... ba ngày 25 tháng 12 năm 20 07 Lớp : – Môn: Tậpviết KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tuần : 16 Bài : Chữ hoa O I/ Mục tiêu dạy học: Rèn kỹ viết chữ : Biết viết chữ O viết hoa theo cỡ vừa nhỏ Biết viết ứng ... trước mặt, cần tậpviết nét khó, nét đặc biệt ý để chữ viết hoa đẹp Hình thức thứ hai: Luyện viết chữ hoa bảng lớp Hình thức tậpviết chữ bảng lớp có tác dụng kiểm tra tiếp thu cách viết chữ hoa ... luyện tậpviết bảng lớp kiểm tra cũ (giáo viên yêu cầu 2, 3 học sinh lên bảng viết chữ “ A “ Sau giáo viên viết mẫu chữ, học sinh lên bảng lớpviết chữ hoa giáo viên quan sát xem học sinh viết...
... tiến hành theo trình từ nhận diện; tập tô, tậpviết nét đến viết chữ cái; từ viết đến thành thạo, viết đẹp 2. 3: Vở tậpviếtlớp 1: (hai tập) * Phần học vần: HS tậpviết cỡ chữ vừa ( đơn vị chữ cao ... lớp, em viết từ ngữ) * Lần 2: nửa lớpviết từ: yên ngựa; nửa lớpviết từ: cuộn dây ( HS viết bảng lớp, em viết từ ngữ) - Sau lần viết, GV nhận xét kết quả, cho điểm HS viết bảng nhắc HS rút kinh ... rút kinhnghiệm ) 1 .2 Quy trình dạy tiết tậpviết A Kiểm tra cũ: GV y/c HS viết bảng (bảng lớp, bảng con) từ ngữ tậpviết tiết trước; sau đó, nhận xét kết quả, cho điểm HS viết bảng rút kinh nghiệm...
... giải 02 giải nhì, 01 giải ba, 20 00 – 20 01 6/6 01 giải khuyến khích 6/6 : 01 giải nhì, 02 giải ba, 03 giải 20 01 – 20 02 6/7 khuyến khích 7/7 : 01 giải nhì, 02 giải nhì, giải ba, 20 02 – 20 03 7/7 02 ... II LÝ DO ĐẶT VẤN ĐỀ : Từ thực trạng nêu trên, nghĩ việc rèn chữ viết đẹp giữ cho học sinh việc làm cần thiết qua rèn đươc tính cách cho em nên chọn đềtàisángkiếnkinhnghiệm : Phối hợp với ... rèn tốc độ viết theo thời gian quy định Mặt khác cho em xem tập chữ viết học sinh đạt giải năm qua để làm sở rút kinhnghiệm cho chữ viết Biện pháp tác nghiệp : Thông qua trình theo dõi việc thực...
... châu, ngày 15 tháng 10 năm 20 14 Người viếtsángkiến Bùi Văn Nguyệt PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN MAI CHÂU TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ BA KHAN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐỀ TÀI: CẢI TIẾN CÁCH THỨC ... có điều kiệnkinh tế xã hội đặc biệt khó khăn nơi công tác Chính lý mạnh dạn chọn đềtàisángkiếnkinhnghiệm “Cải tiến cách thức tổ chức hoạt động cán thường trực trung tâm học tập cộng đồng” ... đoàn thể, tập thể, cá nhân để thu hút đông đảo người dân tham gia hoạt động học tập trung tâm học tập cộng đồng góp phần xây dựng xã hội học tập học tập suốt đời nhân dân Trên số kinhnghiệm thân...
... 16hs = 35% Trung bình 20 hs = 40% 20 hs = 45% 10 Yếu 0 V Những kiến nghị đề nghị sau trình thực đềtài Rất mong cấp lãnh đạo ngành giáo dục phổ biến đềtàisángkiếnkinhnghiệmđể giáo viên đợc ... thời gian thực đề tài: Đềtài suy nghĩ, kinhnghiệm tích luỹ áp dụng suốt trình giảng dạy đây, trình bày nội dung, biện pháp kết năm học 20 05- 20 06 lớp 8A, 8B III Quá trình thực đềtài 1.Khảo sát ... văn thuyết minh, học sinh có viết số 3, kết viết hạn chế: Lớp Giỏi Khá 8A 8B hs = 16% 6hs = 13% 18hs = 37% 12hs = 26 % Trung bình 22 hs = 45% 25 hs = 45% Yếu 1hs = 2% 2hs = 5% Đa số em biết cách...
... Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán Năm học : 20 10 - 20 11 Ta có: a= 2S 2S 2S ;b = ;c = x y z (1) Vì ba cạnh tỉ lệ với 2, 3, nên : a b c = = Từ (1) (2) ta có: (2) 2S 2S 2S = = 2x = 3y = 4z 2x ... b = b c với thân ta có: a a b b a2 b2 a2 + b2 = = = = (1) b b c c b2 c2 b + c2 b = ac Từ (1) (2) a2 a2 a = = (2) ac c b2 a2 + b2 a = b2 + c2 c (Đpcm) Bài tập vận dụng: Bài 1: Cho tỉ lệ thức: ... Thị Lan Năm học : 20 10 - 20 11 42 Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán Tác giả : Vũ Thị Lan Năm học : 20 10 - 20 11 43 Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán Tác giả...
... Năm học Tổng số HS đầu năm Số HS bỏ học Tỷ lệ 20 08 -20 09 20 09 -20 10 20 10 -20 11 440 31 7% 410 26 6,3% 370 16 4,3% Phạm vi phổ biến đề tài: Trong đềtài thân đưa số biện pháp nhằm trì sĩ số học sinh, ... số 22 08/QĐ-UBND, ngày 24 tháng năm 20 09 - Năm 20 09 - 20 10, đạt danh hiệu lao động tiên tiến, UBND huyện công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở theo định số 3 124 /QĐ-UBND, ngày 29 tháng năm 20 10 ... Hiệu đề tài: Với việc áp dụng biện pháp đềtài tỷ lệ bỏ học học sinh năm qua đạt kết khả quan cụ thể qua năm thực hiện, đềtài đem lại số kết sau: Năm học Tổng số HS đầu năm Số HS bỏ học Tỷ lệ 20 08 -20 09...
... sinh lớplớp đặt lên hàng đầu - Mỗi giáo viên trang bị chữ dạy Tậpviết - Giáo viên tham dự chuyên đềTậpviết thi Viết chữ đẹp”, “Triển lãm chữ đẹp” để học hỏi trau dồi kiến thức, trau dồi kinh ... viên lớp mà em viết xấu, viết ẩu lớp tiến nhiều PHẦN V: KẾT QUẢ Do nắm vai trò quan trọng môn Tậpviết nên việc làm tiến hành cách thường xuyên Tậpviết Nếu so với đầu năm, nhiều em viết ẩu, viết ... gioá viên dạy lớp 2, nhận thấy Tậpviết phân môn có tầm quan trọng đặc biệt Việc rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh, học sinh lớp 1, lớp lại quan trọng Vậy nên, muốn giảng dạy môn Tậpviết thật tốt...
... tậpviết (vở in ô li) - Học sinh lớp đợc viết toàn bảng chữ gồm 29 chữ kiểu chữ kiểu 2, cụ thể : + 26 chữ viết hoa (kiểu 2) đợc dạy 26 tuần + chữ viết hoa (kiểu 1), tuần tiết, tiết dạy chữ viết ... cho học sinh lớp đợc đặt lên hàng đầu - Mỗi giáo viên đợc trang bị chữ dạy tậpviết (chữ viết thờng, chữ viết nghiêng chữ viết hoa ) - Giáo viên đợc tham dự chuyên đề phân môn Tập Viết, phân môn ... Tả thi: Viết chữ đẹp, Triển lãm chữ đẹp để học hỏi trao đổi kinhnghiệm - Hàng ngày, em đợc luyện chữ bảng con, bảng lớp, ô ly, tậpviết in Khó khăn - Chữ viết học sinh không đồng đều, học...
... II.3 .2. 2/ Thực trạng 18 II.3 .2. 3/ Đánh giá thực trạng 19 II.3 .2. 4/ Đề xuất biện pháp 19 II.3 .2. 5/ Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 20 Phần III: Kết luận kiến nghị 21 III.1/ Kết luận chung 21 ... kỳ 1: Năm 20 07 20 08 Lớp 8: 141 G: 12 HS = 8.5% K: 37 HS = 26 .2% Đ: 58 HS = 41.% CĐ: 34 HS = 24 .% Lớp 9: 1 42 G: 18 HS = 12. 7% K: 34 HS = 23 .9% Đ: 59 HS = 41.6% CĐ: 31 HS = 21 .8% * Kết luận: Mặc ... khoẻ lớp nh nhà II .2. 2.3 Kiểm tra chất lợng đềtài - Sau học đềtài thu đợc số kết đáng khích lệ so với năm trớc nh sau: Chất lợng thể lực đợc đánh giá thông qua kết RLTT Học kỳ 1: Năm 20 07 20 08...
... Của xe thứ hai 27 0 (giờ) x 27 0 ( ) x 12 Theo ta có phơng trình: 27 0 27 0 = x 12 x 10 27 00x - 27 00.(x - 12) = 7x.(x - 12) 7x2 - 84x - 324 00 = Giải phơng trình ta đợc x 74,3; x - 62, 3 (loại) Vậy, ... khả thi biện pháp đề 19 20 20 21 III phần kết luận kiến nghị III.1 Kết luận III .2 Kiến nghị IV .Tài liệu tham khảo, phụ lục IV.1 Danh mục tài liệu tham khảo IV .2 Phụ lục 22 23 V Nhận xét hội đồng ... 22 45 =5; 32 80 = 5; 42 125 =5 52 Vậy S 20 45 80 125 = = = = = =5 t 12 22 32 42 52 Chứng tỏ quãng đờng vật rơi tỉ lệ với bình phơng thời gian b, Công thức: S = S = 5t 2 t Kết luận: Trên đa đợc...
... pháp giải phơng trình nghiệm nguyên Xác nhận hội đồng khoa học trờng THCS Cẩm Đàn T/M HĐKH nhà trờng Hoàng Văn Thành THCS Cẩm Đàn Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyên Hoàng...
... học lịch sử giới lớp làm đềtài nghiên cứu Qua đềtài này, mong muốn trở thành nguồn tài liệu hữu ích phục vụ cho việc giảng dạy lịch sử giới lớp giáo viên lịch sử II Lịch sử vấn đề nghiên cứu ... nhiên cha có đềtài giải triệt để sử dụng kênh hình dạy học lịch sử giới lớp THCS Đó vấn đề mà cần giải đề cập đềtài III Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Đềtài nghiên cứu nhằm ... thông 21 II Nội dung lịch sử giới lớp THCS 22 III Hệ thống kênh hình SGK lịch sử giới lớp 7- THCS phơng pháp sử dụng nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử 23 IV Giáo án thực nghiệm...
... mẫu việc viết tả - Đối với học sinh: + Chủ động tiếp thu bài, phát huy tốt tư sáng tạo qua hình thức thi đua + Thường xun rèn chữ viết, tậpviết tả 2/ Hướng phổ biến, áp dụng đềtàiĐểđềtài giúp ... qui tắc viết tả triển khai thực tồn khối Gò Dầu, ngày 20 tháng năm 20 09 Người thực đềtài Nguyễn Thị Mỹ Dun Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Dun 12 Đề tài: Giải pháp rèn học sinh lớp Ba viết tả ... viết tả nghe -viết (tránh cách nhìn viết chữ hay từ ngữ) Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Dun Đề tài: Giải pháp rèn học sinh lớp Ba viết tả b) Chính tả nghe - viết: (giáo viên đọc cho học sinh viết) :...
... học 20 07 - 20 08 Kính mong hội đồng thi đua cấp xem xét công nhận cho đềtài !Tôi xin chân thành cảm ġn Ẳng Cang, ngày 20 tháng năm 20 08 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người viếtđềtài Xếp loại đề tài: ... tốt Chính viếtđềtài Mặc dù đối tượng phạm vi nghiên cứu, ứng dụng không rộng thấy vấn đề thiết thực Mong đềtài giúp cho bạn đồng nghiệp có tư liệu phục vụ cho trình giảng dạy Trên đềtài " Thực ... thế, vấn đề đặt đềtài phải đưa giải pháp để giáo viên dễ giảng dạy, em học -2- sinh dễ hiểu, dễ học, có nhận thức đắn, đánh giá khách quan lịch sử địa phương Như thế, để nghiên cứu đềtài cần...
... khiến tìm hiểu xây dựng đềtàiKinhnghiệm quản lý hoạt động giáo dục lên lớp tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần Phạm vi thời gian thực đề tài: Đềtài thực năm 20 02 2003 lớp chủ nhiệm trờng THPT ... Hai Bà Trng, năm học 20 03 20 04 lớp 10A10 trờng THPT Xuân Đỉnh, áp dụng cho năm học sau II Nội dung đềtài Một vài nét hoạt động giáo dục lên lớp tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần 1.1 Vị trí ... dục lên lớp tiết sinh hoạt mà giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò quản lý cần thiết giúp em tự tin học tập, sống 2.2 Quy mô lớp đặc điểm học lực, đạo đức học sinh Lớp gồm: 42 học sinh, đó: 21 học...
... nhân hai vế bất đẳng thức với –a ta được: -a2 + a < -a2 thêm a2 vào hai vế bất đẳng thức ta được: -a2 + a + a2 < -a2 + a2 suy a < Vậy trường hợp ta có a 22 (đpcm) Goto slide Dạy học thông qua hoạt ... cho: Nếu đặt 20 00 = n A = n2 B = (n - 1)(n + 1) = n2 - Như A lớn B đơn vị 20 Ví dụ 2: Hình thành phép cộng hai số nguyên khác dấu Kiểm tra cũ: “Cộng hai số nguyên dấu”: Bài tập 26 : “Nhiệt độ ... kiện cho học sinh tự đọc hiểu tài liệu, tự làm tập, nắm vững hiểu sâu kiến thức đồng thời phát huy tiềm sáng tạo thân 24 Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác Phương pháp dạy học...
... học sinh trước sau thực sángkiếnkinhnghiệm Bảng điều tra số liệu học sinh trước thực đềtài Tên lớp Tổng số HS MG bé MG nhỡ MG lớn MG ghép TS toàn trường 64 90 79 1 32 365 Số HS nhận thức đạt ... sángkiếnkinhnghiệm nhà trường đạt kết sau Đối với học sinh Số HS ĐYC nhận Tên lớp MG bé MG nhỡ MG lớn Tổng số HS 64 90 79 Số HS ĐYC nhận thức trước thực thức sau thực đềtài 35 đạt 56 % 52 ... thực cách khoa học sáng tạo theo kế hoạch đề - Làm tốt công tác kiểm tra nội trường học, kiểm tra giúp người quản lý tích lũy kinhnghiệm thực tế từ rút kinh nghiệm, tích lũy kinh kiểm tra để có...