0

đề thi học sinh giỏi lớp 9 môn toán kem đáp án

Đề thi học sinh giỏi lớp 12 môn toán (có đáp án) sở giáo dục tỉnh thanh hóa

Đề thi học sinh giỏi lớp 12 môn toán (có đáp án) sở giáo dục tỉnh thanh hóa

Toán học

... ABCD Chứng minh: nội tứ r r uu r r r Sa IA + Sb IB + Sc IC + Sd ID = Hớng dẫn chấm thi học sinh giỏi lớp 12 Môn: Toán Bảng A Câu Bài 1 Nội dung Cosx = Với m =1; Phơng trình Điểm 4Cos x 2Cosx ... = a=- + k a = + k ' a = - + k "2 Có họ giá trị a cần tìm 0,25 0,5 (*) Theo yêu cầu toán (*) có nghiệm phân biệt (1) có nghiệm kép x ;(2) có nghiệm x (2) có nghiệm kép x ;(1) có ... nghiệm x1 (1), (2) có nghiệm chung; nghiệm lại khác m= m = (loại) m = Vậy theo yêu cầu toán: log (2 x m + 2) 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Bài AC AC < < Cos (1) 4 4 mà: k B B = 3B...
  • 10
  • 1,442
  • 23
Đề thi học sinh giỏi lớp 8 môn sử kèm đáp án

Đề thi học sinh giỏi lớp 8 môn sử kèm đáp án

Đề thi lớp 8

... (1đ) * Bài học: Phải có đảng chân lãnh đạo, thực liên minh công, nông trấn áp kẻ thù (1đ) PHÒNG GD & ĐT DUYÊN HẢI KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP VÒNG HUYỆN NĂM HỌC 2010 – 2011 Môn thi : Lịch ... 8/1566 17 89 02/1848 28 /9/ 1864 1871 14/7/18 89 191 1 7/11/ 191 7 192 9 - 193 3 10 01 /9/ 193 9 C©u ( điểm ) Tại nói “ Cách mạng tư sản Pháp 17 89 1 794 cách mạng tư sản triệt để ”? Vai trò quần chúng nhân ... 1884-1 892 ) Đề Nắm lãnh đạo , nhiều toán nghĩa quân hoạt động riêng lẽ ( 0,5 đ ) - Giai đoạn 2: ( 1 893 -1 897 ) Đề Thám lãnh đạo, nghĩa quân vừa chiến đấu vừa xây dựng sở (0,5đ ) - Giai đoạn : ( 190 9...
  • 8
  • 624
  • 0
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 - MÔN TOÁN-NGHI XUÂN-HÀ TĨNH

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 - MÔN TOÁN-NGHI XUÂN-HÀ TĨNH

Toán học

... PHÒNG GD-ĐT NGHI XUÂN HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TOÁN THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2013-2014 Câu 1:(4 điểm) a) 1,5 điểm a) A = − + 14 − = b) 2,5 điểm ... 2013  x 2013 + y 2013 = x + y = x = − y   ⇔  z + y = ⇔  y = − z ⇔  y 20 09 = − z 20 09 ⇔  y 20 09 + z 20 09 =    z 2011 = − x 2011  z 2011 + x 2011 = x+ z =  z = −x     Câu :(5,5 ... cho số dương ta có: P = x+ y+ z+ 8(x + y + z) x + y + z 8.3 x+ y+z 10 = + + ≥ + = x+ y+ z 9 x+ y+ z 9 x+ y+z 0,75 Dấu “=” xảy số x; y; z không âm không đồng thời x + y + z = x + y + z  = x+y+z...
  • 5
  • 2,389
  • 20

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25