... b) Nghị định qui định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục Điều 3: Hướngnghiệp và phân luồng trong giáo dục - Hướngnghiệp trong giáodục là hệ thống các biện pháp tiến ... phương. 4. Luật Giáodục 2005 và Nghị định 75/2006/NĐ-CP hướng dẫn thi hành Luật Giáodục a) Luật Giáo dục: Điều 3: Tính chất, nguyên lý giáodục Điều 27: Mục tiêu của giáodục phổ thông: chuẩn ... Về Giáodục lao động hướng nghiệp, Chỉ thị số 39/2007/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT yêu cầu Thực hiện chương trình hoạt động giáo dục hướngnghiệp và tăng cường tư vấn hướng nghiệp...
... 2006-2007 Trang- 10 - Giáo án: Giáodục hớng nghiệp lớp 9 phải trở thành một nớc công nghiệp. Dovậy, nhất thiết VN phải tiến hành CNH.Việt Nam vừa chuyển nền KT nông nghiệp sang công nghiệp vừa phải ... Trang- 17 - Giáo án: Giáodục hớng nghiệp lớp 9 Chủ đề 3: NS: 28/11/2006ND:2/12/2006. Thế giới nghề nghiệp quanh ta.A- Mục tiêu:- HS biết đợc một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất ... caPhan Thị Phơng Lan- Năm học 2006-2007 Trang- 19 - Giáo án: Giáodục hớng nghiệp lớp 9 HS: Viết một bài ngắn theo chủ đề: Nếulàm nông nghiệp thì em sẽ chọn nghề cụthể nào? Hoạt động 2:...
... triển của nghành sản xuất quan trọng (nông-lâm- ngư nghiệp, công nghiệp chế biến thực phẩm, dược phẩm)Bảo vệ môi trườngXây dựng nghành công nghiệp sinh học có trình độ phát triển ngang tầm thế ... công nghệ sản xuất vất liệu tiên tiến tiếp thu từ nước ngoài theo hướng ưu tiên Triển khai sản xuất đạt hiệu quả cao CHỦ ĐỀ 2 4) Công nghệ tự động hoáa) Mục tiêu:b) Chủ trương ... tế theo hướng hiện đại hoá hoà nhịp với trào lưu chung của thế giới. 3) Công nghệ vật liệu mớia) Vai trò b)Mục tiêu Là một trong những lĩnh vực chủ chốt tạo thành hệ thống công nghiệp...
... phương.+ Giáodụchướngnghiệp giúp tìm hiểu năng khiếu, khuynh hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích, hướng dẫn và bồi dưỡngkhả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.+ Giáodụchướngnghiệp ... thấp.Mặc dầu đềtài đã đề xuất 5 giải pháp trên, nhưng yêu cầu của côngtác hướngnghiệp cho học sinh THPT còn nhiều vấn đề khác người viếtchưa đề cập tới:- Vấn đề kế hoạch hoá công tác hướng nghiệp. - ... môn nghiệp vụ cho giáo viên hướngnghiệp và tư vấn nghề tiến tới chuẩn hoá đội ngũ giáo viên làm nhiệm vụ này.- Cần có đủ tài liệu, chương trình, sách giáo khoa, sách thamkhảo về giáodục hướng...
... nội dung giáodụchướng nghiệp. Liên hệ (Permeation) giáodụchướngnghiệp trong nội dung môn học: Chương trình môn học được giữ nguyên. Ở hình thức này, các kiến thức giáodục hướng nghiệp ... thành tri thức giáodụchướng nghiệp. Tuy nhiên, các giá trị tri thức về hướngnghiệp vốn tích hợp trong tri thức Vi sinh vật chỉ được bộc giá trị giáodụchướngnghiệp khi giáo viên biết ... Chƣơng 1. TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH GIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP 1.1. Một số khái niệm cơ bản 6 1.2. Tổng quan về giáodụchướngnghiệp 9 1.3. Tình hình giáodụchướngnghiệp qua dạy học Vi sinh vật học...
... có nền giáodục ảnh hưởng rất lớn đến giáodục nước ta, trong “Đại cương về phương pháp dạy học sinh học”hiệu đính của giáo sư I.N.Ponomareva thì Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ ... 1.1. LƯỢC SỬ NGHIÊN CỨU VỀ GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP NÓI CHUNG VÀ GDHN THÔNG QUA DẠY HỌC SINH HỌC TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRÊN THẾ GIỚI Vấn đềGiáodục lao động, Giáodục KTTH, GDHN được các nhà sáng ... tác phẩm Marx - Engels Tuyển tập, K. Marx viết: “Chúng tôi hiểu giáodục gồm ba điều: giáodục trí lực, giáodục thể lực, giáo dục kỹ thuật giới thiệu những nguyên tắc cơ bản của tất cả các quá...
... riêng như sau: 2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodụchướngnghiệp 2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục. Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là công tác điều chỉnh động cơ chọn ... bộ môn chúng tôi chọn đề tài “Tích h ợp giáodụchướngnghiệp trong quá trình dạy học Sinh học 9” 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xuất phát từ cơ sở lý luận về giáodụchướngnghiệp và thực tiễn, thông ... phương pháp giáodục hướng nghiệp. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 2.4. CÁC GIẢI PHÁP TÍCH HỢP GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP ĐỐI VỚI GIÁO TRÌNH...
... riêng như sau: 2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodụchướngnghiệp 2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục. Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là công tác điều chỉnh động cơ chọn ... - Một số vấn đề có ý nghĩa lý luận về đổi mới công tác giáodụchướng nghiệp vào dạy học sinh học hiện hành và sinh học 9 nói riêng. - Một số biện pháp tích hợp giáodụchướngnghiệp trong ... ĐỀTÀI -Minh hoạ và thực nghiệm sư phạm một số giải pháp tích hợp giáodục hướng nghiệp trong dạy học chương V, VI của phần Di truyền và Biến dị Sinh học 9. 8. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI...
... giáo dục. b) Nguyên tắc đảm bảo tính giáodục KTTH trong GDHNTrong quá trình giáodục ở trường THPT thì giáodục lao động (GDLĐ), giáodục kỹ thuật tổng hợp (KTTH) và GDHN là 3 quá trình giáo ... con đường:- Hướngnghiệp qua dạy các môn văn hóa. - Hướngnghiệp qua dạy kỹ thuật công nghệ và dạy nghề phổ thông.- Hướngnghiệp qua các buổi sinh hoạt hướngnghiệp (SHHN).- Hướngnghiệp qua ... VỀ QUẢN LÝ GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1.1. VÀI NÉT SƠ LƯỢC LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1. Giáodụchướngnghiệp một số nước trên thế giớiỞ lĩnh vực nghề nghiệp, việc...
... 2008TRẦN CAO VÂNTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ñaëng Höõu HoaøngGIÁO DỤCHƯỚNG NGHIỆP 9CÔNG NGHỆ THÔNG TINCÔNG NGHỆ THÔNG TIN3. Hướng phát triển* Phát triển dịch vụ thông tin trên mạng Intranet ... tế theo hướng hiện đại hoá, hoà nhịp với trào lưu chung của thế giới . Đó là :Công nghệ thông tinCông nghệ sinh họcCông nghệ vật liệu mới Công nghệ tự động hoáTHẾ NÀO LÀ CÔNG NGHIỆP HOÁ ... vật liệu mới Công nghệ tự động hoáTHẾ NÀO LÀ CÔNG NGHIỆP HOÁ ?THẾ NÀO LÀ CÔNG NGHIỆP HOÁ ?@ Quá trình công nghiệp hoá đòi hỏi phải ứng dụng những công nghệ mới để làm cho sự phát triển kinh...
... SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP TRONG CÁC TRƯỜNG THPT 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệp trong nhà trường THPT Ở nước ta, ... Thực trạng hoạt động giáodụchướngnghiệp ở các trường THPT quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ hiện nay 2.3.1. Kết quả điều tra về thực trạng hoạt động giáodụchướngnghiệp ở các trường THPT ... tâm đúng mức và hiệu quả chưa cao. Những vấn đề nêu trên đã thôi thúc tôi chọn đềtài “Thực trạng và giải pháp quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệp của hiệu trưởng các trường THPT quận Thốt...
... ĐẦU 1. Lý do chọn đềtài Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của giáodục phổ thông. Hoạt động giáodục hướng nghiệp được chính thức đưa vào chương trình và kế hoạch giáodục phổ thông nhằm ... hoạt động giáodụchướng nghiệp (trừ huyện Thốt Nốt). 1.2. Lý luận về hoạt động giáodụchướngnghiệp ở trường THPT 1.2.1. Khái niệm về hoạt động giáodụchướngnghiệp * Hướngnghiệp trên ... hợp quy luật của chủ thể quản lý đến hoạt động giáo dục hướngnghiệpđể đạt mục đích giáodụchướng nghiệp. Vậy, quản lý hoạt động giáodục hướng nghiệp được coi là tập hợp những tác động tối...