đưa ra các bài soạn để giảng dạy một số tiết trong chương trình hình học 9 với sự trợ giúp của phần mềm gsp
Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình hình học 10 nâng cao với sự trợ giúp của phần mềm cabri II plus luận văn thạc sĩ toán học
... tra thuộc tính đối tượng hình học cách trực quan + Phần mềm hình học động GeospacW Theo [11], phần mềm DH GeospacW phần mềm hỗ trợ dạy học mơn hình học khơng gian Phần mềm GeospacW thực Bộ Giáo ... trợ giúp 41 phần mềm Cabri II Plus 2.3 Minh họa dạy học số chủ đề phương pháp tọa độ 48 mặt phẳng chương trình hình học 10 nâng cao với trợ giúp phần mềm Cabri II Plus 2.4 Kết luận chương Chương ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN NGỌC GIANG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA PHẦN MỀM CABRI II PLUS LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên...
- 124
- 3,593
- 10
Báo cáo khoa học: " BÀI TOÁN TÌM ĐIỂM CỐ ĐỊNH CỦA HỌ ĐƯỜNG CONG VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA PHẦN MỀM TOÁN HỌC" pot
... 76 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(30).20 09 Kết luận Bài viết trình bày bước lập trình Maple, cách viết thủ tục tạo thư viện cụ thể Từ xây dựng nhiều chương trình khác phục ... = Chương trình Maple: 2.1 Các hàm sử dụng bản: − Hàm numer(g) để trích tử g − Hàm denom(g) để trích mẫu g − Hàm collect(f,m) để nhóm số hạng có số mũ biến m f − Hàm coef(p,x,k) trả hệ số xk ... tục Maple: Sau viết xong thủ tục, gõ enter, chương trình biên dịch 2.3 Lưu thủ tục: 74 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(30).20 09 Để đưa thủ tục trở thành thư viện dạng file...
- 7
- 729
- 2
Bài tập Kinh tế lượng với sự trợ giúp của phần mềm Eviews
... 196 4 196 5 196 6 196 7 196 8 196 9 197 0 197 1 197 2 197 3 GDP 1555.878 1572. 298 1637.4 19 1774. 798 1875 .94 1 2002.002 192 6.615 1646 .90 5 16 09. 699 2087 .94 7 2640.218 3070 .99 7 3188 .90 4 3516. 296 CONS 1224. 096 ... 198 1 198 2 198 3 198 4 198 5 198 6 Năm 198 7 198 8 198 9 199 0 199 1 199 2 RGDPPC 1480 1487 1570 1610 1651 1687 Thí dụ 2: Bảng ( 1.2) d i số liộu Bảng 1.2 VC RGDPPC 1703 17 29 1826 197 4 2044 2102 doanh số ... 1370.188 13 09. 305 1235.065 1043.565 1058.832 1235. 390 1551.604 1867.574 1855.558 193 3.884 Năm 197 4 197 5 197 6 197 7 197 8 197 9 198 0 198 1 198 2 198 3 198 4 198 5 198 6 GDP 40 19, 651 3880.045 4327.858 4 599 .122...
- 244
- 801
- 5
Ứng dụng phương pháp phân tích đa tiêu chuẩn (multi criteria analysis = MCA) với sự trợ giúp của phần mềm SPSS để lựa chọn tập đoàn cây trồng cảnh quan đường phố cho thành phố hải dương
... Năm Lượng mưa trung bình năm (mm) 199 0 1712,8 199 1 1146,5 199 2 1 495 ,5 199 3 1302,3 199 4 192 4,1 (cao nhÊt) 199 5 1157,5 199 6 1208,1 199 7 1 695 ,2 199 8 1220,6 199 9 1246,8 2.1.3 Điều kiện thuỷ văn Thành ... có tiêu chuẩn định lượng Vậy làm để đưa tiêu chuẩn độ đo để so sánh dùng cách để so sánh, lựa chọn mô hình? Phương pháp phân tích đa tiêu chuẩn với trợ giúp phần mềm SPSS câu trả lời cho câu hỏi ... bảng ma trận hệ số tương quan bảng số 2, vào hệ số xác định biến thành phần thứ phương pháp PCA Những hệ số xác định phần mềm thống kê trợ giúp cách nhanh chóng Căn vào bảng hệ số xác định người...
- 82
- 268
- 1
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT
... pháp dạy học 1.1.1 Hoạt động dạy học toán 1.1.1.1 Các thành tố sở hoạt động dạy học toán 1.1.2.1 Cho học sinh thực tập luyện hoạt động hoạt động thành phần tơng thích với nội dung mục đích dạy học ... tËp cách tích cực, tự giác, biến trình học thành trình tự học cha ý cách có định dẫn đến việc học học sinh rơi vào bị động, dẫn đến hạn chế phát triển t học sinh Vectơ phần tơng đối khó lạ học ... hợp hay nhiều với tính độc lập học sinh hoạt động 21 1.2: Gợi động dạy học toán 1.2.1 Thế gợi động hoạt động Dạy học trình tác động lên đối tợng học sinh nên để đạt đợc mục đích dạy học, điều cần...
- 83
- 594
- 0
skkn phát huy tính tích cực và tạo hứng thú cho học sinh khi dạy bài “bệnh và tật di truyền ở người” trong chương trình sinh học 9
... pháp giảng dạy làm cho học có chất lợng hơn, học sinh có hứng thú yêu thích môn Các em vận dụng kiến thức đợc học vào thực tế sống Đề tài số sáng kiến kinh nghiệm dạy môn Sinh học mà rút trình giảng ... truyền Trớc tình hình thực tế nh trên, mạnh dạn áp dụng phơng pháp dạy học theo cách bổ dọc nội dung kiến thức vào giảng dạy Sinh học lớp Sau ví dụ minh hoạ việc áp dụng phơng pháp dạy học mà thực ... Chiếu hình ảnh bệnh nhân Đao hớng dẫn học sinh quan sát (Hình 7) - Chiếu hình ảnh bệnh nhân Tớcnơ hớng dẫn học sinh quan sát (Hình 8) - Chiếu lúc hình ảnh bệnh nhân Đao bệnh nhân Tớcnơ (Hình +...
- 19
- 680
- 0
Các bài toán về thể tích khối đa diện trong chương trình trung học phổ thông
... học nói chung hình học khơng gian nói riêng mơn học khó học sinh nhà trường trung học phổ thơng Vì hình học mơn học có tính chặt chẽ, logic trừu tượng hóa cao mơn học khác Riêng hình học khơng gian ... phận mơn hình học, ngồi tính trừu tượng đòi hỏi học sinh phải có kĩ tư cao Hình học khơng gian bước đầu học thấy khó song học thấy thú vị Do việc nghiên cứu hình học khơng gian cần thiết Trong khóa ... tập tỉ số thể tích (23 bài) c) Chứng minh tỉ số thể tích khối đa diện hệ số cho trước (7 bài) Ngoài số sách tham khảo ta gặp dạng thể tích như: Sử dụng phương pháp thể tích để tính khoảng cách,...
- 71
- 647
- 0
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 10
... 10 với mong muốn tìm hiểu làm rõ khả cách thức vận dụng quan điểm hoạt động dạy học Toán trờng THPT II Mục đích nghiên cứu Vận dụng quan điểm hoạt động dạy học để thiết kế số soạn giảng dạy số ... hoạt động dạy học phát v giải vấn đề Một phơng pháp dạy học mà thích hợp với việc vận dụng quan điểm hoạt động dạy học Toán phơng pháp dạy học phát giải vấn đề Điều phơng pháp dạy học phát giải ... Bài 1: Phơng trình tổng quát đờng thẳng 27-28 Bài 2: Phơng trình tham số đờng thẳng 29- 30 Bài 3: Khoảng cách góc 31-32-33 Bài 4: Đờng tròn 34-35 Kiểm tra 36 Bài 5: Đờng elip 37-38- 39 Bài 6: §−êng...
- 100
- 924
- 1
Dạy giải toán vectơ trong chương trình hình học 10 theo phương pháp dạy học hợp tác
... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn dạy học hợp tác cho học sinh trung học phổ thông Chƣơng 2: Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học dạy học giải tập chương Vectơ - Hình học 10 Chƣơng 3: Thực nghiệm ... cứu số vấn đề có liên quan đến đề tài: vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học giải tập chương Vectơ -Hình học 10 -Phương pháp điều tra quan sát Dự giờ, quan sát việc dạy giáo viên học học ... phương pháp dạy học hợp tác Thứ hai: Thiết kế tình dạy học hợp tác giải tập chương vectơ hình học lớp 10 Thứ ba:Thiết kếnhững giáo án minh họa dạy học giải tập chương vectơ hình học lớp 10 vận...
- 10
- 284
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Sử dụng phương pháp “Hợp tác theo nhóm” để giảng dạy một số bài trong chương “Cơ sở vật chất và cơ chế di truyền” - Sinh học 11, Trung học phổ thông" docx
... Lý luận dạy học Sinh học (phần đại cơng), NXB Giáo dục, Hà Nội, 199 6 [3] Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên), Nguyễn Kỳ, Quá trình dạy - tự học, NXB Giáo dục, Hµ Néi, 199 9 SUMMARY Using cooperative method ... nhóm dạy học sinh học THPT có khả thi mang lại hiệu dạy học T i liệu tham khảo [1] Đào Duy Anh, Từ điển Hán Việt, NXB Văn hóa Xã hội, Hà Nội, 199 5 [2] Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành, Lý luận dạy ... học trò Vì vậy, hoạt động dạy mình, thầy thực nhiệm vụ sau: - Chuẩn bị phiếu học tập, hớng dẫn khai thác phiếu học tập sở nguån tri thøc nh− tranh vÏ, s¸ch gi¸o khoa, chia nhóm để học sinh tranh...
- 5
- 690
- 0
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề giảng dạy một số bài toán trong chương trình GDCD ở trường THPT
... động học sinh nhằm hđộc lập giải vấn đề học tập thực chất trình dạy học nêu vấn đề" (Lý luận dạy học, M 197 8) * Dựa vào giáo dục học: Bản chất dạy học nêu vấn đề trình tác động hai nhân tố dạy học, ... đề để giảng dạy số GDCD trờng THPT - Góp phần nhỏ bé vào trình đổi phơng pháp dạy học môn GDCD trờng THPT Phạm vi nghiên cứu Khi nghiên cứu đề tài "Vận dụng phơng pháp nêu vấn đề để giảng dạy số ... giảng dạy GDCD: PGS Vơng Tất Đạt chủ biên (Trờng ĐHSP I, Hà Nội - 199 4) - Phơng pháp tài liệu giảng dạy môn GDCD: Lê Đức Quảng (NXBGD - 199 8) - Một số vấn đề lí luận dạy học đại: Đỗ ThÞ Trang,...
- 48
- 282
- 0
Sử dụng phần mềm GSP 5 0 việt hóa để dạy các bài hình học có yếu tố định tính, định lượng trong chương trình hình học 7 nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học hình học
... 62 63 62 63 Giỏi SL % 9, 7 12,7 8,1 14,3 Chất lượng Kha TB SL % SL % 16 25,8 29 46,8 17 27 31 49, 2 17 27,4 28 45,2 18 28,6 30 47,6 Yếu - Kém SL % 11 17,7 11,1 12 19, 3 9, 5 - Học sinh có hứng ... đề Trong chương trình Hình học có nhiều định lý, tính chất trước phát biểu đều có bài tập, câu hỏi mang tính định tính, định lượng Trong đề tài này xin liệt kê và đưa ... sử dụng GSP để giải quyết các bài tập lớn hoặc các thách thức Sử dụng GSP đồng thời với các chương trình khác hoặc với các vật thể thao tác được Sử dụng GSP để...
- 16
- 446
- 0
Xây dựng câu hỏi, bài tập mở và vận dụng vào giảng dạy một số nội dung trong chương trình hình học 11
... vào giảng dạy số nội dung chơng trình hình học 11 2.1 Đặc điểm sách giáo khoa chơng trình hình học 11 2.1.1 Đặc điểm nội dung sách giáo khoa hình học lớp 11 Phần hình học không gian lớp 11 đợc trình ... trình dạy học) đợc giáo viên sử dụng trình dạy học để góp phần tạo nên hoạt động giao lu học sinh trình dạy 37 học nhằm đạt đợc mục đích dạy học Xu hớng dạy toán qua hệ thống tập xu hớng dạy đợc ... pháp dạy học nh dạy học phát giải vấn đề, dạy học khám phá Đứng trớc tình dạy học phơng pháp thực theo nhiều cách khác ta xem câu hỏi tập mở phơng tiện để thực phơng pháp dạy học Tuy nhiên để câu...
- 69
- 645
- 1
Giảng dạy một số nội dung liên kết hóa học ở trường THPT
... 0.00% 10.42% 2.70% 0.00% 4.17% 22 .92 % 10.81% 5.41% 16.67% 41.67% 37.84% 37.84% 45.84% 58.34% 56.76% 62.16% 79. 17% 85.34% 78.38% 75.67% 87.5% 97 .92 % 97 .3% 91 . 89% 95 .83% 100% PDF Created with deskPDF ... H2SO4 2.2.2 Chương trình SGK hoá h c 11 nâng cao Bài 30 C u trúc phân t h p ch t h u (Chương 4) - Thuy t c u t o hoá h c - Liên k t phân t h p ch t h u Bài 34 C u trúc phân t Ankan Bài 39 C u trúc ... orbitan nguyên t hình thành phân t đơn ch t - S hình thành phân t H2 - S hình thành phân t Cl2 S xen ph c a orbitan nguyên t hình thành phân t h p ch t - S hình thành phân t HCl - S hình thành phân...
- 65
- 832
- 3
Giảng dạy một số nội dung liên kết hóa học ở trường THPT
... 0.00% 10.42% 2.70% 0.00% 4.17% 22 .92 % 10.81% 5.41% 16.67% 41.67% 37.84% 37.84% 45.84% 58.34% 56.76% 62.16% 79. 17% 85.34% 78.38% 75.67% 87.5% 97 .92 % 97 .3% 91 . 89% 95 .83% 100% PDF Created with deskPDF ... H2SO4 2.2.2 Chương trình SGK hoá h c 11 nâng cao Bài 30 C u trúc phân t h p ch t h u (Chương 4) - Thuy t c u t o hoá h c - Liên k t phân t h p ch t h u Bài 34 C u trúc phân t Ankan Bài 39 C u trúc ... orbitan nguyên t hình thành phân t đơn ch t - S hình thành phân t H2 - S hình thành phân t Cl2 S xen ph c a orbitan nguyên t hình thành phân t h p ch t - S hình thành phân t HCl - S hình thành phân...
- 65
- 601
- 7
Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy truyện cổ tích trong chương trình văn tiếng việt ở tiểu học
... trình dạy học Đồng thời mối quan hệ dạy học giáo dục trình dạy học mối quan hệ mục đích phơng tiện : Dạy học phơng tiện để hình thành nhân cách cho ngời học sinh, nghĩa thông qua dạy chữ mà dạy ... họcKhông cho phép, nên hầu nh dạy lớp học( 100%), dạy trời chiếm 20% Theo hớng dạy học tích cực dạy môn học nào, kiến thức để mang lại kết cao phải sử dụng hình thức dạy học theo nhóm Vì dạy học ... việc giảng dạy môn học có nhiệm vụ góp phần vào việc hình thành giới quan đạo đức cho học sinh Trong giảng dạy văn học nhà trờng tiểu học, nh biết :văn tức ngời,văn học đời, văn dĩ tải đạo Vì giảng...
- 85
- 3,244
- 30
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25