đề thi tin học cơ sở 4
Đề cương tin học cơ sở 4
... tập11ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TIN HỌC CƠ SỞ 4 1. Thông tin về giảng viên2. Thông tin chung về môn học - Tên môn học: Tin học cơ sở 4 - Đối tượng học: Định hướng dành cho sinh viên ngành Công nghệ thông tin, ... viên.+ Đầy đủ phần mềm cần thi t cho môn học. 3. Mục tiêu của môn học 3.1. Mục tiêu chungMôn học Tin học cơ sở 4 nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ sở về lập trình cho máy tính ... sinh viên ngành Công nghệ thông tin, Toán Tin ứng dụng- Mã môn học: INT1006- Môn học: Bắt buộc- Số tín chỉ: 3- Môn học tiên quyết: Tin học cơ sở 1- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động+ Lý...
- 16
- 4,075
- 5
Đề thi Tin học Cơ sở( Hay 2010)
- 9
- 4,297
- 20
Tài liệu triển khai đề cương môn tin học cơ sở 4
... biến- Hàm đệ quy-Giới thi u về hàm inlinevề hàm đệ quy ([2].Chương 4) Bài tập 0.5 giờ tín chỉ(1 tiết thực học) Giảng đường Chữa bài tậpThực hành1.5 giờ(3 tiết thực học) Phòng máy Thực ... kết, mã thi hànhMôi trường phát triển tích hợp: những chức năng và tiện ích thông dụngNội dung 4 Hai loại chương trình Java: Java Application và Java Applet 24 Hình thức tổ chức dạy học Thời ... khái niệm các luồng vào ra của thông tin Biết cách sử dụng các lớp truy xuất thông tin, xử lý luồng và tập tin, truy cập tệp ngẫu nhiênNội dung 8Giới thi u lập trình Applet và đồ họaHiểu...
- 33
- 1,072
- 2
Tin học cơ sở 4
... difference between for loop and while/do-while.!• Avoid using break and continue in this course!Phạm Bảo Sơn 25 Tin học cơ sở 4$ Control Flow! ... of switch$ switch (month) {! case 2:! length = ( year %4 == 0 && !! ! (year%100!=0 || year %40 0==0))? 29: 28;! break;! case 4: case 6: case 9: case 11:! length = 30;! break;! default:! ... important in promoting the readability of the code. !• Each logical block of code is indented.!• Each ʼ{ʼ and ʼ}ʼ are indented to the appropriate logical block level.!• For this course, we...
- 26
- 504
- 2
Tài liệu ĐỀ THI Y HỌC CƠ SỞ THAM KHẢO
... khoa học của vi khuẩn sau:13. cấu trúc gì?13BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC KT-KT BÌNH DƯƠNG o0o ĐỀ 1ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN Học kỳ: I Năm học: 2010 - 2011Môn thi: THỰC HÀNH Y HỌC CƠ ... nào ở tim?7 4. Viết tên khoa học của Vi khuẩn sau;BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC KT-KT BÌNH DƯƠNG o0o ĐỀ 1ĐÁP ÁN Học kỳ: I Năm học: 2010 - 2011Môn thi: THỰC HÀNH Y HỌC CƠ SỞLớp:……………………………… ... HỌC KT-KT BÌNH DƯƠNG o0o PHIỂU TRẢ LỜI Học kỳ: I Năm học: 2010 - 2011Môn thi: THỰC HÀNH Y HỌC CƠ SỞHọ và tên……………………………… Lớp:………….…MSSV……………… 14. Xem mô hình cho biết phổi bên nào?9. tim...
- 22
- 1,359
- 18
Đề thi tin học trình độ B - Đề 4
... DAILY(Đại lý) Bảng MUA (Mua hàng)2PHẦN II- ACCESS 3 (10 điểm) – THỜI GIAN LÀM BÀI 40 PHÚTCâu 1 (4 điểm) : Thi t kế form theo mẫu dưới đây:Yêu cầu: Tạo 1 textbox có tên là txtNam để cho phép ... là frm_VBA_Hang.6Câu 3 (4 điểm): Thi t kế Report để in ra danh sách bán hàng ở các đại lý theo mẫu dưới đây:Yêu cầu: Lưu report với tên là rp_Cau3. Tạo tiêu đề đầu báo cáo với tên là: ... – THỜI GIAN LÀM BÀI 40 PHÚTCâu 1 (4 điểm): Tạo form ở dụng Main/Sub sử dụng chức năng Wizard của Access để nhập và hiển thị dữ liệu trên 2 bảng là DAILY và MUA. Sau đó thi t kế lại form sử...
- 7
- 1,849
- 74
Đề cương môn học tin học cơ sở 3
... tập30ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TIN HỌC CƠ SỞ 3 1. Thông tin về giảng viênCác giảng viên của Trường Đại học Công nghệ, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội.2. Thông tin chung ... chung về môn học - Tên môn học: Tin học cơ sở 3- Đối tượng học: định hướng dành cho sinh viên các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ (trừ nhóm ngành Công nghệ thông tin, ngành Toán – Tin ứng dụng)- ... cương môn học. 3. Mục tiêu của môn học 3.1. Mục tiêu chungMôn học Tin học cơ sở 3 - “Lập trình tính toán khoa học kỹ thuật” nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng cơ bản để...
- 31
- 2,150
- 2
Một số vấn đề cơ bản về Tin học cơ sở
... tin? 1. Tin học là ngành khoa học xử lý thông tin bằng máy vi tính. Tin học là ngành khoa học vê máy vi tính. Đối tợng của Tin học là thông tin. Máy vi tính là công cụ chủ yếu của ngành Tin ... - môn Tin học các vấn đề (Câu hỏi)Nội dung (trả lời)Mở rộng & các chú ýCác vấn đề cơ bản về Tin học & Hệ thống Máy vi tính 1.HÃy nêu vắn tắt các khái niệm: Tin học, thông tin, ... các chú ý 42 .Khái niệm truyền thông tin trong hệ thống máy tính Vấn đề nhập Thông tin: Thông tin đợc nhập vào trong máy tính từ các thi t bị nhập nh bàn phím, chuột (khi ta tạo thông tin, VD:...
- 25
- 1,097
- 0
de thi hsg cap co so nam hoc 08-09.doc
... Nh C. LênB. Cứ D. Trớc12, Từ nào cùng cấp độ phạm vi ý nghĩa với từ "quang đÃng"?A. Tinh khôi C. Khoáng đạtB. Trong sáng D. Rộng rÃiII. Tự luận:Câu 1: (2 điểm): Viết 1 đoạn văn...
- 2
- 469
- 0
Đề cương chương trình học - Tin học cơ sở - Sư phạm kỹ thuật nông nghiệp
... HỌC CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆNgành đào tạo: Sư phạm kỹ thuật nông nghiệp (ghép với sư phạm kinh tế gia đình và sư phạm kỹ thuật công nghiệp)ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN1. Tên học phần: TIN HỌC CƠ ... Cung cấp những kiến thức cơ bản nhất, có hệ thống về ứng dụng tin học trong lĩnh vực lưu giữ và xử lý thông tin, làm cơ sở để học tốt các học phần sau này.Hoàn thành học phần này, sinh viên ... http://cuasotinhoc.vn/ - diễn đàn trao đổi học tập về tin học. [2]. http://ebook.moet.gov.vn/ thư viện giáo trình của Bộ Giáo Dục.[3]. Tạp chí tin học Echip http://echip.com.vn. • Công cụ học tập:...
- 12
- 657
- 1
Đề thi đại học có đáp án số 5
... mỗi giây làA. 1,875.1013B. 2, 544 .1013C. 3,263.1012D. 4, 827.1012 Cõu 49 .Các vạch quang phổ vạch của các thi n hà: A. Đều bị lệch về phía bớc sóng dài. B. Đều bị lệch về phía bớc sóng ngắn; ... mạch LC có chu kì 2,0.10 -4 s. Năng lượng điện trường trong mạch biến đổi điều hoà với chu kì làA. 4, 0.10 – 4 s. B. 2,0.10 – 4 s. C. 1,0. 10 – 4 s. D. 0,5.10 – 4 s.Câu 18: Một máy biến ... = Hπ 4, 0 và ampe kế nhiệt mắc nối tiếp .Biết ampe kế có điện trở không đáng kể. Số chỉ của ampe kế làA. 3,5 A. B. 1,8 A. . C. 2,5 A. D. 2,0 A.ĐỀ ÔN THI ĐH – CĐ NĂM 2009 GV:1 54 SỐ :4 Câu 26:...
- 4
- 733
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008