... triển. Để dạy tốt các bài tập làm vănmiêutả ở Tiểu học, giáo viên cần vận dụng các trithức về miêu tả, hiểu biết về loại thể văn học; cần hiểu rõ tính đặc thù của kĩ năng viếtvănmiêu tả. Để vẽ ... hc sinh i vi chỳng. Tiểu học, phân môn TLV có nhiệm vụ rènkĩnăng nói theo nghi thức lời nói,nói, viết các ngôn bản thông thờng, viết một số văn bản nghệ thuật nh miêu tả. Viết vănmiêu tả, ... miêutả cây cối.- Miêutả con vật : Biết cách quan sát, tìm ý, lập dàn ý bài vănmiêutả con vật. b/ Yêu cầu kỹ năng: Chơng trình TLV miêu tả( nhằm trang bị chohọcsinh những kĩ năng sản sinh...
... miền khác nhau.Việc rènkĩnăngviếtvăn nói chung( vănmiêutả nói riêng) cho họcsinh khá giỏi không bị hạn định thời gian nên với mỗi đề văn miêutả giáo viên nên luyện kĩ các thao tác: Lựa ... với từng nội dung bài học, phù hợp với đốitượng họcsinh lớp mình phụ trách. Về nội dung, đểrèn kỹ năngviếtvănmiêutảchohọcsinh giáoviên phải chú ý rèn các kỹ năng: lựa chọn từ ngữ, ... mặc dù tất cả họcsinh khảo sátcủa hai khối 4,5 đều là họcsinh khá giỏi nhưng số lượng họcsinh cókhả năngviết được bài văn hay ( đạt điểm giỏi ) chưa cao, đa số học sinhviếtvăn chỉ dừng...
... vào trong cho các em. ... cho các em. ... cho HS chúng tôi chS í-...
... vấnđề người viết tìm hiểu qua tài liệu tham khảo. Thông qua cơ sở lý luận trên cho thấy, rèn kỹ năngviếtvănmiêutảcho các em có vai trò rất cần thiết, nó là tiền đềđể các em học tập tốt ... biến bài miêutả thành bài khoa học thưởng thức. 2.4. Hướng dẫn họcsinh tích lũy vốn từ miêutả và tưởng tượng khi miêutả 2.4.1. Tạo điều kiện đểhọcsinh tích lũy vốn từ ngữ miêu tả. - Biện ... mạnh dạn lựa chọn đềtài “Một số biện pháp rèn kỹ năng làm vănmiêutảchohọcsinh lớp 4, 5 Trường Tiểuhọc Tường Hạ - Huyện Phù Yên - Tỉnh Sơn La” 2. Lịch sử nghiên cứu vấnđề Phân môn TLV...
... viếtvănmiêu tả, giúp các em viếtvănmiêutảtốt hơn, từ đó nâng cao hiệu quả dạy họcvănmiêutả ở tiểu học. Chơng 2 hệ thống bài tập rèn luyện kĩnăngviếtvănmiêuTả cho họcsinhtiểu ... từng kĩnăng bộ phận, tiến tới hình thành và rèn luyện kĩnăng lớn - kĩnăngviếtvănmiêutảcho HS. 1.1.2.2. Các nhóm kĩnăngviếtvănmiêutả a) Nhóm kĩnăng tìm hiểu đềvănmiêutả Nhóm kĩ ... từ trong bài văn miêutảchohọcsinhtiểuhọc (165), Tạp chí Giáo dục, tr. 15-17. 11. Xuân Thị Nguyệt Hà (2007), Rèn luyện kĩnăng tìm hiểu đềvănmiêutả cho họcsinhtiểuhọc (176), Tạp...
... rèn luyện kỹ năngviếtvănmiêutảchohọcsinh lớp 6 tại trường THCS Sốp Cộp. Đề xuất một số biện pháp thực hiện có hiệu quả góp phần nâng cao kỹ năng viết vănmiêutảchohọcsinh lớp 6.6. ... làm sao để các em họcsinhhọcvăn và viếtvăn tốt. Chính vì vậy năm học này tôi đã quyết định thực hiện sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năngviếtvănmiêutảchohọcsinh lớp 6 trường ... về việc rèn luyện kỹ năngviếtvănmiêutả từ đó đề xuất giải pháp rèn luyện kỹ năngviếtvănmiêutảchohọcsinh lớp 6 trường THCS Sốp Cộp3. Đối tượng và khách thể.3.1. Đối tượng. Rèn luyện...
... môn này.Với họcsinh lớp Năm, việc rènkĩnăng làm vănmiêutảcho các em làcần thiết. Họctốtvănmiêutả sẽ là điều kiện thuận lợi đểhọctốt các môn học khác ở Tiểuhọc và học tiếp lên các ... chất lượng dạy học trong nhà trường nói chung, dạy chohọcsinh lớp Năm họctốtvănmiêu tả nói riêng, tôi đã chọn đề tài: Một số biện pháp rènkĩnăng làm vănmiêu tả chohọcsinh lớp Năm.II. ... pháp rènkĩnăng làm vănmiêutả lớp NămLâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức21Một số phương pháp rènkĩnăng làm vănmiêutả lớp Năm Lâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức24Một số phương pháp rènkĩ năng...
... trong doanh nghiệp, cơ quan. Nâng cao trình độ, tự nghiên cứu, học hỏi, tư duy, làm việc theo nhóm, khả năng thuyết trình chosinh viên, làm nền tảng vững chắc chosinh viên. Giúp sinh viên ... thông tin nhân viên trong doanh nghiệp. Việc làm đềtài sẽ rèn luyện chosinh viên tự nghiên cứu, nâng cao trình độ và làm việc theo nhóm, tạo tiền đềchosinh viên sau này khi đi làm. ... ĐỒ ÁN TỐTNGHIỆP NGÀNH :TIN HỌC ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI VIẾT PHẦN MỀM “QUẢN LÝ NHÂN SỰ CÔNG TY TNHH TM VÀ TIN HỌC THÁI MINH” Đơn vị thực tập : CÔNG TY TNHH TM VÀ TIN HỌC THÁI MINH...
... đồng nghiệp qua sáng kiến: Rèn luyện kĩ năngviếtvăn nghị luận chohọcsinh lớp 9 ”.2. Các biện pháp thực hiện:- Khi dạy họcsinh về thể văn nghị luận văn học, giáo vien cần chú trọng cho học ... hướng dẫn họcsinh trong giảng dạyvà tiếp tục hướng dẫn họcsinhkĩnăng làm bài văn nghị luận. Kinh nghiệm đãgiúp họcsinh có kĩnăng làm bài, gỡ bí chohọcsinh nhất là đối tượng họcsinh từtrung ... củangười viết. nếu họcsinh không hiểu thì đề bài yêu cầu gì đi nữa thì họcsinh đềuphân tích hết.3.3.b. Hướng dẫn họcsinh cách làm và viết đoạn văn nghị luận văn học: Trong chương trình, học sinh...
... KINH NGHIỆM:RÈN KỸ NĂNGVIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢCHOHỌCSINH THCSA- ĐẶT VẤN ĐỀ:Chữ viết của họcsinh hiện nay đang là vấnđề nan giải trong nhà trường. Thực tế cho thấy đa số họcsinhviết chữ xấu, ... và rèn luyện chữ viết của chính mình. Qua đó chohọcsinh thấy “ nét chữ là nét người” để các em phải cẩn thận tránh cẩu thả trong khi viết chữ.Vấn đềrèn kỹ năngviết đúng chính tảchohọcsinh ... họcsinh THCS. Trang 4 a. Đối với học sinh: Trong buổi học đầu tiên, tôi lấy một đoạn văn mẫu và chohọcsinh chép lại đoạn văn đó trong thời gian 15 phút. Sau đó cho các em đổi chéo bài cho...
... sự là miêu tả. Cũng vậy, giáo viên có thể tô sáng phần miêutả trong bản thảo cuối cùng đểsinh viên thấy được những gì đã được chú ý và cả lý do vì sao họ được điểm như thế.Một số sinh viên ... lên.Lưu ý đối với sinh viên: Sinh viên có thể tô sáng phần miêutả của mình bằng bút nhớ (màu vàng hoặc vàng cam) trong bản phác thảo đầu tiên. Bằng cách đó họ sẽ thấy bài viết của mình gồm ... khách, lưu ý đến cả 5 giác quan. Sinh viên sẽ tìm mức độ thay đổi và sắp xếp các nhân vật cho phù hợp. Họ có thể sử dụng các phép ẩn dụ hay so sánh để bài miêutả có hồn hơn và giàu cảm xúc hơn.(Theo...