0

đây là sơ đồ minh hoạ nội dung và các định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong chủ đề

Sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (tt)

Sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo (tt)

Sư phạm

... TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 14 1.1 Năng lực giải vấn đề sáng tạo 14 1.1.1 Khái niệm lực 14 1.1.2 Năng lực giải vấn đề sáng tạo 16 1.1.3 Các kỹ phát triển lực giải vấn ... theo định hướng phát triển lực giải vấn đề sáng tạo” Mục tiêu đề tài Đề xuất đƣợc quy trình sử dụng tập sáng tạo dạy học phần “Nhiệt học” Vật lí 10 THPT theo định hƣớng phát triển lực giải vấn đề ... lý SDK 11 THPT theo hướng phát triển lực giải vấn đề với hỗ trợ máy vi tính” (2013), tác giả Lƣơng Thị Lệ Hằng làm rõ đƣợc kĩ cần rèn luyện cho HS để phát triển lực giải vấn đề, xây dựng đƣợc quy...
  • 17
  • 438
  • 4
Sử dụng hệ thống bài tập định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương halogen hóa học lớp 10 trung học phổ thông

Sử dụng hệ thống bài tập định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương halogen hóa học lớp 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... GD theo định hƣớng phát triển lực nhằm phát triển lực cần thiết để học sinh (HS) sống phát triển đƣợc xã hội đại, đặc biệt trọng đến lực giải vấn đề (GQVĐ), lực tự học, lực hợp tác, lực sáng ... hƣớng phát triển tập hóa học 27 1.5.5 Bài tập định hƣớng phát triển lực 27 1.5.5.1 Những đặc điểmcủa tập định hƣớng phát triển lực 28 1.5.5.2 Các bậc trình độ tập định hƣớng phát triển ... ý phát triển lực cần thiết xã hội đại, đặc biệt lực GQVĐ, lực sáng tạo trình dạy học môn học Theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học, GV cần phát triển lực chung, lực chuyên biệt cho HS Năng...
  • 12
  • 594
  • 6
Xây dựng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương đại cương về kim loại   hóa học 12

Xây dựng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương đại cương về kim loại hóa học 12

Khoa học xã hội

... Cấu trúc lực 1.1.3 Sự phát triển lực HS THPT 1.2 Năng lực giải vấn đề 10 1.2.1 Khái niệm lực giải vấn đề 10 1.2.2 Cấu trúc biểu lực giải vấn đề 10 ... hóa học - Phát nêu tình có vấn đề học tập mơn Hóa học 29 - Xác định đƣợc biết tìm hiểu thông tin liên quan đến vấn đề phát chủ đề hóa học - Đề xuất đƣợc giải pháp giải vấn đề phát - Thực giải pháp ... kiểm tra đánh giá theo định hƣớng phát triển lực giải vấn đề HS trƣờng THPT Chƣơng Xây dựng sử dụng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo định hƣớng phát triển lực giải vấn đề cho HS dạy học chƣơng...
  • 131
  • 734
  • 2
Xây dựng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương đại cương về kim loại - Hóa học 12

Xây dựng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương đại cương về kim loại - Hóa học 12

Quản trị kinh doanh

... 1.1.2 Cấu trúc lực 1.1.3 Sự phát triển lực HS THPT 1.2 Năng lực giải vấn đề 10 1.2.1 Khái niệm lực giải vấn đề 10 1.2.2 Cấu trúc biểu lực giải vấn đề 10 ... kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực giải vấn đề HS trường THPT Chương Xây dựng sử dụng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực giải vấn đề cho HS dạy học chương ... theo định hướng phát triển NLGQVĐ33 2.2.2 Một số dạng tập theo định hướng phát triển NLGQVĐ 35 2.3 Nguyên tắc quy trình xây dựng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triến lực giải...
  • 14
  • 549
  • 0
Xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề tích hợp “nhiệt độ và sự sống” theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông (tt)

Xây dựng tổ chức dạy học chủ đề tích hợp “nhiệt độ sự sống” theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông (tt)

Sư phạm

... HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THPT 38 2.1 Quy trình xây dựng chủ đề tích hợp “Nhiệt độ sống” theo định hướng phát tri n lực giải vấn đề 38 2.1.1 Xác định chủ ... theo định hướng phát tri n lực giải vấn đề 27 1.4 Quy trình xây dựng tổ chức dạy học chủ đề tích hợp theo định hướng phát tri n lực giải vấn đề 28 1.4.1 Quy trình xây dựng chủ đề tích ... dựng chủ đề tích hợp theo định hướng phát tri n lực giải vấn đề 28 1.4.2 Quy trình tổ chức dạy học chủ đề tích hợp hợp theo định hướng phát tri n lực giải vấn đề 32 1.5 Điều...
  • 16
  • 303
  • 1
Xây dựng bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học phần sắt và hợp chất của sắt định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường THPT không chuyên

Xây dựng bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học phần sắt hợp chất của sắt định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo cho học sinh ở trường THPT không chuyên

Hóa học

... để giải tốt vấn đề đặt tập Đảm bảo phát triển lực HS, đặc biệt lực GQVĐ 2.3.2 Quy trình xây dựng tập hóa học định hướng Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo cho học sinh Bước 1: Lựa chọn nội dung ... GV, biết phát vấn đề mấu chốt, tìm ẩn ý (vấn đề) câu hỏi, tập vấn đề mở 2/ Dám mạnh dạn đề xuất giải vấn đề không theo đường mòn, khơng theo quy tắc có biết cách biện hộ phản bác vấn đề 3./Biết ... phép, quay lại vấn đề sau Bạn sáng suốt Vì giải vấn đề cách logic cứng nhắc mà bạn cần phải sáng tạo Thư giãn lại cách giúp bạn giải vấn đề sáng tạo Trong trình học tập, HS sử dụng nội lực mình, phương...
  • 24
  • 494
  • 0
DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Sinh học

... MỤC LỤC CHỦ ĐỀ: CẢM ỨNG A XÁC ĐỊNH MẠCH KIẾN THỨC CỦA CHỦ ĐỀ: I Các liên quan chủ đề: Cảm ứng Môn Lớp Phần Tên học Nội dung liên quan học 11 Nâng A.Cảm Bài 23: Hướng động - Hướng động cao ... XÁC ĐỊNH CÁC NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI CỦA CHỦ ĐỀ: I Các lực chung Các lực Biểu chung 1 .Năng lực tự - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là: học Trong phần cảm ứng thực vật • • Nêu được ... tính vào đời sống sản xuất 2.2 Năng lực nghiên cứu khoa học 2.2.1 Năng lực quan sát Quan sát các tranh hình liên quan đến chủ đề ( đồ thị điện hoạt động, các giai đoạn điện hoạt động, đồ...
  • 30
  • 706
  • 0
Dạy học cấu trúc rẽ nhánh và lặp theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

Dạy học cấu trúc rẽ nhánh lặp theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

Sư phạm

... sinh Phương pháp dạy học Quá trình dạy học Hoạt động Giải vấn đề Phát giải vấn đề Năng lực giải vấn đề Kiểm tra, đánh giá DANH MỤC BẢNG BIỂU HÌNH ẢNH đồ 1.1 2.1 2.2 2.3 Bảng 3.1 Tên Mối quan ... GDPT mới, luận văn chọn đề tài: “Dạy học cấu trúc rẽ nhánh lặp theo định hướng phát triển lực giải vấn đề cho học sinh” Trong luận văn, lực định hướng phát triển cho HS chủ yếu NL GQVĐ “Dạy học” ... nhằm góp phần phát triển NL GQVĐ HS 41 CHƯƠNG II DẠY HỌC CẤU TRÚC RẼ NHÁNH LẶP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH Chương II nghiên cứu đề xuất cách thức vận...
  • 120
  • 2,811
  • 6
TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “NHIỆT HỌC” VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “NHIỆT HỌC” VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Sư phạm

... lực giải vấn đề 23 1.1.4.1 Khái niệm lực giải vấn đề 23 1.1.4.2 Cấu trúc lực giải vấn đề 24 1.1.4.3 Các lực thành tố lực giải vấn đề 26 1.2 Biện pháp phát triển lực ... HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1 Năng lực lực giải vấn đề 1.1.1 Khái niệm lực Vấn đề NL có nhiều nhà nghiên cứu quan tâm đƣa định nghĩa khác Theo P.A Rudich, lực tính ... trình giải vấn đề [40] Có hai cách tiếp cận lực giải vấn đề Theo cách truyền thống, lực giải vấn đề đƣợc tiếp cận theo tiến trình giải vấn đề chuyển đổi nhận thức chủ thể sau giải vấn đề Theo...
  • 125
  • 371
  • 1
Thiết kế bài tập nghiên cứu trường hợp theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học phần sinh vật và môi trường, sinh học 9 (tt)

Thiết kế bài tập nghiên cứu trường hợp theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học phần sinh vật môi trường, sinh học 9 (tt)

Thạc sĩ - Cao học

... nghiên cứu trường hợp theo định hướng phát triển lực giải vấn đề 40 2.2.2 Quy trình thiết kế tập nghiên cứu trường hợp theo định hướng phát triển lực giải vấn đề .41 2.2.3 Hệ ... trường hợp theo định hướng phát triển lực giải vấn đề dạy học phần Sinh vật môi trường, Sinh học 43 2.3 Sử dụng tập nghiên cứu trường hợp theo định hướng phát triển lực giải vấn đề dạy học phần ... theo định hướng phát triển lực giải vấn đề dạy học phần Sinh vật mơi trường, Sinh học 961 2.3.2 Vận dụng quy trình sử dụng tập nghiên cứu trường hợp theo định hướng phát triển lực giải vấn đề dạy...
  • 21
  • 300
  • 1
Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần hóa học phi kim lớp 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh

Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần hóa học phi kim lớp 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo cho học sinh

Sư phạm

... Tạo tình có vấn đề - Phát triển nhận dạng vấn đề nảy sinh - Phát triển vấn đề cần giải Bƣớc 2: Giải vấn đề đặt - Đề xuất giả thuyết - Lập kế hoạch giải vấn đề - Thực kế hoạch giải vấn đề Bƣớc 3: ... chí định sẵn PP chủ yếu đƣợc dùng để hỗ trợ HS trình học tập 1.3 Năng lực giải vấn đề sáng tạo 1.3.1 Khái niệm lực giải vấn đề sáng tạo [4] Theo PISA 2012, giải vấn đề lực cá nhân tham gia vào ... pháp giải vấn đề - Lựa chọn đƣợc giải pháp phù hợp Thực đánh giá giải pháp - Thực đánh giá giải pháp giải giải vấn đề vấn đề - Suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề điều chỉnh vấn dụng bối...
  • 154
  • 363
  • 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Báo cáo khoa học

... - Xác định cấu trúc logic nội dung kiến thức Phân tích nội dung kiến thức vật lý cần dạy xác định thành tố cấu thành nội dung kiến thức Các thành tố nội dung loại nội dung sau: Kiến thức định ... sinh, ý đến lý thuyết phát triển lực giải vấn đề dạy học Việc thiết kế tiến trình dạy học kiến thức theo hƣớng phát triển lực giải vấn đề phải thực qua bƣớc: - Thiết lập đƣợc đồ logic tiến trình ... trình tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học kiến thức Định luật Ôm” theo hướng phát triển lực giải vấn đề cho người học Đối tượng nghiên cứu * Nội dung: Các kiến thức "Định luật Ôm "...
  • 103
  • 1,100
  • 3
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Thạc sĩ - Cao học

... thức, phát biểu vấn đề (1) Tình có tiềm ẩn vấn đề Pha thứ hai Học sinh hành động độc lập tự chủ, trao đổi tìm tòi giải vấn đề (3) Giải vấn đề: (2) Phát biểu vấn đề toán Suy đoán, thực giải pháp ... tự chủ học sinh, ý đến lý thuyết phát triển lực giải vấn đề dạy học 12 Việc thiết kế tiến trình dạy học kiến thức theo hướng phát triển lực giải vấn đề phải thực qua bước: - Thiết lập đồ logic ... kiến thức định luật Ôm, HS phát triển lực giải vấn đề, lực hoạt động học tập thể việc học sinh tham gia vào việc đề xuất giải pháp thực giải pháp theo pha tiến trình dạy học giải vấn đề Do đó,...
  • 29
  • 399
  • 0
Xây dựng một số chủ đề tích hợp phần hóa học vô cơ lớp 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS

Xây dựng một số chủ đề tích hợp phần hóa học vô cơ lớp 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS

Khoa học tự nhiên

... chung cho nhóm mơn, tạo thành chủ đề thích hợp Trong q trình thiết kế, có chủ đề, đó, lực cần hình thành thể xun suốt qua tồn nội dung chủ đềnội dung chủ đề Các lực lực hình thành xun mơn học ... xung quanh chủ đề, người học cần vận dụng kiến thức nhiều mơn học để giải vấn đề đặt Các chủ đề gọi chủ đề hội tụ Với môn học khác nhau, mối quan hệ mơn học chủ đề hình dung qua đồ mạng nhện ... ứng với cách tiếp cận nội dung Chương trình SGK hành có nội dung thiết kế sẵn khơng theo định hướng phát triển lực Vì vậy, cần biến đổi nội dung để soạn thảo theo mục tiêu phát triển lực riêng...
  • 113
  • 1,640
  • 2
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Thạc sĩ - Cao học

... thức, phỏt biểu vấn đề (1) Tỡnh cú tiềm ẩn vấn đề Pha thứ hai Học sinh hành động độc lập tự chủ, trao đổi tỡm tũi giải vấn đề (3) Giải vấn đề: (2) Phỏt biểu vấn đề toỏn Suy đoỏn, thực giải phỏp (4) ... chỳng tụi chọn đề tài: “ Tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học nội dung kiến thức Định luật ễm - Sỏch giỏo khoa vật lớ 11 nõng cao - theo hƣớng phỏt triển lực giải vấn đề làm đề tài nghiờn ... cỏc lý thuyết phỏt triển lực giải vấn đề dạy học Việc thiết kế tiến trỡnh dạy học kiến thức theo hƣớng phỏt triển lực giải vấn đề phải thực qua cỏc bƣớc: - Thiết lập đƣợc đồ logic tiến trỡnh...
  • 34
  • 395
  • 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng cơ và sóng âm (vật lý 12) theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh miền núi

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng cơ sóng âm (vật lý 12) theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh miền núi

Sư phạm

... thức định hướng phát triển lực học sinh theo mục tiêu chương trình đổi Đã có nhiều đề tài nghiên cứu phát triển lực giải vấn đề cho HS dạy học nội dung “sóng sóng âm” Phát triển lực phát giải vấn ... hình thành phát triển nhân cách phương tiện có hiệu để phát triển lực 13 + Các mức độ lực: Trong lĩnh vực hoạt động, lực người thể khác Sự phát triển lực chia làm mức độ: Năng lực tái tạo lực sáng ... theo định hướng phát triển lực giải vấn đề cho học sinh miền núi Qua q trình nghiên cứu đề tài, chúng tơi đề xuất bước xây dựng tiến trình dạy học vật lý theo định hướng phát triển lực giải vấn đề...
  • 97
  • 1,489
  • 5
Dạy học chủ đề đạo hàm và ứng dụng ở phổ thông nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh yếu kém

Dạy học chủ đề đạo hàm ứng dụng ở phổ thông nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh yếu kém

Quản lý giáo dục

... đề Cấu trúc trình giải vấn đề [7] NHẬN BIẾT VẤN ĐỀ TÌM PHƢƠNG ÁN GIẢI QUYẾT QUYẾT ĐỊNH PHƢƠNG ÁN GIẢI QUYẾT đồ 1.1 Cấu trúc trình giải vấn đề 10 • Bước Nhận biết vấn đề Trong bƣớc cần phân ... hƣớng đề tƣơng tự đồ 1.2 Cấu trúc lực giải vấn đề 14 1.3.5 Mối quan hệ dạy học phát triểngiải vấn đề Dạy học phát triểngiải vấn đề có mối quan hệ biện chứng với nhau: - Sự phát triển ... Đó giai đoạn trình giải vấn đề Trong dạy học giải vấn đề, sau kết thúc việc giải vấn đề luyện tập vận dụng cách giải vấn đề tình khác Trong tài liệu dạy học giải vấn đề ngƣời ta đƣa nhiều mơ...
  • 120
  • 677
  • 0
Dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua việc khai thác và sử dụng các tình huống thực tiễn

Dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua việc khai thác sử dụng các tình huống thực tiễn

Cao đẳng - Đại học

... hình thành phát triển qua dạy học mơn Tốn 25 trường phổ thông 1.2.3 Năng lực giải vấn đề 27 1.2.4 Năng lực giải vấn đề thực tiễn 31 1.2.5 Định hướng dạy học phát triển lực giải vấn đề thực tiễn ... THÁC SỬ DỤNG CÁC BÀI TOÁN CHỨA 63 TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH 2.1 ĐỊNH HƯỚNG KHAI THÁC ... hóa TH NL có đồng thuận cao nước 26 1.2.3 Năng lực giải vấn đề 1.2.3.1 Vấn đề Theo Nguyễn Bá Kim (2011) [21, tr.185]: “Một toán gọi vấn đề chủ thể chưa có tay thuật giải áp dụng để giải tốn đó”...
  • 205
  • 813
  • 13
Dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua việc khai thác và sử dụng các tình huống thực tiễn (tt)

Dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua việc khai thác sử dụng các tình huống thực tiễn (tt)

Cao đẳng - Đại học

... hình thành phát triển NL cho HS, đặc biệt NL ứng dụng kiến thức kĩ TH vào giải vấn đề TT 1.2 NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC TỐN 1.2.1 Khái niệm lực Hình thành phát triển NL ... Định hướng dạy học phát triển lực giải vấn đề thực tiễn Một số hoạt động cụ thể trình DH nhằm hình thành phát triển NLGQVĐTT cho HS Các hoạt động mô tả Bảng 1.1 Bảng 1.1 Các hoạt động phát triển ... NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH 2.1 ĐỊNH HƯỚNG KHAI THÁC SỬ DỤNG BÀI TOÁN CHỨA TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1.1 Định hướng...
  • 27
  • 1,094
  • 2

Xem thêm