... VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN VĂN THỌ BIỆN PHÁPQUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC III Chuyên ngành: Quảnlý giáo dục Mã ... Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 08 tháng 8 năm 2010. * Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện Trường Đại học Sư ... TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ĐÀ NẴNG - Năm 2010 Công trình ñược hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Phúc Châu Phản biện...
... phápquảnlýđổimới PPDH ở trường tiểu học 1.2.4.1. Biện phápquảnlý Biện phápquảnlý là việc người quảnlý sử dụng các chức năng quản lý, các công cụ quản lý, các phươngphápquản lý, các ... Bình Phước về quảnlýđổimớiphươngphápdạyhọc của hiệu trưởng trường tiểu học theo xu hướng hội nhập.Do đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Biện phápquảnlýđổimớiphương pháp dạyhọc của hiệu ... hiện một 8 CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. SƠ LƯỢC MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTrên thế giới không có...
... liệu liện quanđế giáo dục học, lý luận dạyhọc đều có đề cập đến lý luận về phương phápdạyhọc và một số phươngphápdạyhọc cụ thể. Trào lưu đổimớiphươngphápdạyhọc đã bắt đầu xuất hiện ... viên. 1.3.3.3. Quảnlý sử dụng trang thiết bị dạyhọc và ứng dụng công nghệ thông tin đổimới phương phápdạyhọc 1) Quảnlý sử dụng trang thiết bị dạyhọcđổimớiphươngphápdạy học: - Trang ... cứu, biên soạn các tài liệu về phươngphápdạyhọc và đổimớiphươngphápdạyhọc như: - Dạyhọc và phươngphápdạyhọc trong nhà trường” – Tác giả Phan Trọng Ngọ. - Phươngpháp giáo dục tích...
... đổimớiphươngphápdạyhọc phải tuân theo một trật tự chặt chẽ. Đổi mới phươngphápdạyhọc phải bắt đầu từ đổimới mục tiêu, đổimới nội dung, chương trình, sách giáo khoa, đổimới cách dạy ... Thực trạng quảnlýđổimớiphươngphápdạyhọc ở các trường trung học phổ thông tỉnh Bến Tre. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quảnlýđổimớiphươngphápdạyhọc ở trường ... 1.3.3. Nội dung quảnlýđổimớiphươngphápdạyhọc ở trường Trung học phổ thông 1.3.3.1. Xây dựng kế hoạch đổimớiphươngphápdạyhọc Kế hoạch đổimớiphươngphápdạyhọc ở trong nhà trường là...
... thống lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý sự thay đổi, quảnlý quá trình dạy học. Đồng thời luận văn đã tập trung nghiên cứu hệ thống cơ sở lý luận PPDH, đổimới PPDH, ... vấn đề nghiên cứu, bước đầu đã làm rõ một số khái niệm liên quan đến đề tài: quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý sự thay đổi, và quảnlýđổimới PPDH. Đặc biệt nội dung về quảnlý ... Phươngphápdạyhọc tiếp cận với phươngpháp khoa học. - Phươngphápdạyhọc ở trường chuyên nghiệp cần kích thích cao độ tính tích cực, tự lực, độc lập sáng tạo của SV. -Phương phápdạy học...
... trong dạy học. 3. Nội dung đổimới PPDH ở trường THCS Nội dung cơ bản về đổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạy của thầy, đổi mới cách học của trò, đổimớimốiquan hệ thầy trò trong dạy học, ... cùng với cơ sở Thực trạng về công tác quảnlýđổimới PPDH ở chương II, tôi chọn đề tài: “ Biện phápquảnlý của Hiệu trưởng về đổimớiPhươngphápdạy học, tại trường THCS Phan Bội Châu Krông ... nâng cao chất lượng dạy học, chấm dứt tình trạng dạy “đọc – chép” ở THCS, mỗi giáo viên, cán bộ quảnlý giáo dục phải thực hiện đổimới trong phương phápdạyhọc và quản lý. Theo đó, mỗi trường...
... tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực 1.5.1.1. ... khoa học, dạy cách học. Họcđể đáp ứng những nhu cầu của cuộc sống hiện tại và tƣơng lai. Muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học, tuy nhiên thói quen học ... việc quảnlý chuyên môn dạy học theo những quan niệm và cơ chế vừa cũ, vừa khô cứng. Xuất phát từ các lý do nêu trên, tác giả đã chọn đề tài: “Biện phápquản lý hoạt động dạy theo định hƣớng đổi...
... về đềtài biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo chương trình tiểu họcmới ở các trường tiểu học, nhưng về biện phápquảnlý hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimới phương phápdạyhọc ... nó.1.2.3.2 Hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngpháp dạy học a. Định nghĩa hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngpháp dạy học là hoạt động dạyhọc nhằm khắc phục lối ... được rõ thực trạng hoạt động dạyhọc của giáo viên, thực trạng quảnlý hoạt động dạy học, biện phápquảnlý hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc của hiệu trưởng các trường...