đề thi đại học dân lập kỹ thuật công nghệ tp hcm năm 1999 khối d
Giáo trình tin học văn phòng đh dân lập kỹ thuật công nghệ TP HCM
... tắt FDD (Floppy Disk Drive), ổ đĩa cứng viết tắt HDD (Hard Disk Drive) Tên ổ đĩa mềm A, B Tên ổ đĩa cứng C, D, E b) Đĩa quang học: Kỹ thuật đọc ghi liệu đĩa thực nguyên tắc quang học, d ng tia ... cung cấp địa cho trình duyệt Web Địa URL có nhiều phần, cách d u chấm Ví d : Địa Website trường Đại học DL Kỹ thuật Cơng Nghệ TP Hồ Chí Minh http://www.hutech.edu.vn http: viết tắt hypertext ... phần tên tùy ý DATA?.DOC tên tập tin có ký tự thứ tùy ý, nhóm tập tin có tên : DATA1.DOC, DATA2.DOC, DATAT, MS-DOS Windows d nh tên sau để đặt tên cho số thi t bị ngoại vi, không d ng tên đặt...
- 103
- 469
- 0
HƯỚNG DẪN VIẾT ĐỒ ÁN MÔN HỌC ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM
... lịch văn hoá NXB Thống kê 13 BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM KHOA KẾ TỐN – TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNG ĐỒ ÁN Ngành: Chuyên ngành: ... nhánh TP. HCM 1.2.3 Giới thi u hoạt động kinh doanh ngân hàng ANZ -Chi nhánh TP. HCM CHƯƠNG : HOẠT ĐỘNG CHO VAY CỦA KHỐI DOANH NGHIỆP TẠI NGÂN HÀNG TNHH MTV ANZ - CHI NHÁNH TP. HCM 2.1.Những vấn đề ... chi tiết 2.3 VÍ D MINH HỌA KIỂM TỐN HÀNG TỒN KHO TẠI CÔNG TY TNHH D& Y DO AA THỰC HIỆN 2.3.1 Giới thi u cơng ty D& Y 2.3.2 Quy trình kiểm tốn hàng tồn kho D& Y Thi t lập hồ sơ xây d ng chương trình...
- 24
- 723
- 2
LẬP TRÌNH TRÊN THIẾT bị DI ĐỘNG khoa công nghệ thông tin đại học kỹ thuật công nghệ TP HCM
... giao diện cấp cao J2ME: lập trình giao diện cấp thấp J2ME: Record Management System (RMS) Android: Tổng quan lập trình HĐH Android - Cơ lập trình Android Android: UI design – Activity Android: ... NetBeans IDE … Android programming Java SE development: JDK (http://java.sun.com/javase) Android SDK IDE Eclipse + Plug-in for Android Có thể sử d ng Eclipse Galileo (3.5), Helios (3.6), Indigo (3.7), ... Micro Edition): LT + TH Android: LT + TH iOS, Windows Phone, Symbian, RIM BB… (nghiên cứu báo cáo) Giới thi u môn học Nội dung: Tổng quan kiến thức lập trình thi t bị di động Lập trình thi t bị di...
- 29
- 1,134
- 2
problem based learning) – lợi ích và những vấn đề còn tồn tại áp dụng thực tế trong việc giảng dạy môn học công nghệ sản xuất sạch hơn tại trường đại học kỹ thuật công nghệ TP HCM
... tăng cường kỹ giải vấn đề, khả tự học kỹ làm việc nhóm; q trình học có tính hệ thống q trình giải vấn đề thử thách gặp đời sống D y học d a vấn đề phương pháp d y học nhằm giúp người học tiếp nhận ... -Bài học kinh nghiệm rút từ thực tiễn 358 IV Giảng d y phương pháp đặt vấn đề 4.3 Những đặc điểm phương pháp d y học d a vấn đề 4.1 Định nghĩa 4.3.1 Bối cảnh trung tâm hoạt động d y học D y học d a ... chuyên môn nhiều Môn học bắt đầu giảng d y khoảng 10 năm trở lại Do vậy, áp d ng PBL vào công tác giảng d y môn học Công Nghệ Sản Xuất Sạch Hơn điều thực cần thi t Nhưng áp d ng nào, thuận lợi...
- 13
- 1,294
- 0
BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP.HCM KHOA MÔI potx
... rác Các d ng cụ, bình chứa nhiễm vi sinh vật cần ngâm vào dung d ch chất diệt khuẩn (nước javel) trước rửa tái sử d ng - Cần gói ràng băng keo đặt chồng đĩa petri lên - Không mở hộp petri d ng mũi ... sinh vật nơi làm việc, d ng khăn giấy tẩm chất diệt khuẩn lau kỹ, sau thực khử trùng lại bàn làm việc - Cẩn thận thao tác với đèn cồn đèn Bunsen Tắt lửa chưa có nhu cầu sử d ng sau thực xong thao ... thận với tất chủng thao tác Mặt khác, nhân viên kiểm nghiệm phải sử d ng nhiều loại hóa chất, có acid hóa chất có độc tính Do vậy, cần tuân thủ số quy tắc an toàn để đảm bảo an toàn cho thân...
- 4
- 387
- 0
đánh giá mức độ vệ sinh an toàn thực phẩm tại các tiệm ăn gần trường đại học kỹ thuật công nghệ tp.hcm
... đường D2 Khu vực cổng sau nơi có nhiều sinh viên vào Gần trường Đại học Kỹ Thuật Cơng Nghệ Tp HCM có trường Đại học Văn Hiến, Đại học Giao Thơng Vận Tải Tp HCM Ngồi khu vực nơi tập trung nhiều công ... phạm vi gần trường Đại học Kỹ Thuật Công Nghệ Tp HCM Trường Đại học Kỹ Thuật Công Nghệ Tp HCM tọa lạc 144/24, Điện Biên Phủ, phường 25, quận Bình Thạnh, Tp HCM Thuộc khu Văn Thánh Bắc, cổng trước ... Công Nghệ Tp HCM 55 5.2.2 Những vấn đề cần giải phân tích tiêu vi sinh thực phẩm phòng thí nghiệm trường Đại học Kỹ Thuật Công Nghệ Tp HCM 56 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vii Chương I GIỚI THI U...
- 84
- 830
- 4
Xây dựng chiến lược nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học kỹ thuật công nghệ tp HCM giai đoạn từ nay đến năm 2020
... Cơng nghệ kỹ thuật khí Cơng nghệ kỹ thuật cơng trình xây d ng Kế toán 29 TT NGÀNH ĐÀO TẠO TT NGÀNH ĐÀO TẠO Công nghệ kỹ thuật môi trƣờng 17 Công nghệ kỹ thuật - điện tử Công nghệ sinh học 18 Công ... BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM - VƢƠNG THỊ TUẤN OANH XÂY D NG CHIẾN LƢỢC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG ĐH KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM GIAI ĐOẠN ... thông Kỹ thuật điện, điện tử (Điện công nghiệp) NGÀNH ĐÀO TẠO STT Công nghệ sinh học Quản trị kinh doanh Kỹ thuật - điện tử 10 Quản trị d ch vụ du lịch lữ hành Công nghệ thơng tin 11 Kế tốn Kỹ thuật...
- 118
- 414
- 0
Giáo Trình Lập Trình Mạng ĐH Kỹ Thuật Công Nghệ Tp.HCM
... double z; public Point3C(double x, double y, double z) { super(x,y); this.z=z; } public void move(double dx, double dy, double dz) { super.move(dx,dy); z+=dz; } public void print() { - 40 - super.print(); ... class Point - 38 - { protected double x,y; public Point(double x,double y) { this.x=x; this.y=y; } public void move(double dx, double dy) { x=x+dx; y=y+dy; } public void print() { System.out.println("x="+x+", ... giao diện> [extends ] { //Thân giao diện } Ví d định nghĩa giao diện: public interface CalculatorInterface { public double add(double x, double y); public double sub(double...
- 203
- 675
- 0
Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra ngành công nghệ thông tin trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ TP HCM và đánh giá thử nghiệm
... thức toán, khoa học kỹ thuật; kiến thức khoa học bản; kiến thức tảng kỹ thuật cốt lõi ; kiến thức tảng kỹ thuật nâng cao o Về kỹ năng: xác định vấn đề ; giải vấn đề ; đánh giá vấn đề ; khả hình ... Bách khoa Tp. HCM Bùi Mạnh Nhị (2004), Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo d c đại học B2004-CTGD-05, Đại học sư phạm Tp. HCM Nguyễn Hữu Châu (2008), Chất lượng giáo d c - Những vấn đề lý luận ... Kiểm định Chất lượng Giáo d c Đại học, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội 10 Lê Đức Ngọc (2004), Nội hàm chất lượng đào tạo (Đại học Sau Đại học) , Cuốn sách “Giáo d c đại học – Quan điểm giải pháp”,...
- 11
- 640
- 0
Luận văn: Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra ngành công nghệ thông tin trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Công nghệ TP. HCM và đánh giá thử nghiệm pdf
... 04 năm 2010 B giáo d c ðào t o văn b n s 2196 /BGDðT-GDðH v vi c hư ng d n s giáo d c ðH xây d ng công b CðR ngành đào t o trình đ ðH, Cð ð nh nghĩa CðR ngành ñào t o: “CðR quy ñ nh v n i dung ... n theo Thông tư s 09/2009/TT-BGD ngày 07 tháng 05 năm 2009 v vi c Ban hành Quy ch th c hi n cơng khai đ i v i s giáo d c c a h th ng giáo d c qu c d n N i dung công khai có 03 lo i cơng khai: ... d y, NTD, chuyên gia [16] Trong quy n sách “C i cách xây d ng chương trình đào t o k thu t theo phương pháp ti p c n CDIO” c a nhóm tác gi Edward F.Crawley, Johan Malmqvist, Soren Ostlund, Doris...
- 111
- 683
- 0
bài giảng vật liệu xây dựng chương 1 - đh kỹ thuật công nghệ tp hcm
... đổi hình d ng & thể tích có ngoại lực tác d ng - Phân loại biến d ng: Biến d ng đàn hồi (BDĐH): phục hồi hình d ng ban đầu tác d ng ngoại lực Biến d ng d o (BDD): khơng phục hồi hình d ng ban ... thước hình học rõ ràng (thép, kính) → D ng thước đo kích thước – Tính cơng thức hình học *Kích thước hình học khơng rõ ràng → Gia cơng mẫu có d ng hình học hình khối lập phương, hình khối chữ nhật, ... hình d ng ban đầu tác d ng ngoại lực Phân loại vật liệu d a tính biến d ng: Vật liệu d o: trước phá hoại có BDD rõ rệt (thép C) Vật liệu d n: trước phá hoại khơng có BDD rõ rệt (BT) 51 ...
- 69
- 1,212
- 3
bài giảng vật liệu xây dựng chương 2 - đh kỹ thuật công nghệ tp hcm
... 28% Đất sét d o: lượng nước yêu cầu 20 - 28% Đất sét d o: lượng nước yêu cầu...
- 39
- 901
- 2
bài giảng vật liệu xây dựng chương 4 - đh kỹ thuật công nghệ tp hcm
... CKDVC loại vật liệu thường d ng bột mịn nhào trộn với nước tạo thành vữa d o (hồ d o) qua trình biến đổi hoá lý rắn đá ( Ngoại trừ CKD MgO phải nhào trộn với dung d ch MgCl2, ximăng chống acide ... cho vào d ng cụ thí nghiệm, đổ vào bình 150ml nước cất, đun nóng khuấy cho tan hết Nhỏ vào bình 2-3 giọt cồn phenol 1% khuấy đều, dung d ch có màu hồng Chuẩn độ dung d ch HCl 1N dung d ch màu ... II VƠI KHƠNG KHÍ (CaO) Công d ng bảo quản a Công d ng: Sử d ng rộng rãi ngành xây d ng: Chế tạo vữa xây, vữa trát, vữa trang trí, lớp bề mặt bảo vệ cơng trình Sản xuất CKD hỗn hợp Sản xuất vật...
- 43
- 973
- 1
bài giảng vật liệu xây dựng chương 5 - đh kỹ thuật công nghệ tp hcm
... loại theo CKD Bê tông xi măng: CKD ximăng Bê tông silicate: CKD vôi Bê tông thạch cao: CKD thạch cao Bê tông polimer: CKD chất d o hố học phụ gia vơ 27 II PHÂN LOẠI Phân loại theo CKD Bê tông polymer ... theo khối lượng thể tích γ0 BT đặc biệt nặng - Xây d ng lò phản ứng hạt nhân (Ấn Độ) 24 - II PHÂN LOẠI Phân loại theo khối lượng thể tích γ0 Bê tơng nặng XDDD 25 II PHÂN LOẠI Phân loại theo khối ... Ostankino (Moscow) 530m (1967) D án d n khoan BTCT Khái niệm mở đầu Định nghĩa: bê tông sử d ng CKDVC loại đá nhân tạo Nguyên liệu: Cốt liệu: Cát Đá d m sỏi Chất kết d nh vơ Ximăng Vơi Thạch cao...
- 34
- 1,972
- 5
bài giảng vật liệu xây dựng chương 6 - đh kỹ thuật công nghệ tp hcm
... kết d nh thường d ng nhiều hơn, d ng vơi u cầu: Vơi (nếu có) tơi, lọc kỹ Cát mịn Vữa nhào trộn kỹ, độ d o tốt u cầu bảo d ỡng tốt 26 IV TÍNH TỐN CẤP PHỐI VỮA Vữa trát b Cấp phối vữa trát *D ng ... XD Tính d o Là khả tự d n thành lớp mỏng trải → d thi công, đảm bảo chất lượng khối xây Được biểu diễn độ cắm sâu OK (cm) (TCVN 3121:1979 → TCVN 3121-3:2003) Giá đỡ Kẹp di động Vạch chia Ốc vặn ... Vữa trát có tác d ng bảo vệ cốt xây, trang trí cơng trình Vữa nên trát thành lớp mỏng Lớp trát d bị 1: d y – 8mm, cần độ d o cao, bám d nh tốt với cốt xây Lớp đệm 2: d y – 12mm, d o hơn, làm kết...
- 32
- 880
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose