy học môn) hệ đào tạo đại trà phơng pháp đợc áp dụng môn: nói, viết đất nớc học Mức độ thể đặc điểm phơng pháp Project hình thức học tập kể Trờng Đại học ... khoa học Hoạt động Môn học Hệ đại trà Hệ chất lợng cao Nghe Nói Đọc Viết Ngữ pháp Ngữ âm Văn học Anh Đất nớc học Dịch Lí luận dạy học môn Nhìn vào bảng ta thấy, lớp chất lợng cao phơng pháp Project...
  • 9
  • 861
  • 2
Báo cáo

Báo cáo " Ngôn ngữ học, tiếng việt và văn hóa việt nam trong dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với các ngoại ngữ trường đại học ngoại ngữ-đại học quốc gia hà nội " potx

Báo cáo khoa học

... Tâm, Dạy- Học tiếng Việt nh ngoại ngữ bình diện: Ngữ âm, ngữ pháp từ vựng ngữ nghĩa, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trờng năm học 2000-2001 Chu Thị Thanh Tâm, Đổi phơng pháp dạy- học môn sở Văn ... ngành ngôn ngữ, luận phơng pháp giảng dạy khoa Sau đại học Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 Ngôn ngữ học, tiếng Việt Văn ... thức xin phép Cách thức rào đón hành động chê bai Rào cản ngôn ngữ văn hoá cảm thụ hài tính truyện cời 10 Cách thể tức giận văn hoá 11 Cách thức mời đáp lại lời mời Phong cách học Phong cách học...
  • 12
  • 1,134
  • 1
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế

Biện pháp quản công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế

Báo cáo khoa học

... thể quản Khách thể quản Mục tiêu quản Nội dung quản Công cụ, PP quản quản Sơ đồ 1.1 Mô hình v 1.3.3.2 Quản đào tạo Thuật ngữ quản đào tạo” nhiều cấp độ Ít hai cấp ... thống hoạt động quản lý, quản vi 29 mô Việc phân chia quản vĩ mô quản vi mô tương đối Quản đào tạo trường đại học bao gồm hệ thống tác động mục đích hiệu trưởng đến hoạt động đào ... nghiên cứu luận, khảo sát đánh giá thực trạng việc quản công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín trường ĐHNN - Đại học Huế, đề xuất biện pháp quản cách khoa học, hợp khả...
  • 99
  • 1,050
  • 4
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ   đại học huế

Biện pháp quản công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ trường đại học ngoại ngữ đại học huế

Sư phạm

... Khách thể quản quản Mục tiêu quản Nội dung Công cụ, PP quản quản Sơ đồ 1.1 Mô hình quản 1.3.3.2 Quản đào tạo? Thuật ngữ quản đào tạo” nhiều cấp độ Ít hai cấp độ chủ ... thống hoạt động quản lý, quản vi mô Việc phân chia quản vĩ mô quản vi mô tương đối Quản đào tạo trường đại học bao gồm hệ thống tác động hướng đích hiệu trưởng đến hoạt động đào ... Phương pháp phương tiện dạy học Các phương pháp dạy học đại học “tổ hợp cách thức hoạt động, tương tác thầy trò trình dạy học nhằm đạt mục đích dạy học [21] Chúng chức xác định phương thức hoạt...
  • 127
  • 922
  • 5
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ   đại học huế

Các biện pháp quản hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ trường đại học ngoại ngữ đại học huế

Quản trị kinh doanh

... với cách dạy cách học mới, đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đào tạo trường Xuất phát từ vấn đề luận và thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu là: Các biện pháp quản hoạt động ... thông tin quản Một chu trình quản biểu diễn sơ đồ 1.2 Kế hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức Chỉ đạo Sơ đồ 1.2 Các chức quản 1.4.2 Quản hoạt động đào tạo Thuật ngữ quản hoạt ... viên đăng học 1.4 Quản hoạt động ĐTTHCTC 1.4.1 Khái niệm chức quản 1.4.1.1 Khái niệm quản Trong một thể chế xã hội nào cần sự quản Chính mà khái niệm quản đã từ...
  • 89
  • 659
  • 6
tổ chức các lớp học phần theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế

tổ chức các lớp học phần theo học chế tín chỉ trường đại học ngoại ngữ đại học huế

Khoa học xã hội

... NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC Tên đề tài: TỔ CHỨC CÁC LỚP HỌC PHẦN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ Mã số:T2011-66-GD-NN Chủ nhiệm đề tài: Hoàng Văn Tưởng - Điện thoại: ... theo học chế tín trường đại học 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng tổ chức lớp học phần theo học chế tín Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế 5.3 Xác lập biện pháp tổ chức lớp học phần theo học ... viên trường Đai học Ngoại ngữ - Đại học Huế .14 Bảng 5: Về số lượng phòng học, giảng đường trường Đai học Ngoại ngữ - Đại học Huế 14 Bảng 6: Về vấn đề liên quan đến đăng học...
  • 48
  • 636
  • 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "“VĂN HOÁ LỜI NÓI” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx

Báo cáo khoa học

... hợp với phong cách hoạt động lời nói, với kiểu thể loại văn Chuẩn mực phong cách gắn với phạm vi đặc trưng hoạt động lời nói, với kiểu thể loại văn cụ thể Trong phần chủ động đề xuất cách kiểm tra ... ngữ văn học - Các dạng nói viết hoạt động lời nói - Các tiêu chuẩn: xác, đắn, thẩm mỹ mang tính giao tiếp hoạt động lời nói dạng viết nói - Văn phong chức ngôn ngữ đại: * văn phong khoa học tiêu ... tiêu chí; phạm vi hoạt động học tập nghiên cứu khoa học; * văn phong hành nghiệp: thể loại khác nó; công thức ngôn ngữ văn hành chính; ngôn ngữ phong cách công lệnh; ngôn ngữ phong cách thư công...
  • 7
  • 856
  • 0
Quản lý hoạt động dạy - học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc Gia Hà Nội

Quản hoạt động dạy - học trong đào tạo theo tín chỉ trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc Gia Hà Nội

Sư phạm

... lượng giáo dục đào tạo nhà trường Hoạt động dạy đạo hoạt động học hoạt động học sở, trung tâm cho cải tiến hoạt động dạy Sự thống biện chứng hai hoạt động dạy hoạt động học thể gắn bó chặt chẽ, ... động biện chứng hoạt động dạy hoạt động học dẫn đến phát triển không ngừng trình dạy học f, Quản hoạt động dạy- học  QL hoạt động dạy QL hoạt động giảng dạy, thực chất QL nhiệm vụ giảng dạy ... tín 18 1.5 Quản hoạt động dạy- học đào tạo theo học chế tín 19 1.5.1 Đề cương môn học 19 1.5.2 Quản hoạt động dạy giảng viên 21 1.5.3 QL hoạt động học sinh viên...
  • 113
  • 842
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25