0

đề tài giáo dục học

Báo cáo đề tài:Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường cho học sinh trung học phổ thông pptx

Báo cáo đề tài:Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường cho học sinh trung học phổ thông pptx

Công nghệ - Môi trường

... – KTNN K09 17GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Đề Tài: GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂNBỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINHTRUNG HỌC PHỔ THÔNGMỞ ... LUẬN. - Để công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường mang lại hiệu quả, khi giáo dục bảo vệ môi trường chưa thể là một môn học thì cần giáo dục cho học sinh bắt đầu từ những ... Lớp: ĐHSP Sinh – KTNN K09 5GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGCẤU TRÚC ĐỀ TÀI.MỞ ĐẦU……………………………… 31. Lý do chọn đề tài …………………………………………… ……………...
  • 25
  • 650
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua trò chơi học tập

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua trò chơi học tập

Mầm non

... cứu giáo dục mầm non - Viện Khoa học giáo dục. 8. Lê Thanh Vân –2005- Con người và MT – NXB Đại học sư phạm Hà Nội. 9. Vụ giáo dục mầm non- 2005- Bé tìm hiểu về bảo vệ MT- Nhà xuất bản giáo dục ... việc giáo dục môi trường cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi học tập” Người viết: Trần Thị Phương Thảo Trường Mẫu giáo Sao Sáng 8 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC GIÁO DỤC ... và giáo dục trẻ mầm non mẫu giáo lớn. Sáng kiến kinh nghiệm: “Hiệu quả của việc giáo dục môi trường cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi học tập” Người viết: Trần Thị Phương Thảo Trường Mẫu giáo...
  • 42
  • 2,517
  • 4
Đề tài: Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho HS qua các hội thi

Đề tài: Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho HS qua các hội thi

Tư liệu khác

... đã nêu: " ;Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình- xã hội ". Giáo dục tư tưởng tình ... thămdò ý kiến của giáo viên, nhân dân và phụ huynh học sinh. Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho học sinh thông qua các cuộc thi tìm hiểuPhần thứ hai:NỘI DUNG ĐỀ TÀICHƯƠNG I: CƠ SỞ ... đức cho học sinh thông qua các cuộc thi tìm hiểuPHẦN MỞ ĐẦUI- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Giáo dục tư tưởng tình cảm đạo đức cho học sinh không chỉ bó hẹp trongbốn bức tường của một lớp học, không...
  • 9
  • 602
  • 7
đề cương giáo dục học

đề cương giáo dục học

Tư liệu khác

... trạng tách rời hai quá trình dạy họcgiáo dục. 8.Phương pháp giáo dục? Phương pháp giáo dục là tổ hợp các cách thức hoạt động của nhà giáo dục và người được giáo dục, được thực hiện trong sự ... những nhiệm vụ giáo dục phù hợp với mục đích giáo dục. Quá trình giáo dục là quá trình lâu dài,biện chứng.Vì vậy phương pháp giáo dục cũng rất đa dạng.Trong đócó 2 phương pháp giáo dục chủ yếu ... tượng,vừa là chủ thể tự giáo dục. Hoạt động giáo dục của nhà giáo dục chỉ có thể đạtđược hiệu quảnếu như hoạt động này kích thích được và thống nhất được với hoạt động tự giáo dục của học sinh,kích thích...
  • 10
  • 1,206
  • 21
ĐỀ CƯƠNG GIÁO DỤC HỌC 1

ĐỀ CƯƠNG GIÁO DỤC HỌC 1

Tư liệu khác

... đích giáo dục, mục tiêu đào tạo của các bậc học, cấp học. + Học đi đôi với hành.+ Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất.+ Giáo dục học sinh bằng tập thể.+ Thống nhất dạy họcgiáo dục. + ... hiện mục đích giáo dục. - Trình bày các nhiệm vụ giáo dục (đức dục, trí dục, mỹ dục, thể dục và giáo dục lao động). Phân tích mối quan hệ giữa các nhiệm vụ,nêu VD.3. Con đường giáo dục. - Khái ... 3 -  GD Học 1Đại học An Giang Đoàn Thanh Hải – 10L2. Các nhiệm vụ giáo dục a) Giáo dục trí tuệ (Trí dục) - Trí dục là hoạt động có mục đích của nhà giáo dục nhằm trang bị cho học sinh tri...
  • 16
  • 2,430
  • 30
tiểu luận đề tài những vấn đề chung về đề tài giáo dục ở nước ta

tiểu luận đề tài những vấn đề chung về đề tài giáo dục ở nước ta

Kinh tế - Thương mại

... TIỂU LUẬN Đề tài: Những vấn đề chung về đề tài giáo dục ở nước ta pháp thí nghiệm và ph-ơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề (nêu vấn đề ơrixtic)trong giảng dạy hoá học THCS thì ... giảiquyết các vấn đề. Bản chất của dạy học nêu vấn đềgiáo viên đặt ra tr-ớc học sinh các vâns đề khoahoc mở ra cho các em những con đ-ờng giải quyết vấn đề đóDạy học nêu vấn đề - ơrixtic là ... Ph-ơng pháp dạy học hoá học :1 – Bản chất, cấu trúc và đặc điểm ph-ơng pháp dạy học hoá học: Xuất phát từ khái niệm ph-ơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy học hoá học đã xem xét bản...
  • 41
  • 435
  • 0
Đề tài: Giáo dục bảo vệ môi trường trong nhà trường THCS

Đề tài: Giáo dục bảo vệ môi trường trong nhà trường THCS

Công nghệ - Môi trường

... III. Phương thức đưa giáo dục môi trường vào môn hóa học •Có hai phương thức chính:–Lồng ghép: là thể hiện lắp ghép nội dung bài học về mặt cấu trúc để có thể đưa vào bài học một đoạn, một ... qua môn hóa học :1.Thông qua giờ học trên lớp :–Phương pháp thuyết trình(minh họa, giảng giải, kể chuyện,đọc tài liệu ).– Thảo luận nhóm nêu và giải quyết vấn đề. Mỗi học sinh trở ... nghĩa Giáo dục môi trường nhằm trang bị cho hoc sinh những kĩ năng kiến thức cơ bản về môi trường. Nhóm 6 : - Nguyễn Việt Triều - Huỳnh Thị Nga - Võ Thị Chi - Đỗ Minh ThànhGIÁO DỤC BẢO...
  • 25
  • 2,402
  • 0
Tài liệu ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM MẪU GIÁO Môn thi: TÂM LÝ HỌC TRẺ EM – GIÁO DỤC HỌC TRẺ EM pdf

Tài liệu ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM MẪU GIÁO Môn thi: TÂM LÝ HỌC TRẺ EM – GIÁO DỤC HỌC TRẺ EM pdf

Cao đẳng - Đại học

... 2.5. Giáo dục lao động cho trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội dung; phương pháp giáo dục lao động).3. Dạy học ở trường Mẫu giáo 3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo 3.2. ... trường Mần non trong việc giáo dục trẻ em7. Giáo viên Mầm non7.1. Vai trò của giáo viên Mầm non7.2. Nhiệm vụ của giáo viên Mầm non7.3. Các yêu cầu đối với người giáo viên Mầm non ... dạy học ở trường Mẫu giáo 4. Hoạt động vui chơi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo 4.1. Ý nghĩa của hoạt động vui chơi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo 4.2. Các loại trò chởi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo 5....
  • 2
  • 3,785
  • 81
Tài liệu Những vấn đề lí luận chung của giáo dục học mầm non pot

Tài liệu Những vấn đề lí luận chung của giáo dục học mầm non pot

Mầm non - Tiểu học

... giáo dục là một vấn đề khoa học thì xác định mục tiêu giáo dục mầm non cũng là một đ tài khoa học hết sức nghiêm túc. Mục tiêu giáo dục mầm non chỉ có thể là kết quả nghiên cứu của một đề tài ... giáo dục 1.1.Mục đích giáo dục là một phạm trù cơ bản nhất của giáo dục học, là trung tâm lí luận và thực tiễn của khoa học giáo dục và được nói lên trong các lí luận giáo dục của mỗi nhà giáo ... dựng lí luận khoa học và tổ chức khoa học quá trình giáo dục trẻ em. 4.2. Với sinh lí học Sinh lí học được coi là cơ sở tự nhiên của giáo dục học. Việc nghiên cứu giáo dục học mầm non phải...
  • 210
  • 6,925
  • 81
skkn đề tài  phương pháp giáo dục học sinh cá biệt

skkn đề tài phương pháp giáo dục học sinh cá biệt

Báo cáo khoa học

... Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáo dục học sinh cá biệt Giáo viên: Trần Võ Hoàng - 22 - Trường TH Lê Quý Đôn Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáo dục học sinh cá biệt2 Lộc ... để thực hiện đề tài Giáo viên: Trần Võ Hoàng - 4 - Trường TH Lê Quý Đôn Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáo dục học sinh cá biệt PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN CƯ JÚT TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ QUÝ ĐÔN-Đắk ... dục cho lớp mẫu giáo vào bậc tiểu học, cũng không thể áp dụng cáchthức giáo dục cho bậc trung học vào học sinh tiểu học. Có như vậy, chúng tamới giáo dục học sinh ở bậc tiểu học phát triển một...
  • 22
  • 9,551
  • 42
Vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xemina môn giáo dục học quân sự

Vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xemina môn giáo dục học quân sự

Khoa học xã hội

... đào tạo đề ra. Đề tài tập trung nghiên cứu 134 học viên tại ba khoá giáo viên là: Giáo viên 2, Giáo viên 3 và Giáo viên 4. Qua đó đề tài nhận thấy: Độ tuổi chủ yếu của học viên đào tạo giáo viên ... khoa học nào nghiên cứu vận dụng DHNVĐ vào hình thức Xêmina môn GDHQS.Bởi vậy chúng tôi lựa chọn đề tài: Vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xêmina môn Giáo dục học quân sự đối với học ... buổi Xêmina môn GDHQS đều có sử dụng các vấn đề học tập hoặc bài toán nêu vấn đề. Đa số các giáo viên điều khiển Xêmina đều có chuẩn bị và lựa chọn các vấn đề học tập để cho học viên tranh luận,...
  • 69
  • 1,307
  • 10
Danh mục các đề tài giáo viên trường Đại học nông lâm

Danh mục các đề tài giáo viên trường Đại học nông lâm

Nông - Lâm - Ngư

... trường Đại học Nông Lâm năm 2012.- Quy hoạch sử sử dụng đất xây dựng hạ tầng cơ sở đến năm 2015.1.Sản phẩm khoa học Số bài báo khoa học cấp đại học: 01 bài báo đăng Tạp chí Khoa học và công ... kiến:- Báo cáo thuyết minh khoa học. 2. T2012 - 77: Quy hoạch hạ tầng cơ sở trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên đến năm 2015Nguyễn Quang Thi1. Mục tiêu:- Đề tài sẽ đưa ra được giải pháp ... STT Tên và mã số đề tài Chủ nhiệm đề tài Mục Tiêu và nội dung chính Ghi chú1. T2012 - 76: “Quy hoạch tổng thể phát triển...
  • 3
  • 848
  • 0
“ Những vấn đề trong giáo dục mỹ thuật cấp tiểu học, thực trạng và giải pháp”.

“ Những vấn đề trong giáo dục mỹ thuật cấp tiểu học, thực trạng và giải pháp”.

Báo cáo khoa học

... Các bài học này phải có lý thuyết đầy đủ và được học liên tục trong 5 năm học . Trong suốt thời gian đó là học các môn học mỹ thuật để thực hành. b. Học các môn học mỹ thuật: có 2 môn học cơ ... hình học. Những bài vẽ theo mẫu là cơ sở, trữ lượng để phát triển các bài học khác. Tiêu chí là càng vẽ chính xác càng tốt.- Vẽ theo đề tài, : là các bài tập vẽ theo chủ đề, thể loại. Các chủ đề ... đề phải đa dạng, có dạng chủ đề gần gũi với cuộc sống và có dạng chủ đề tưởng tượng, giả định. Ví dụ: đề tài tưởng tượng : vũ trụ, trong lòng đất, sao Hỏa Đề tài giả định: “ Em bay lên trời”,...
  • 11
  • 1,058
  • 1
Đề cương bài giảng Giáo dục học đại cương

Đề cương bài giảng Giáo dục học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... 1.7.1. Giáo dục học đại cương 1.7.2. Giáo dục học chuyên ngành- Giáo dục học bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn);- Giáo dục học trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt);- GDH mầm non, trung học, ... LÝ GIÁO DỤC VÀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 3.1. Mục đích giáo dục – vấn đề cơ bản của giáo dục học 3.1.1. Khái niệm về mục đích, mục tiêu giáo dục - Mục đích giáo dục (MĐGD)+ Mục đích : * “Nơi ... HTGDQD gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên.- Các cấp học và trình độ đào tạ của Hệ thống GDQD gồm :+ Giáo dục mầm non : Nhà trẻ và mẫu giáo; + Giáo dục phổ thông : Tiểu học, THCS...
  • 23
  • 10,610
  • 56

Xem thêm