đáp ứng yêu cầu phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh và đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015
... trìnhgiáo dục, chƣơng trìnhgiáodụcnhà trƣờng phổthôngtheo tiếp cận lực 24 1.2.3 Pháttriển CTGD nhà trƣờng phổthôngtheo tiếp cận NL 29 1.2.4 Quản lý, quản lý pháttriển ... CTGD nhà trƣờng phổthôngtheo tiếp cận NL 30 1.3 VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂN CHƢƠNG TRÌNHGIÁODỤCNHÀ TRƢỜNG PHỔTHƠNGTHEO TIẾP CẬN NĂNGLỰC 33 1.3.1 Ý nghĩa pháttriển CTGD nhà trƣờng phổthông ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ KIM CHI QUẢN LÝ PHÁTTRIỂN CHƢƠNG TRÌNHGIÁODỤCNHÀ TRƢỜNG PHỔTHÔNGTHEO TIẾP CẬN NĂNGLỰC Chuyên ngành: Quản lí giáodục Mã số:...
... GIÁODỤCNHÀ TRƢỜNG PHỔTHÔNGTHEO TIẾP CẬN NĂNGLỰC 1.3.1 Ý nghĩa pháttriển CTGD nhàtrườngphổthôngtheo tiếp cận NL Pháttriển CTGD nhàtrường PT theo tiếp cận NL nhằm đápứng với yêucầu xã ... THPT theo tiếp cận NL; Tổ chức pháttriển CTGD nhàtrường PT; Chỉ đạo pháttriểnchươngtrình mơn họctheođịnhhướngpháttriển NLHS huy động nguồn lực cho việc pháttriểnchươngtrìnhnhàtrường ... pháttriểnchươngtrìnhgiáodụcnhàtrường Trung họcphổthôngtheo tiếp cận pháttriểnlựchọcsinh , Tạp chí Khoahọcgiáodục (142) Nguyễn Thị Kim Chi; Nguyễn Thị Hường (2017), “Quản lí phát...
... thơng; Chươngtrìnhgiáodụcphổthơng bao gồm chươngtrình tổng thể chươngtrình mơn học “Chƣơng trìnhgiáodụcphổthơng bảo đảm pháttriển phẩm chất lực ngƣời họcthông qua nội dung giáodục ... ĐỀ PHÁTTRIỂN CHƢƠNG TRÌNHGIÁODỤCNHÀ TRƢỜNG PHỔTHƠNGTHEO TIẾP CẬN NĂNGLỰC 1.3.1 Ý nghĩa pháttriển CTGD nhàtrườngphổthôngtheo tiếp cận NL Pháttriển CTGD phổthơng nói chung, CTGD nhà ... trìnhgiáodụcphổ thơng, chƣơng trình tổng thể đƣợc phê duyệt [5, tr 34]: Chƣơng trìnhgiáodụcphổthông “là văn Nhà nước thể mục tiêu giáodụcphổ thông, quy địnhyêucầu cần đạt học sinh, ...
... trìnhgiáo dục, chƣơng trìnhgiáodụcnhà trƣờng phổthôngtheo tiếp cận lực 24 1.2.3 Pháttriển CTGD nhà trƣờng phổthôngtheo tiếp cận NL 29 1.2.4 Quản lý, quản lý pháttriển ... CTGD nhà trƣờng phổthôngtheo tiếp cận NL 30 1.3 VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂN CHƢƠNG TRÌNHGIÁODỤCNHÀ TRƢỜNG PHỔTHƠNGTHEO TIẾP CẬN NĂNGLỰC 33 1.3.1 Ý nghĩa pháttriển CTGD nhà trƣờng phổthông ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ KIM CHI QUẢN LÝ PHÁTTRIỂN CHƢƠNG TRÌNHGIÁODỤCNHÀ TRƢỜNG PHỔTHÔNGTHEO TIẾP CẬN NĂNGLỰC Chuyên ngành: Quản lí giáodục Mã số:...
... NĂNG CỦA CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCPHỔTHÔNG Chuẩn kiến thức, kĩ yêucầu thái độ ChươngtrìnhGiáodụcphổthơng (CTGDPT) thể cụ thể chươngtrình môn học, hoạt động giáodục (gọi chung môn học) chương ... chức chươngtrìnhgiáodục cho nhàtrườngChươngtrìnhgiáodục địa phương có vai trò cầu nối, ứng dụng linh hoạt chươngtrìnhgiáodục quốc gia chuẩn địa phương; hướng dẫn để pháttriểnhọc liệu ... pháttriểnchươngtrìnhgiáodụcnhàtrường * Làm việc nhóm: Trao đổi nội dung sau: - Anh chị tầm quan trọng việc pháttriển CT Giáodụcnhàtrường Hãy phân tích yêucầu hoạt động quy trình phát...
... tiễn 1.3 Câu hỏi địnhhướng đánh giá lựchọcsinh dạy học Vật lí Chươngtrình dạy họcđịnhhướng đánh giá lực xây dựng sở chuẩn lực mơn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học HS Hệ thống ... Vật lí 10 chươngtrình chuẩn Giả thuyết khoahọc Có thể xây dựng hệ thốngcâu hỏi theođịnhhướng đánh giá lựchọcsinhthông qua dạy học hai chương “ Động học chất điểm” “ Động lựchọc chất điểm” ... hỏi theođịnhhướng đánh giá lựchọcsinh dạy học Vật lí trường THPT • Về thực tiễn - Xây dựng 52 câu hỏi theođịnhhướng đánh giá lựchọcsinh dạy học kiến thức mới, tập, thực hành, tổng kết chương...
... Đổi giáodục tiểu họcyêucầu đảm bảo chất lƣợng giáodục tiểu học 1.3.1 Những vấn đề chung đổi giáodục tiểu học 1.3.1.1 Đổi chươngtrìnhgiáodụcphổthông a Căn pháp lý việc đổi chươngtrình ... chung đổi giáodục tiểu học 16 1.3.2 Các yêucầu để đảm bảo chất lượng giáodục tiểu học 19 1.4 Địnhhướng nội dung quản lý dạy họctheoyêucầu đảm bảo chất lượng giáodụctrường tiểu học ... Các yêucầu để đảm bảo chất lƣợng giáodục tiểu học 1.3.2.1 Đổi chươngtrình nội dung giáodục tiểu học a Đổi chươngtrình cấp tiểu học - Chươngtrình cấp TH quy định mục tiêu, kế hoạch giáo dục...
... chung đổi giáodục tiểu học 16 1.3.2 Các yêucầu để đảm bảo chất lượng giáodục tiểu học 19 1.4 Địnhhướng nội dung quản lý dạy họctheoyêucầu đảm bảo chất lượng giáodụctrường tiểu học ... Tiếng Việt họcsinh Tiểu học n Thế từ nămhọc 2007 - 2008 đến nămhọc 2009 - 2010 32 Bảng 2.2.1.b Kết xếp loại đạo đứchọcsinh Tiểu học Yên Thế từ nămhọc 20072008 đến nămhọc 2009 - ... phổthơng xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, SGK phổthông nhằm nâng cao chất lượng giáodục hệ trẻ, đápứngyêucầupháttriển nguồn nhân lực, phục vụ cơng nghiệp hố - đại...
... pháttriểnlực chung HS”; lực đặc thù nănglực mà môn học có ưu hình thành pháttriển [cho HS] (do đặc điểm mơn học đó) Một lựclực đặc thù nhiều môn học khác [2, tr.6] Các lực chung xác định ... xác địnhtheođịnhhướng pháp triển phẩm chất, lực HS Trong Dự thảo Chươngtrìnhphổthơng tổng thể Bộ Giáodục Đào tạo, phẩm chất, lực chung cốt lõi cần hình thành pháttriển cho HS phổthơng ... hiệu tình linh hoạt…” [1, tr.22] Theo Dự thảo chươngtrình tổng thể giáodụcphổthôngsau2015 Bộ Giáodục Đào tạo, lực “khả thực thành công hoạt động bối cảnh định nhờ huy động tổng hợp kiến...
... tương tác học (học sinh – giáo viên, họcsinh – học sinh, họcsinh – tài liệu học tập); 2.2.2 Đổi kiểm tra, đánh giá - Đổi kiểm tra đánh giá theohướng trọng đánh giá phẩm chất lựchọcsinh Chú ... tự học: (1) Tự học khơng theo đường nhà trường, họcthông qua thực tế, (2) Tự học trường, lớp; tự học ngồi giò lên lớp, (3) tự học nhà; - Hướng dẫn họcsinh bốn giai đoạn trình tự học: (1) Tự nghiên ... KTKN, địnhhướng PP KT dạy học tích cực phù hợp nội dung dạy đối tượng họcsinhĐịnhhướng cụ thể việc pháttriểnlựchọcsinh Chuẩn bị chu đáo đồ dùng dạy học Lên lớp theo kế hoạch tổ; - Xác định...
... việc yêu thích học tin học phận họcsinh số em có địnhhướng nghề nghiệp sau Bảng số liệu kết đạt họcsinh lớp 11 nămhọc 2014 -2015 sau thực đề tài: Không đạt yêu STT Lớp Sỉ số Đạt yêucầu 11A1 ... (chủ biên) - Sách giáo khoa, sách giáo viên tin học lớp 11 2) Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theođịnhhướng tích cực, địnhhướngpháttriểnlựchọcsinh 3) Quách Tuấn ... THEN để họcsinh hiểu chươngtrình viết cho máy tính tức họcsinh vượt qua khó khăn, tức phủ định mà trước họcsinh không biết, tri thức họcsinh tích lũy thêm Họcsinh biết cách viết chương trình...
... Việt Nam Để đápứng chiến lược pháttriển kinh tế xã hội đòi hỏi phải điều tra yêucầu đào tạo chuyên ngành kỹ thuật điện tiến tới cải tiến chươngtrình đào tạo đápứngyêucầupháttriển chung ... chỉ] (5): Tổng số tín 4.3 Chươngtrình khung giáodục đại học ngành Kỹ Thuật Điện, Điện Tử Bộ GiáoDục Đào Tạo CHƯƠNGTRÌNH KHUNG GIÁODỤC ĐẠI HỌCTrình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Kỹ thuật ... tạo ngành Điện Năng số trường nước 42 4.2 Chươngtrình đào tạo ngành Điện Năng số trường nước 42 4.3 Chươngtrình khung giáodục đại học ngành Kỹ Thuật Điện, Điện Tử Bộ GiáoDục Đào Tạo ...
... Giáotrình Kinh tế pháttriển - Trường ĐHKTQD Hà Nội - NXB Thống kê 1997 Cơ sở khoahọc số vấn đề chiến lược pháttriển kinh tế - xã hội Việt Nam đến năm 2010 tầm nhìn 2020 -Viện Chiến lược Phát ... nhân pháttriển chung đất nước Việt Nam ********* KẾTLUẬN Quốc tế hóa đời sống kinh tế xu hướng khách quan, pháttriển tất yếu sản xuất xã hội, sở pháttriển mạnh mẽ lực lượng sản xuất Xu hướng ... mạnh môi trường đầu tư Việt Nam III GIẢIPHÁPHUYĐỘNGVÀSỬDỤNGHIỆUQUẢVỐNFDIĐÁPỨNGYÊUC ẦUPHÁTTRIỂNCỦANỀNKINHTẾ Trên sở phân tích thuận lợi, khó khăn dựa vào kế hoạch pháttriển kinh tế - xã hội năm 2001-2005,...
... thiếu để điều chỉnh quan hệ kinh tế- xã hội phátsinhtheo tiến trìnhpháttriển kinh tế thị trườngtrình hội nhập kinh tế quốc tế Để đápứng tốt yêucầu hội nhập kinh tế quốc tế, phải tiến tới ... động Nhà nước hành quốc gia nhiều điểm bất cập Nếu trì lâu tình trạng tạo tác động kìm hãm pháttriển kinh tế - xã hội đất nước Trước yêucầupháttriểnsâu kinh tế thị trườngtheođịnhhướng ... chất quan hệ Nhà nước với công dân - Việc điều chỉnh, đổi chức năng, nhiệm vụ máy hành Nhà nước cấp, quan hành chậm, chưa phù hợp với yêucầupháttriển kinh tế thị trườngđịnhhướng XHCN, chưa...
... đápứngyêucầupháttriển cđa nỊn kinh tÕ Mơc tiªu định hớng pháttriển kinh tế giai đoạn từ đến năm 2005 Giải pháp huy động sử dụng hiệu vốn FDI đápứngyêucầuphát ... pháp lý vững cho trình đầu t nh: Luật ngân hàng, luật bảo hiểm, luật cạnh tranh III Một số giảp pháp nhằm thu hút fdi đápứngyêucầupháttriển kinh tế Mục tiêu định hớng pháttriển kinh tế Với ... Giải pháp huy động sử dụng hiệu vốn fdi đápứngyêucầupháttriển kinh tế Trên sở phân tích thuận lợi, khó khăn dựa vào kế hoạch pháttriển kinh tế - xã hội năm 2001-2005, chuyên gia quản lý đầu...
... đápứngyêucầupháttriển cđa nỊn kinh tÕ Mơc tiªu định hớng pháttriển kinh tế giai đoạn từ đến năm 2005 Giải pháp huy động sử dụng hiệu vốn FDI đápứngyêucầuphát ... pháp lý vững cho trình đầu t nh: Luật ngân hàng, luật bảo hiểm, luật cạnh tranh III Một số giảp pháp nhằm thu hút fdi đápứngyêucầupháttriển kinh tế Mục tiêu định hớng pháttriển kinh tế Với ... Giải pháp huy động sử dụng hiệu vốn fdi đápứngyêucầupháttriển kinh tế Trên sở phân tích thuận lợi, khó khăn dựa vào kế hoạch pháttriển kinh tế - xã hội năm 2001-2005, chuyên gia quản lý đầu...
... đápứngyêucầupháttriển cđa nỊn kinh tÕ Mơc tiªu định hớng pháttriển kinh tế giai đoạn từ đến năm 2005 Giải pháp huy động sử dụng hiệu vốn FDI đápứngyêucầuphát ... pháp lý vững cho trình đầu t nh: Luật ngân hàng, luật bảo hiểm, luật cạnh tranh III Một số giảp pháp nhằm thu hút fdi đápứngyêucầupháttriển kinh tế Mục tiêu định hớng pháttriển kinh tế Với ... Giải pháp huy động sử dụng hiệu vốn fdi đápứngyêucầupháttriển kinh tế Trên sở phân tích thuận lợi, khó khăn dựa vào kế hoạch pháttriển kinh tế - xã hội năm 2001-2005, chuyên gia quản lý đầu...
... tại,cơ bản,quyết định nghiệp pháttriển đất nước.Mặt khác,với thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam nay,việc khai thác sử dụng pháttriển nguồn lực cho có hiệu nhất ,đáp ứngyêucầupháttriển vấn đề ... giáodục chio người,toàn dân giáodục suốt đời;là người cho giáo dục, vì giáo dục; mỗi người phải tự học, tự đào tạo qua thực tiễn • Dân chủ hóa giáodục động lực quan trọng thúc đẩy tinh động ,năng ... vấn đề sau: Đi sâu phân tích thực trạng nguồn nhân lực từ mặt trình độ văn hố, trình độ chun mơn, bất cập nguồn nhân lực với yêucầupháttriển kinh tế xã hội năm vừa qua Trên sở dự báo yêu cầu...
... thiếu để điều chỉnh quan hệ kinh tế- xã hội phátsinhtheo tiến trìnhpháttriển kinh tế thị trườngtrình hội nhập kinh tế quốc tế Để đápứng tốt yêucầu hội nhập kinh tế quốc tế, phải tiến tới ... động Nhà nước hành quốc gia nhiều điểm bất cập Nếu trì lâu tình trạng tạo tác động kìm hãm pháttriển kinh tế - xã hội đất nước Trước yêucầupháttriểnsâu kinh tế thị trườngtheođịnhhướng ... chất quan hệ Nhà nước với công dân - Việc điều chỉnh, đổi chức năng, nhiệm vụ máy hành Nhà nước cấp, quan hành chậm, chưa phù hợp với yêucầupháttriển kinh tế thị trườngđịnhhướng XHCN, chưa...