... Nghiờn cu c s lý lun ca vic qun lý cỏc hot ng ng dng cụng ngh thụng tin v truyn thụng dy hc mụn a lý trng THPT - Kho sỏt thc trng ng dng cụng ngh thụng tin v truyn thụng dy hc a lý trng THPT Vn Lang, ... thụng dy hc mụn a lý cỏc trng THPT Chng 2: Thc trng cụng tỏc qun lý cỏc hot ng ng dng cụng ngh thụng tin v truyn thụng dy hc mụn a lý trng THPT Vn Lang Chng 3: Mt s bin phỏp qun lý vic ng dng cụng ... s bin phỏp qun lý vic ng dng cụng ngh thụng tin v truyn thụng dy hc mụn a lý trng THPT Vn Lang, tnh Lng Sn Gi thuyt khoa hc Nu da trờn cỏc nghiờn cu lớ lun v thc tin ca trng THPT Vn Lang, tnh...
... chủ nô ( vua, quyền thuộc công dân) Có tri thức khoa học Khoa học thực trở thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực ... chẽ thể kết t Là sở nhiều loại chữ viết ngày Chữ viết Toán học Sử học Văn họcNghệ thuật Văn hóa cổ đại ph ơng Tây Có nhà toán học có tên tuổi Giải toán riêng biệt Để lại định lý, định đề có giá ... XIII, đạo Phật truyền bá vào Lào giáo Thế kỉ XII - Phật giáo Văn học Văn học dân gian, văn học viết Văn học dân gian phát triển phong phú Kiến trúc Kiến trúc Hin đu giáo,Phật Công trình kiến...
... chủ nô ( vua, quyền thuộc công dân) Có tri thức khoa học Khoa học thực trở thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực ... chẽ thể kết t Là sở nhiều loại chữ viết ngày Chữ viết Toán học Sử học Văn họcNghệ thuật Văn hóa cổ đại ph ơng Tây Có nhà toán học có tên tuổi Giải toán riêng biệt Để lại định lý, định đề có giá ... XIII, đạo Phật truyền bá vào Lào giáo Thế kỉ XII - Phật giáo Văn học Văn học dân gian, văn học viết Văn học dân gian phát triển phong phú Kiến trúc Kiến trúc Hin đu giáo,Phật Công trình kiến...
... chủ nô ( vua, quyền thuộc công dân) Có tri thức khoa học Khoa học thực trở thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực ... chẽ thể kết t Là sở nhiều loại chữ viết ngày Chữ viết Toán học Sử học Văn họcNghệ thuật Văn hóa cổ đại ph ơng Tây Có nhà toán học có tên tuổi Giải toán riêng biệt Để lại định lý, định đề có giá ... XIII, đạo Phật truyền bá vào Lào giáo Thế kỉ XII - Phật giáo Văn học Văn học dân gian, văn học viết Văn học dân gian phát triển phong phú Kiến trúc Kiến trúc Hin đu giáo,Phật Công trình kiến...
... trăn trở việc dạyhọc Làm để nâng cao chất lượng dạyhọcmôn lịch sử, để em học sinh yêu thích môn lịch sử họcmôn lịch sử ngày có hiệu II Mục đích chọn đề tài Cũng mônhọc khác, mônhọc lịch sử ... người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên Trong trình học tập trườngTHPThọc sinh thường coi môn lịch sử môn phụ nên học cách qua loa, học sinh học đối phó để có điểm ... đề dạyhọc lịch sử thu hút quan tâm ý toàn xã hội Thực trạng việc dạyhọc lịch sử đề tài “nóng” sau kỳ thi tốt nghiệp THPT thi Đại học Trước quan tâm ấy, – giáo viên dạymôn lịch sử trăn trở việc...
... luụn gi v trớ quan trng chng trỡnh o to hc sinh THPT v rt cú u th vic giỏo dc o c v lý tng sng cho th h tr Tuy nhiờn, nhn thc cha y hoc phin din v vai trũ, ý ngha, chc nng ca b mụn Lch s nờn chỳng ... sỏnh tinh thn v thỏi chng Phỏp ca triu ỡnh phong kin vi cuc khỏng chin ca nhõn dõn Giỏo viờn cú th dựng bng so sỏnh: Ni dung Triu ỡnh Nhõn dõn Tinh thn Cỏch ỏnh Lc lng Hoc dựng s : TRIU èNH Tinh ... 26 NHNG T VIT TT THPT: Trung hc ph thụng KHCN: khoa hc cụng ngh CNTT: cụng ngh thụng tin TBCN: T bn ch ngha QCN: quc ch ngha CNTB: Ch ngha t bn 27 NH GI CA HI NG KHOA HC TRNG THPT TRN NHT DUT...
... luụn gi v trớ quan trng chng trỡnh o to hc sinh THPT v rt cú u th vic giỏo dc o c v lý tng sng cho th h tr Tuy nhiờn, nhn thc cha y hoc phin din v vai trũ, ý ngha, chc nng ca b mụn Lch s nờn chỳng ... sỏnh tinh thn v thỏi chng Phỏp ca triu ỡnh phong kin vi cuc khỏng chin ca nhõn dõn Giỏo viờn cú th dựng bng so sỏnh: Ni dung Triu ỡnh Nhõn dõn Tinh thn Cỏch ỏnh Lc lng Hoc dựng s : TRIU èNH Tinh ... 25 NHNG T VIT TT THPT: Trung hc ph thụng KHCN: khoa hc cụng ngh CNTT: cụng ngh thụng tin TBCN: T bn ch ngha QCN: quc ch ngha CNTB: Ch ngha t bn 26 NH GI CA HI NG KHOA HC TRNG THPT TRN NHT DUT...
... Đề tài: “Sử dụng đồ tư dạy – họcmônĐịaLýtrường THCS” Việc áp dụng BĐTD dạy – họcmônđịalýtrường THCS có thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Trong môn học, HS họcmôn Mỹ thuật, trang bị ... BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY - HỌCMÔNĐỊA LÍ: Dạyhọc đồ tư phương pháp dạyhọc hiệu trình dạyhọc áp dụng rộng rãi mônhọcĐặc biệt, phương pháp góp phần đổi cách tổ chức dạyhọc giáo viên đồng thời ... với đồng nghiệp, dạy khảo nghiệm với tất khối lớp, từ mạnh dạn thực SKKN " Sử dụng đồ tư dạy - họcmônđịa lí trường THCS” II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ĐặcđiểmmônĐịalý Quán triệt đổi...
... khoa họcdạyhọc tích hợp cho học sinh kỹ bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng nhà trường, gia đình xã hội có hiệu Trong trình dạyhọcmônĐịa lí trọng vào việc tích hợp kỹ sống bảo vệ môi trường ... quả” vào áp dụng cho nhiều lớp trườngTHPT chuyên Lam Sơn LỜI KẾT 20 Bằng kinh nghiệm ỏi trình giảng dạy, với mong muốn đóng góp vào công Đổi phương pháp dạyhọctrường phổ thông nói chung mônĐịa ... viên học sinh nêu trên, làm để giúp học sinh luyện tập kỹ vận dụng kiến thức Địa lí vào đời sống yêu cầu đặt cho thân giáo viên giảng dạymônĐịa lí trường Là giáo viên say mê giảng dạymôn Địa...
... sản dạyhọctrường phổ thôngmôn Lịch sử Qua tài liệu hướng dẫn này, giáo viên giảng dạy có sở pháp lý điều kiện tốt cho việc biên soạn, giảng dạy lồng ghép nội dung “di sản” vào học cụ thể Đặc ... Lịch sử trườngTHPThọc sinh lớp 10C1, 11C6, 12C1 trườngTHPT Nam Hà (năm học 2014-2015), có sử dụng di sản Đồng Nai dạymôn Lịch sử trườngTHPT - Nội dung kiểm tra 15 phút học kì II năm học 2014-2015 ... Đồng Nai dạyhọcmôn Lịch sử lớp 10 THPT: Sử dụng di sản Đồng Nai dạyhọcmôn Lịch sử lớp 11 THPT: ……………………………………………………… Sử dụng di sản Đồng Nai dạyhọcmôn Lịch sử lớp 12 THPT: ………………………………………………...
... CNTT truyềnthôngdạyhọc Hiện có nhiều trường phổ thông Việt Nam trang bị phòng máy sử dụng để dạytinhọcmôn học, việc sử dụng phòng máy phần mềm dạyhọccông cụ dạyhọc vấn đề cần giải Các trường ... người học, người dạy, cộng đồng, xã hội kết dạyhọc để quản lýdạy học; để dạy để học - Môi trườngdạy học: môi trường tự nhiên, môi trường xã hội môi trường sư phạm tác động tới hoạt động dạyhọc ... tài lực vật lực dạyhọc - Quản lý hoạt động dạyhọc - Quản lý hệ thốngthôngtindạyhọc Tóm lại: Quản lýdạyhọc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, hoạt động học tập HS quản lý phương tiện,...
... CNTT truyềnthôngdạyhọc Hiện có nhiều trường phổ thông Việt Nam trang bị phòng máy sử dụng để dạytinhọcmôn học, việc sử dụng phòng máy phần mềm dạyhọccông cụ dạyhọc vấn đề cần giải Các trường ... người học, người dạy, cộng đồng, xã hội kết dạyhọc để quản lýdạy học; để dạy để học - Môi trườngdạy học: môi trường tự nhiên, môi trường xã hội môi trường sư phạm tác động tới hoạt động dạyhọc ... tài lực vật lực dạyhọc - Quản lý hoạt động dạyhọc - Quản lý hệ thốngthôngtindạyhọc Tóm lại: Quản lýdạyhọc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, hoạt động học tập HS quản lý phương tiện,...
... dụng côngnghệthôngtin vào dạyhọc bậc tiểu học 1.2.6.1 Khái niệm CôngnghệthôngtinCôngnghệthôngtin (CNTT, tiếng Anh: Information Technology hay IT) ngành ứng dụng côngnghệ xử lýthôngtin ... quản lý việc ứng dụng côngnghệthôngtin vào dạyhọc U U bậc tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý việc ứng dụng côngnghệthôngtin hiệu trưởng U U vào dạyhọc bậc tiểu học quận 11 Chương 3: ... tiểu học 20 T T 1.2.7 Công tác quản lý việc ứng dụng CNTT vào dạyhọc HT trường tiểu học 24 T T CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆTHÔNGTIN VÀO DẠYHỌCỞ BẬC TIỂU HỌC QUẬN...
... 1.3.Môi trườngcôngnghệCôngnghệ đóng vaitrò tối quan trọng, có ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động sản xuất kinh doanh công ty công cụ hữu hiệu sử dụng sản xuất kinh doanh Bởi lẽ côngnghệ đại ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MARKETING MIX I.TỔNG QUAN VỀ MARKETING MIX 1.Khái niệm marketing mix Marketing mix tập hợp công cụ marketingmà công sử dụng để theo đuổi mục tiêu marketing thị trường mục ... loại thôngtin sơ cấp thôngtin thứ cấp Đối với thôngtin thứ cấp lấy thông qua (sách, báo, ấn phẩm, phim ảnh, mạng internet v.v ) .Thông tin sơ cấp lấy qua điều tra, nghiên cứu thị trường Nguồn thông...
... cho việc tinhọc hoá Trung tâm Thôngtin th viện Trờng Đại học Y Hà Nội V Kết luận Thực trạng nguồn lực thôngtin ứng dụng côngnghệthôngtin * Nguồn lực thôngtin Th viện Trờng Đại học Y Hà ... (2000) Tinhọc hoạt động thôngtin th viện -H.: Văn hoá thông tin, 242tr nghệthôngtin Tạp chí Thôngtin t liệu, số tr 10 Vũ Văn Sơn (1995) Chính sách chia sẻ nguồn lực thôngtin thời kỳ áp dụng công ... đợc quản lý phần mềm mang tên Medlibser - Đáp ứng đợc số công đoạn xử lý nghiệp vụ th viện Hiệu ứng dụng côngnghệthôngtin - Lu trữ quản lý toàn nguồn lực thôngtin có - Tìm kiếm thôngtin nhanh,...
... dụng côngnghệthôngtin để quản lý văn lưu trữ chặt chẽ, khoa học, lâu dài - Hiện , người phụ trách công tác văn thư lưu trữ trườnghọc chưa thực trọng việc ứng dụng côngnghệthôngtin quản lý ... dụng côngnghệthôngtin quản lý văn cần thiết góp phần nâng cao hiệu công tác văn thư lưu trữ trườnghọcCông tác văn thư lưu trữ có vaitrò quan trọng hoạt động đơn vị Góp phần đảm bảo thôngtin ... ảnh hưởng việc ứng dụng côngnghệthôngtin quản lý văn mang lại hiệu cho công tác văn thư lưu trữ lớn Giả thuyết đề tài “Qua ứng dụng côngnghệthôngtin để quản lý văn giúp nâng cao hiệu công...
... nghiệm thức dạyhọcCôngnghệthôngtin phương tiện để tiến tới xã hội học tập” Côngnghệthôngtin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạyhọc Những phương pháp dạyhọc theo cách ... pháp dạyhọc theo dự án, dạyhọc phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạyhọcdạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi môi trườngcôngnghệthôngtin Việc ... dạyhọc đồng thời phát huy ưu điểm phương pháp dạyhọc làm hạn chế nhược điểm phương pháp dạyhọctruyềnthống Việc sử dụng côngnghệthôngtin để đổi phương pháp dạyhọc chưa nghiên cứu kỹ, dẫn...