... phương pháp giáodục tốt đó là giáodục có văn hoá.
+ Để tiến hành giáodục các lực lượng giáodục phải thống nhất về mục đích,yêu
cầu,về nội dung và phương pháp giáo dục, mọi sự giáodục phân tán ... trong điều kiện
dạy họcgiáo dục.
-KLSP:
+ không quá đề cao vai trò của giáo dục, coi giáodục là vạn năng.
+ Không nên tuyệt đối hoá vai trò của giáo dục.
+ Cần tiền hành giáodục trong mối quan ... thời nhằm
phát triển tài năng của trẻ.
- 10 -
Đềcươngmôngiáodục học.
Câu 1: Giáodụchọc là hiện tượng đặc trưng của xã hội loài người ?
Giáo dục là quá trình truyền đạt của loài người từ...
... thu hút học sinh tham gia.
CÂU 4: Khái niệm Mục đích giáo dục, các mục tiêu giáo dục? Ý nghĩa của việc
người làm công tác GD cần nghiên cứu, nắm vững Mục đích giáo dục, Mục tiêu
giáo dục? Liên ... văn minh, đáp
ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc VN XHCN.
ĐỀCƯƠNG MÔN: GIÁODỤCHỌC ĐẠI CƯƠNG
CÂU 3: Vai trò của Giáodục (và các yếu tố Di truyền, Môi trường xã hội, Hoạt
động cá nhân) ... tạo, có kiến thức văn hóa, khoa học, công nghệ, có kỹ năng
nghề nghiệp, có sức khỏe, có niềm tự hào dân tộc và ý chí vươn lên, có năng lực tự
học và thói quen học tập suốt đời, có năng lực đi...
... CƯƠNGMÔNGIÁODỤC GIÁ TRỊ - PHẦN I
Nhằm góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho các bạn sinh viên Khoa Giáodụchọc
tập mônGiáodục giá trị, chúng tôi gửi tới các bạn Đềcương chi tiết của mônhọc ... Từ đó có các giá trị:
+ Giá trị tồn tại sinh học
+ Các giá trị tính cách
+ Các giá trị văn hoá
+ Các giá trị xã hội
TÀI LIỆU
ĐỀ CƯƠNGMÔN
GIÁO DỤC GIÁ TRỊ - PHẦN I
Theo quan điểm kinh tế, ... cận, Đề tài KX – 07- 10, H, 1995.
NỘI DUNG CHÍNH
Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁODỤC GIÁ TRỊ
Chương 2. ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ CON NGƯỜI VIỆT NAM TRONG
GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Chương 3. GIÁO DỤC...
... cấp học và trình độ đào tạo của hệ thống giáodục quốc dân bao
gồm:
a) Giáodục mầm non có nhà trẻ và mẫu giáo;
b) Giáodục phổ thông có tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông;
c) Giáodục ... học sinh, thanh, thiếu niên tham gia đểgiáodục và phát triển.
6
- Mục tiêu của giáodụcnghề nghiệp
Mục tiêu của giáodụcnghềnghiệp là đào tạo người lao động có kiến thức,
kỹ năng nghềnghiệp ... đường giáodục được hiểu là cách thức hoạt động giáodục có mục
đích, thông qua đó góp phần phát triển nhân cách người được giáo dục.
Các con đường giáodục gồm có:
- Giáodục thông qua dạy học;
-...
... lợng dạy học - giáo dục.
+ GDHQS là môn khoa học vừa có mối liên hệ mật thiết với các ngành
khoa học khác trong hệ thống các khoa họcgiáodục vừa gắn bó chặt chẽ với
các bộ môn của khoa học quân ...
GDHQS.
1.5. Thực trạng vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xêmina
môn giáodụchọc quân sự đối với học viên đào tạo giáo viên khoa học xà hội
và nhân văn cấp phân đội ở Học viện Chính trị quân sự ... đề Xêmina, của Xêmina với các bài
giảng và các hình thức tổ chức dạy học khác trong quá trình dạy họcmôn học.
2.2. Các giải pháp vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức
Xêmina mônGiáo dục...
... hứng thú học tập
môn Giáodụchọc đại cương. Cụ thể:
Nhóm dấu hiệu về nhận thức ý nghĩa mônhọcGiáodụchọc đại cương:
- Giáodụchọc đại cương là mônhọc quan trọng đối với ngành Giáodục mầm ... dung mônhọc cần cho cuộc sống
- MônGiáodụchọc đại cương giúp em hiểu biết hơn về nghềGiáodục mầm non
- MônGiáodụchọc đại cương giúp em nâng cao lòng yêu nghề, yêu trẻ
- MônGiáodụchọc ... hiểu được, mônGiáodụchọc đại cương là
môn quan trọng trong các mônhọc của ngành Giáodục mầm non. Học tốt môn này, giúp các em
học tốt mônGiáodụchọc mầm non, môn thi tốt nghiệp của các...
... Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy mônGiáodục công dân
2.4. Ưu điểm của phương pháp dạy học theo dự án trong dạy
học mônGiáodục công dân
Dạy học theo dự án là một cách làm ... cả các cấp học, ngành học, mônhọc trong đó có mônGiáodục công dân -
một mônhọc quan trọng trong nhà trường phổ thông. Tuy nhiên, từ trước đến nay,
việc giảng dạy mônhọc này chưa đạt được ... HỌC THEO DỰ Á N
ĐỂ DẠY MÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Đào Thị Ngọc Minh
Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội
1. Mở đầu
Đổi mới phương pháp dạy học được coi là tâm điểm của giáo dục...
... K08
KIỂM TRA
MÔN: GIÁODỤCHỌC PHỔ THÔNG
Đề bài:
Hãy trình bày động lực của quá trình dạy học. Thế nào là logic của quá trình
dạy học. Phân biệt logic của quá trình dạy học với logic môn học, cho ... logic mônhọc chính là việc xây dựng nội dung mônhọc ( cụ
thể là môn Hóa học) dựa trên đặc điểm nhận thức của học sinh (lớp 10 – Ban nâng
cao). Logic của quá trình dạy học chính là quá trình giáo ... quá trình dạy học với logic môn học
Logic của quá trình dạy học Logic môn học
Giống
nhau
- Đều là sự vận động hợp quy luật.
- Đều dựa trên cơ sở đặc điểm nhận thức của mỗi lứa tuổi học sinh.
Khác
nhau
-...
... Giáodục phổ thông có Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông.
c. Giáodụcnghềnghiệp có Trung cấp chuyên nghiệp và Dạy nghề.
d. Giáodục đại học và sau đại học (gọi chung là giáodục ... giáodục quốc dân gồm giáodục chính quy và giáodục thường
xuyên.
2. Các cấp học và trình độ đào tạo của hệ thống giáodục quốc dân bao gồm:
a. Giáodục mầm non có Nhà trẻ và Mẫu giáo.
b. Giáo ... chất của quá trình giáo dục
- Các khoa học nghiên cứu về con người như triết học, sinh lý học và tâm lý học
- Kinh nghiệm từ thực tiễn giáo dục
15.2. Hệ thống nguyên tắc giáo dục
15.2.1. Đảm bảo...
... nghiệp và các mức độ văn hóa doanh nghiệp
- Khái niệm văn hóa doanh nghiệp
- Các mức độ của văn hóa doanh nghiệp (3 mức độ)
12. Tác động của văn hóa doanh nghiệp đối với sự phát triển doanh nghiệp
- ... doanh nghiệp trước các vấn đề cần giải
quyết của doanh nghiệp.
Điều này không có nghĩa là mọi cá nhân trong doanh nghiệp phải giống nhau về
quan điểm hay cách thức giải quyết những vấn đề phát ... các thành viên một doanh nghiệp. Nó có
tác dụng giúp phân biệt giữa doanh nghiệp này với các doanh nghiệp khác.
- Văn hoá doanh nghiệp được mọi thành viên trong doanh nghiệp chấp thuận
có ảnh...
...
trị học cũng là một khoa học liên ngành, vì nó sử dụng tri thức của nhiều
ngành khoa học khác như kinh tế học, tâm lý học, xã hội học, toán học,
thống kê…
Quản trị vừa là một khoa học, nhưng ... nghiên cứu các mônhọc về quản trị chức năng như quản trị sản
xuất, quản trị tiếp thị, quản trị nhân viên, quản trị hành chánh, quản trị
nhà nước…
Quản trị là một môn khoa học vì nó có đối ... Trường phái quản trị khoa họcđề cao luận điểm “con người kinh tế” và
không đề cập đến khía cạnh tâm lý – xã hội của con người. Trong khi
trường phái quản trị tổng quát đề cao nguyên tắc phân...