0

đề tài khảo sát kiến thức thực hành về bếp ăn tập thể tại trường mầm non

ĐÁNH GIÁ KAP VỀ AN TOÀN THỰC PHẨM CỦA NGƯỜI QUẢN LÝ, CHẾ BIẾN VÀ TẠI BẾP ĂN TẬP THỂ CÁC TRƯỜNG MẦM NON NỘI THÀNH HÀ NỘI NĂM 2011 potx

ĐÁNH GIÁ KAP VỀ AN TOÀN THỰC PHẨM CỦA NGƯỜI QUẢN LÝ, CHẾ BIẾN VÀ TẠI BẾP ĂN TẬP THỂ CÁC TRƯỜNG MẦM NON NỘI THÀNH HÀ NỘI NĂM 2011 potx

Sức khỏe giới tính

... bếp ăn tập thể trường mầm non khu vực nội thành Hà Nội năm 2011" Mục tiêu cụ thể: Đánh giá kiến thức - thái độ - thực hành ATTP người quản lý, người chế biến thực phẩm bếp ăn tập thể trường mầm ... lệ người chế biến thực hành kiến thức người chế biến thực hành chưa kiến thức (ý nghóa thống kê với p=0,001).Và người có kiến thứcthực hành cao gấp 2,6 lần người có kiến thức chưa (OR=2,6) ... non có thái độ thực hành vi an toàn thực phẩm (chiếm 94,8%) Tuy tỷ lệ người chế biến thực phẩm trường mầm non thực hành hành vi ATTP thành phần 70% nhiên tỷ lệ người chế biến thực hành ATTP chung...
  • 7
  • 2,026
  • 29
ĐỀ THI KHẢO SÁT KIẾN THỨC NĂM 2011 Môn thi : TIẾNG ANH, Khối D pps

ĐỀ THI KHẢO SÁT KIẾN THỨC NĂM 2011 Môn thi : TIẾNG ANH, Khối D pps

Cao đẳng - Đại học

... to worry about that D She told me not to worry about that Chọn phương án (A, B, C, D) để hoàn thành câu sau - từ câu 21 đến câu 25: Câu 21: for over health A One’s diet is helpful in extra ... farmers C having tractors farmers D farmers have had tractors Chọn phương án (A, B, C, D) để hoàn thành câu sau - từ câu 26 đến câu 45: Câu 26: Because aluminum is lighter and cheaper , it is frequently ... A rough B cough C.enough D tough Câu 50: A contracts B.talks C mathematics D prays Đọc kĩ đoạn văn sau chọn phương án (A, B, C, D) cho câu từ câu 51 đến câu 60: The Roman alphabet took thousands...
  • 4
  • 362
  • 0
Đề khảo sát Kiến thức LTĐH có đáp án

Đề khảo sát Kiến thức LTĐH có đáp án

Hóa học

... 2+ Câu 68 Điện phân 200,0 ml dd chứa Fe 0,4M; Cu 0,5M; H+ 1,0M SO2-4 khối lượng catot tăng 3,2 gam Tính thể tích khí thoát anot? A 2,016 lít B 1,344 lít C 0,784 lít D 1,008 lít Câu 69 Ứng dụng ... CuSO4 Quan sát thấy tượng sau đây? A Bọt khí ngừng thoát B Bọt khí thoát nhanh C Khí thoát tốc độ không đổi D Bọt khí bay lên chậm dần Câu 74 Có vật sắt mạ kim loại khác Nếu vật bị sây sát sâu đến ... biết : Sức điện động chuẩn pin M-Y 1,10 V ; Sức điện động chuẩn pin M-X 0,62 V Sự xếp với thứ tự tăng dần tính khử kim loại đó? A M, X, Y B Y, X, M C Y, M, X D X, Y, M Câu 42 Cho PƯ sau: M + X2+...
  • 4
  • 409
  • 1
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODUN MN1 – D XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON  LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM (Dành cho giáo viên)

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODUN MN1 – D XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM (Dành cho giáo viên)

Giáo dục học

... yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức Kiến thức giáo dục mầm non Bao gồm tiêu chí sau: a Hiểu biết đặc điểm tâm lý, sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non; b Có kiến thức giáo dục mầm non bao gồm giáo dục hoà ... b Kiến thức hoạt động vui chơi; c Kiến thức tạo hình, âm nhạc văn học; d Có kiến thức môi trường tự nhiên, môi trường xã hội phát triển ngôn ngữ Kiến thức phương pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm ... NGUYÊN TẮC CHUNG CỦA VIỆC THIẾT KẾ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON Tổ chức môi trường giáo dục trường, lớp mầm non có vai trò quan trọng phát triển thể chất, ngôn ngữ, trí tuệ, tình cảm...
  • 22
  • 6,937
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm an toàn vệ sinh thực phẩm, nâng cao bữa ăn cho trẻ

Sáng kiến kinh nghiệm an toàn vệ sinh thực phẩm, nâng cao bữa ăn cho trẻ

Giáo dục học

... bảo an toàn .Thức ăn phải đợc chế biến nấu chín kỹ, nấu xong cho trẻ ăn Thực hiên nghiêm túc quy định lu mẫu thức ăn Hàng ngày, nhà bếp đa mẫu thức ăn theo quy định 24/24 mẫu thức ăn phải đợc ... viên kỹ thực hành dinh dỡng vệ sinh an toàn thực phẩm hạn chế Từ sở cho thấy tầm quan trọng vấn đề chăm sóc nâng cao chất lợng bữa ăn vệ sinh an toàn thực phẩm trờng Mầm non nói chung Mầm non Kim ... gia đình trờng Mầm non cham sóc nuôi dỡng giáo dục trẻ Mầm non - Nâng cao nôi dung hình thức lồng ghép vào nội dung hoạt động thực hành dinh dỡng, thực hành tốt vệ sinh an toàn thực phẩm - Đầu...
  • 29
  • 1,380
  • 4
Giáo án chương trình mới: Lớp lá Đề tài: Trường mầm non của bé pdf

Giáo án chương trình mới: Lớp lá Đề tài: Trường mầm non của bé pdf

Mầm non - Tiểu học

... lụa, hoa.v.v III Tiến Hành: Hoạt động 1: Hát: Hoa trường em Cô hát lần diễn cảm hoa trường em Cô hát câu đoạn cho trẻ hát theo (1 đến lần) Cho lớp hát theo cô Chia nhóm nhỏ thể lại hát (yêu cầu ... Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com - Bảng nỉ có tranh dụng cụ âm nhạc (số lượng tranh tùy thuộc vào số lượng nhóm giáo viên ... Chia nhóm nhỏ thể lại hát (yêu cầu nhạc lời) Cho số bạn thuộc hát lên biểu diễn hát, bạn làm giám khảo Hoạt động 2: Xem đoán giỏi Trò chơi: gió thỏi: Thổi bé 3-4 nhóm Cô có bảng nỉ, có dán tranh...
  • 4
  • 1,761
  • 9
SKKN Một số biện pháp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trong bếp ăn tập thể trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Hòa Bình

SKKN Một số biện pháp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trong bếp ăn tập thể trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Hòa Bình

Giáo dục học

... cấp cho bếp ăn thực chưa qua kiểm nghiệm quan chức năng, đặc biệt loại thực phẩm tươi sống Việc vượt khả kiểm soát bếp ăn nhà trường Nhìn vào thực tế số lượng học sinh ăn, ở, sinh hoạt trường ... nhỏ vào việc thành tốt mục tiêu giáo dục nhà trường đề Tuy nhiên, có nhiều cố gắng việc kiểm soát vệ sinh an toàn thực phẩm bếp ăn tập thể trường nhiều nằm chủ quan nhà quản lý Qua thực tiễn cho ... đến học tập rèn luyện nhà trường Việc giữ gìn an toàn vệ sinh thực phẩm trường học bếp ăn tập thể có số lượng lớn trường Phổ Thông Dân tộc Nội Trú Tỉnh có vai trò ý nghĩa đặc biệt Khách thể đối...
  • 10
  • 3,006
  • 26
sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm soạn án điện tử trong trường mầm non

sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm soạn án điện tử trong trường mầm non

Giáo dục học

... viên phải có số kiến thức máy tính, soạn thảo văn bản, thiết kế… Th ì việc soạn thành công II/ Cơ sở thực tiễn Trường mầm non Mai lâm ngoại thành Hà Nội, trường có nhiều bề dày thành tích dạy học ... gần trường trì giữ vững danh hiệu tiến tiến xuất sắc cấp thành phố Nhà trường có đội ngũ cán giáo viên trẻ nhiệt tình ham học hỏi cầu thị tiến Việc thực học xây dựng giáo án điện tử trường mầm non ... máy vi tính trường mầm non lớp học khiếu trường với trò chơi phát triển trí tuệ, rèn khả nhận biết, khám phá môi trường xã hội, môi trường xung quanh Số lượng làm sau HĐH làm quen với văn học: Số...
  • 15
  • 1,451
  • 3
BÁO CÁO KHOA HỌC ĐỀ TÀI: KHẢO SÁT KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI NUÔI CON CỦA BÀ MẸ CÓ CON THỪA CÂN LỨA TUỔI MẪU GIÁO doc

BÁO CÁO KHOA HỌC ĐỀ TÀI: KHẢO SÁT KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI NUÔI CON CỦA BÀ MẸ CÓ CON THỪA CÂN LỨA TUỔI MẪU GIÁO doc

Sức khỏe giới tính

... béo phì - Biết tăng cường vận động để giảm béo phì Tỷ lệ Hành vi 91% -Hạn chế chocon ănvặt Hạn chế số lần ăn -Hạn chế cho 84% ăn chất béo -Cho vận động 72% trời Cho tập thể dục thể thao Tỷ lệ ... lao động, tầm quan trọng vận động, tập luyện thể dục thể thao, hạn chế ăn ngọt, ăn béo, uống sữa, tăng cường rau xanh, trái phần ăn + Để thay đổi hành vi bà mẹ chăm sóc dinh dưỡng phòng chống ... mẹ chiều ăn vặt, 31% chiều ăn + 41% bà mẹ chưa tâm bắt trẻ tập luyện - Hành vi bà mẹ chăm sóc dinh dưỡng để trẻ giảm béo phì hạn chế: + 22% bà mẹ cho ăn nhiều chất béo + 17% bà mẹ cho ăn nhiều...
  • 26
  • 2,849
  • 20
Khảo sát kiến thức, thái độ, thực hành về sức khoẻ tình dục và các yếu tố liên quan ở đối tượng phụ nữ có chồng trong lứa tuổi sinh đẻ tại huyện đông hoà, tỉnh phú yên năm 2011

Khảo sát kiến thức, thái độ, thực hành về sức khoẻ tình dục và các yếu tố liên quan ở đối tượng phụ nữ có chồng trong lứa tuổi sinh đẻ tại huyện đông hoà, tỉnh phú yên năm 2011

Tài liệu khác

... Kết khảo sát kiến thức sức khỏe tình dục 41 4.2 Kết khảo sát thái độ sức khỏe tình dục 43 4.3 Kết khảo sát thực hành sức khỏe tình dục 45 4.4 Kết khảo sát kiến thức, thái độ, thực hành ... biện pháp phòng chống (thực hành không tốt) Kết đánh giá chung thực hành sức khỏe tình dục sau: Bảng 3.14 Phân loại thực hành SKTD Phân loại thực hành SKTD Thực hành tốt Thực hành không tốt Tổng ... 3.3 Phân loại thực hành SKTD Nhận xét: Qua Bảng 3.16 cho thấy: 95,8% đối tượng khảo sátthực hành tốt SKTD; 4,2% thực hành không tốt SKTD 3.5 CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC VỀ SỨC KHOẺ TÌNH...
  • 73
  • 991
  • 7
Khảo sát kiến thức,thái độ thực hành về nuôi con bằng sữa mẹ của các bà mẹ sau sinh tại Khoa Sản Bệnh viện Trường Đại Học Y Dược Huế

Khảo sát kiến thức,thái độ thực hành về nuôi con bằng sữa mẹ của các bà mẹ sau sinh tại Khoa Sản Bệnh viện Trường Đại Học Y Dược Huế

Y khoa - Dược

... mẹ thức ăn nhất, không cho ăn thêm loại sữa gì, loại thức ăn khác kể nước hoa quả, nước cháo, nước cơm nước không cần cho uống.Cho trẻ bú theo nhu cầu, cho bú ngày lẫn đêm III-Tư bú đúng: Có thể ... sữa mẹ đắn, 10% bà mẹ cách làm trì tăng nguồn sữa mẹ Đây xem điểm mấu chốt vấn đề cần tư vấn cho bà mẹ NCBSM 3.9 Nguồn kiến thức có bà mẹ: Bảng 7: Nguồn kiến thức có bà mẹ Nguồn thông tin Số người ... CNPS 2005 - 2009 CHƯƠNG VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A KẾT LUẬN Qua đợt điều tra, tìm hiểu kiến thức thực trạng vấn đề NCBSM 50 bà mẹ sau sinh khoa sản- BVTrường Đại Học Y Huế rút nhận xét sau: -...
  • 18
  • 15,193
  • 83
Khảo sát kiến thức, thái độ và thực hành về phòng chống bệnh tiêu chảy của bà mẹ có con dưới 5 tuổi tại ấp tân thành, xã tân phước hưng, huyện phụng hiệp, tỉnh hậu giang

Khảo sát kiến thức, thái độ và thực hành về phòng chống bệnh tiêu chảy của bà mẹ có con dưới 5 tuổi tại ấp tân thành, xã tân phước hưng, huyện phụng hiệp, tỉnh hậu giang

Tài liệu khác

... nhận thức mà họ có 47 Rõ ràng, với khảo sát bà mẹ Tân thành, Phụng hiệp kiến thức – thái độ – thực hành phòng chống bệnh tiêu chảy thể điều kiến thức tốt chưa hẳn có thực hành tốt ngược lại Thực ... thật cần phải biết trang bị kiến thức, thái độ kỹ thực hành phòng chống ỉa chảy trẻ em cho bà mẹ có nhỏ Việc thực đề tài nghiên cứu Khảo sát Kiến thức, Thái độ Thực hành phòng chống Bệnh tiêu ... thức, thái độ kỹ thực hành cho bà mẹ này? Đó lý tiến hành đề tài nghiên cứu Khảo sát Kiến thức, Thái độ Thực hành phòng chống Bệnh tiêu chảy Bà mẹ có dƣới tuổi ấp Tân thành, xã Tân Phƣớc Hƣng,...
  • 50
  • 4,562
  • 42
khảo sát kiến thức và thực hành trong chăm sóc của người bệnh tai biến mạch máu não tại khoa y học cổ truyền bệnh viện twqđ 108

khảo sát kiến thứcthực hành trong chăm sóc của người bệnh tai biến mạch máu não tại khoa y học cổ truyền bệnh viện twqđ 108

Y khoa - Dược

... nên ăn tăng c-ờng đạm (thịt, cá, trứng) Ng-ời bệnh TBMMN nên ăn tăng c-ờng muối Ng-ời bệnh TBMMN nên thay mỡ động vật dầu ăn không nên ăn loại phủ tạng động vật Ng-ời bệnh TBMMN nên ăn tăng 20 ... 100 (%) vệ sinh thân thể Ng-ời bệnh TBMMN nên tập động tác thể dục nhẹ nhàng Khi ngủ nên tránh việc thay đổi t- đột ngột Ng-ời bệnh TBMMN nên tránh cãi vã tranh luận gây căng thẳng tâm lý Nhn ... tiêu, bia r-ợu, thuốc Nhn xột : phn kin thc v ch dinh dng cú 41.7% ngi bnh bit c bnh TBMMN nên ăn tăng c-ờng đạm (thịt, cá, trứng) Hn phõn na ngi bnh (58.3%) khụng bit rng ngi bnh nờn hỏn ch n...
  • 59
  • 987
  • 6
KHẢO SÁT KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI VÀ MỐI LIÊN QUAN CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC VỀ PHÒNG LÂY NHIỄM HIV/AIDS TẠI HUYỆN CÁI NƯỚC NĂM 2012

KHẢO SÁT KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI VÀ MỐI LIÊN QUAN CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC VỀ PHÒNG LÂY NHIỄM HIV/AIDS TẠI HUYỆN CÁI NƯỚC NĂM 2012

Y khoa - Dược

... đặc biệt nhận thông tin từ cán y tế chiếm tỷ lệ thấp (2,5%) Kiến thức phòng lây nhiễm HIV/AIDS Bảng 1: Tỉ lệ học sinh có kiến thức Kiến thức phòng lây nhiễm HIV/AIDS Tần số Hiểu biết HIV/AIDS 305 ... đến kiến thức VSATTP Bảng 3: Mối liên quan đặc điểm dân số xã hội với kiến thức, thái độ hành vi chung Nhận xét: Qua kết nghiên cứu, cho thấy đặc điểm yếu tố cá nhân học sinh mối liên quan với kiến ... thái độ hành vi tốt phòng lây nhiễm HIV/AIDS cao gấp 3,8 lần so học sinh chưa nghe truyền thông (OR= 3,85; p< 0,05) Bảng 7: Mối liên quan kiến thức chung với thái độ hành vi chung Kiến thức chung...
  • 17
  • 1,036
  • 0

Xem thêm