... 8
Chương 3 : Các phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học hoá
học 10
3. 1 Phương pháp sử dụng chữ thần 10
3. 2 Phương pháp đọc sách và tài liệu có liên quan đến đềtài .
3.3 Phương pháp ... Giúp học sinh có nhận thức đúng về môn Hoá Học.
-Và có niềm say mê học tập môn Hoá Học.
3. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀTÀI NGHIÊN CỨU :
- Tìm hiểu thực trạng hứng thú đối với môn Hoá Học ở trường THCS
- Tìm ... :
2Al + 3Hg(NO
3
)
2
2Al(NO
3
)
3
+ 3Hg .
* Nhôm hoạt động hoá học mạnh hơn thuỷ ngân, nên đẩy thuỷ ngân ra khỏi
dung dịch muối của nó thuỷ ngân được giải phóng tạo thành một lớp hỗn hống
Al-Hg...
...
20
30
30
40
40
50
90
Thứ năm ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán:
Các số tròn chục
I- Bài mới:
II- Thực hành:
1- Viết (theo mẫu)
2- Số tròn chục ?
Sángkiếnkinhnghiệmmôntoánlớp ... Bài mới
Thư giãn
Thứ năm ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán:
Các số tròn chục
II- Thực hành:
Tổ 3
Thứ năm ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán:
Các số tròn chục
II- Thực hành:
1- Viết (theo ... hai mươi
3 chục
30
ba mươi
4 chục
40
bốn mươi
5 chục
50
năm mươi
6 chục
60
sáu mươi
7 chục
70
bảy...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôntoánlớp 1 – đề thi học kỳ I
Họ và tên…………………………………………….
Lớp ….
Kiểm tra định kì giữa học kì I- năm học 2007 – 2008
Môn Toánlớp 1
(Thời gian ... học 2007 – 2008
Môn Toánlớp 1
(Thời gian 40 phút)
Bài 1-(4đ) Đặt tính rồi tính :
40 +30 80 – 50 16 + 3 17 – 4
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...
... đợc 3 lít nớc
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
5
Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2
2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
3. ... thực
tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số
kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, phơng pháp dạy học
này đà khẳng định ... học Toán ở tiểu học nói chung và dạy
Toán ở lớp 2 nói riêng đều phải dựa trên cơ sở các hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo
của học sinh giúp học sinh tự phát hiện, tự giải quyết các vấn đề...
... giáo dục & đào tạo anh sơn
Trờng tiểu học long sơn 1
Sáng kiếnkinh nghiệm
Môntoánlớp 2
Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2
đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.
Họ và tên: Phan Thị ... chọn đềtài này để cùng tìm ra một vài cách h-
ớng dẫn học sinh lớp 2 đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.
B. tài liệu và phơng pháp:
1, Tài liệu:
- Sách giáo khoa, tài liệu toán 2.
- Một số tài liệu ... tòi.
- Thực nghiệm dạy học, dự giờ đồng nghiệp.
- Tiến hành làm bài toán khảo sát.
- Rút kinh nghiệm
C. Phạm vi nghiên cứu đề tài:
- Trong điều kiện, năng lực và thời gian có hạn đềtài chỉ đi...
... số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn
toán cho học sinh lớp 2.
2- Mục đích nghiên cứu:
Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về
các dạng toán ... SGK toán 2 để xác định đợc vị trí lô gíc ở môn
học. Giúp các em học tốt môntoán và qua đó giúp các em học tốt các môn học
khác.
+ Nghiên cứu từng dạng toán điển hình.
+ Tham khảo các tài liệu ... và đo đại lợng.
3- Hình học.
4- Giải toán.
III- Lập kế hoạch thực hiện.
Phần IV: t liệu tham khảo
STT Nội dung Tên tác giả
1 Sách toán 02
2 Sổ tay toán tiểu học
3 Vở bài tập toán
4 Sách giáo...
... nhân 5 bằng 30 , thêm 2 bằng 32 , viết 32
32 4
Đặt tính rồi tính:
a. 32 11 b. 42 13
3 6 2 3
96 66 84 39
Ví dụ 2: Bài 2 (Sách Toán3 – trang 23)
a. 38 27 b. 53 45 c. 84 32
2 6 4 5 3 4
76 162 ... mới so sánh các giá trị đó.
Ví dụ : Bài 3 trang 82 – Toán3
(12 + 11) x 3 > 45 (70 + 23) : 3 > 30 484 : (2 + 2) > 180
? 33 x 3 93 : 3 484 : 4
99 31 121
Trang
Người thực hiện: Lưu Văn ... Tú A.
33
SángKiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010
Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số
Bài 2 (Sách Toán3 – trang 55)
Đặt tính rồi tính:
a. 437 205 b. 31 9 171
2 4 3 5
874...
... n cu i năm (tu n 33 , 34 , 35 ) tr đ cọ ừ ướ ễ ế ố ầ ẻ ọ
và gi i đ cả ượ bài toán là đ t yạ êu c u.ầ
b. Tìm đ ng l i gi i bườ ố ả ài toán.
* Sau khi giúp h c sinh tọ ìm hi u đ toán đ xác đ nh rể ... 2009 27 14 13
2009 - 2010 29 15 14
2010 - 2011 26 13 13
5. Nhi m v c a đ tài ụ ủ ề
Đối với đềtài này nhiệm vụ nghiên cứu của bản thân tôi là:
- Khảo sát thực tế, thực trạng giải toán có lời ... đo đ i l ng. Toán ạ ượ
có l i văn lờ à chi c c u n i ế ầ ố gi a toán h c vữ ọ à th c t đ i s ng, gi a toán h c v iự ế ờ ố ữ ọ ớ
các môn h c khác.ọ Tuy nhiên vì m i quen v i môn toán, v i các...
... tay, kiên trì, sáng
tạo.
Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác:
Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A
10
Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
Lời nói đầu
Tên đề tài
Các yếu tố hình học trong môntoánlớp 2
Môn toán là một ... đờng gấp khúc là:
3 + 3 + 3 = 9 9(cm)
Giáo viên hỏi: Con làm thế nào ra 9 cm?
Học sinh 1: Đờng gấp khúc này gồm 3 đoạn thẳng, mỗi đoạn thẳng đều là 3 cm. Nên
con tính tổng độ dài 3 đoạn thẳng tạo ... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
yêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2,
cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái...
... có
3
22
3
22
3
22
3
cba
a
ac
c
c
c
bc
b
b
b
ab
a
a ++
+
+
+
+
+
+
+
+
Chứng minh.
áp dụng bất đẳng thức (*) ta đợc a
3
+ b
3
ab(a + b)
3
2
))(() (3
3
22
3
222 23
333 2 23
32 23
ba
b
ab
a
a
bababababaaa
baaabbaa
babbaa
++
+++++
+++
+
... ta có
a
3
+ b
3
– 6b
3
≥ ab(a + b) – 6b
3
= b(a
2
+ ab – 6b
2
) = (ab + 3b
2
)(a –
2b)
ab
b
ab
ab
abbabab
+
+
2
3
5
)2) (3( 5
2
33
33 3
Tơng tự
bc
c
cb
bc
+
2
3
5
2
33
,
ca
a
ac
ca
+
2
3
5
2
33
... (x
3
)
3
+ (y
3
)
3
x
6
y
3
+ x
3
y
6
3
633 6
99
633 639 9
9 633 699
2
)(2
2
x
yyxx
yx
yyxxxyx
xyxyxyx
++
+
+++
+++
Tơng tự
3
633 6
99
2
y
zzyy
zy
++
+
,
3
633 6
99
2
z
x
x
z
z
xz
+
+
+
Cộng...
... nghiên cứu:
- Sángkiếnkinhnghiệm này viết trong phạm vi mônToánlớp3.Đề cập
đến nội dung Toán3 ( hệ thống hoá kiến thức) phân tích nội dung Toán 3,
phương pháp dạy Toán3.
- Công tác ... các qui tắc đã học.
Trang
19
Sángkiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâm
Sáng kiếnkinh nghiệm
Đề tài: MỘT SỐ KINHNGHIỆM DẠY HỌC
NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN
LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC
Trang
1
Mục ... đẹp.
Trang
17
Sángkiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâm
tơi chọn đề tài: Một số kinhnghiệm dạy học nhằm giúp học sinh học tốt
môn toánlớp3 ở bậc tiểu học.
Chương 3: Giải pháp đề ra.
Để rèn luyện...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôntoánlớp 1 –
dạy các yếu tố đại số
Phần I: Mở đầu
Lí do chọn đề tài:
1. Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học nói chung và học sinh
lớp 5 ... tiểu học việc học của học sinh được bắt
đầu tiến hành học tập một cách có hệ thống thông qua các môn học và qua các
hoạt động. Nhờ học tập các em sẽ được lĩnh hội những tri thức về thế giới xung ... nhưng có sự chọn lọc và xuất hiện những loại hình mới trong
nhà trường như các trò chơi vận dụng kiến thức: Giải đố, ai nhanh ai đúng, ……
Các họat động vui chơi trong dạy học đã góp phần vào việc...
... yêu cầu của bài.
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng sách (7’).
- Hoạt động theo cá nhân.
- GV giới thiệu sách toán, vở bài tập, cách trình bày một tiết học toán trong
SGK, các kí ... trong giờ toán (7’).
- Hoạt động cá nhân.
- GV giới thiệu một số các hoạt động trong giờ học toán.
- Theo dõi.
5. Hoạt động 5: Giới thiệu các yêu cầu cần đạt sau khi học toán (7’). ... đo lường, giải toán.
- Theo dõi.
6. Hoạt động 6: Giới thiệu cách sử dụng bộ đồ dùng toán 1(7’).
- Hoạt động cá nhân.
- Giới thiệu cách sử dụng bộ đồ dùng học toán: có những vật...