... phạm chogiáoviên THPT 46 T T 2.2.2 Đánhgiánộidunghoạtđộngbồidưỡngchogiáoviêntrunghọcphổ thông4 9 T T 2.2.3 Hình thức, phương pháp bồidưỡnggiáoviêntrunghọcphổthông ... tiêu hoạtđộngbồidưỡngcho GV giải pháp đầu tư quan tâm đồng bộ, mức để giúp cho việc quản lý hoạtđộngbồidưỡng có hiệu 2.2.2 Đánhgiánộidunghoạtđộngbồidưỡngchogiáoviêntrunghọcphổ ... trạng nhận thức hoạtđộngbồidưỡng lực sư phạm chogiáoviên THPT 2.2.1.1 Đánhgiá tính cần thiết hoạtđộngbồidưỡng lực sư phạm chogiáoviên THPT Hoạtđộngbồidưỡng lực sư phạm cho GV vừa mang...
... dục Trong hệ thốnggiáo dục quốc dân, THPT cấp học cuối bậc trunghọc Nó có vai trò quan trọng hoàn thành nộidunggiáo dục phổ thông, đảm bảo cho HS có học vấn phổ thông, nộidung chủ yếu nhằm ... thốnggiáo dục phổ thông, giáo dục THPT thừa kế sản phẩm giáo dục tiểu họcgiáo dục THCS, trang bò cho HS hoàn chỉnh trình độ học vấn phổthông để từ có “phân luồng” rõ rệt: tiếp tục học đại học, ... công tác bồidưỡnggiáoviên 68 3.2 Các biện pháp 69 3.2.1 Nâng cao nhận thức công tác bồidưỡnggiáoviêntrunghọcphổthông 69 3.2.2 Quy hoạch công tác bồidưỡng GV...
... cách giáo dục, làm chogiáo dục trở nên động 1.2 Thực tế hoạtđộngbồidưỡng GV THPT quản lý hoạtđộngbồidưỡng GV THPT năm qua nhiều bất cập, theo chuẩn nghề nghiệp - Vềhoạtđộngbồidưỡng ... thức, điều kiện phục vụ công tác bồidưỡng GV 2.4 Thực trạng hoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrunghọcphổthông vùng Tây Bắc Để đánhgiá thực trạng hoạtđộngbồidưỡng GV THPT tỉnh vùng Tây Bắc ... hứng thú, tích cực bồidưỡng GV, giúp GV tham giabồidưỡng có hiệu 1.4 Quản lí hoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrunghọcphổthông theo chuẩn nghề nghiệp 1.4.1 Lập kế hoạch bồidưỡng GV THPT theo...
... dng chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn 26 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4.2 Hoạtđộngbồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm phối hợp quản lý hoạtđộngbồi d-ỡng nghiệp ... iu 28 cú ghi: Giỏo dc trung hc ph thụng phi cng c, phỏt trin nhng ni dung ó hc trung hc c s, hon thnh ni dung giỏo dc ph thụng; ngoi nhng ni dung ch yu nhm m 21 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc ... nghip v s phm cho giỏo viờn trung hc ph thụng S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng Cơ sở lý luận việc Công đoàn phối hợp quản lý hoạtđộngbồi d-ỡng nghiệp...
... pháp QL BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng nhà trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lí giáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lí giáo d c QLGD ... ng ph 1.3.3 Qu n lý ñào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáoviên 1.4.1.2 M t s m c tiêu ch y u v phát tri n ĐNGV 1.3.3.1 Đào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáoviên Đ y m nh công tác tuyên truy n, nâng cao nh ... QL công tác BDCM 7.3 Phương pháp thông kê toán h c: S d ng công th c toán ñ x lý k t qu kh o sát, ñ nh lư ng k t qu nghiên c u nh n xét, ñánh giá khoa h c - Giáoviên c a trư ng C u trúc lu n văn:...
... nghĩa BồidưỡngBồidưỡnggiáoviên Công nghiệp hoá, đại hoá Công nghệ thông tin Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáoviên Hiệu trưởng Nhà xuất Phó hiệu trưởng Phương pháp dạy học Quản ... chí sau: - Đánhgiánộidung BDGV - Đánhgiá hình thức phương pháp BDGV - Đánhgiá mức độ hoàn thành nộidung BDGV - Đánhgiá mức độ hoàn thành kế hoạch BDGV - Đánhgiá nhận thức GV BD thông qua ... Đội ngũ giáoviên đội ngũ giáoviên THCS 1.2.2.1 Đội ngũ giáoviên - Theo quan niệm số tác giả nước thì: “Đội ngũ GV chuyên gia lĩnh vực giáo dục, họ nắm vững tri thức, hiểu biết dạy họcgiáo dục...
... pháp QL BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng nhà trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lí giáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lí giáo d c QLGD ... ng ph 1.3.3 Qu n lý ñào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáoviên 1.4.1.2 M t s m c tiêu ch y u v phát tri n ĐNGV 1.3.3.1 Đào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáoviên Đ y m nh công tác tuyên truy n, nâng cao nh ... QL công tác BDCM 7.3 Phương pháp thông kê toán h c: S d ng công th c toán ñ x lý k t qu kh o sát, ñ nh lư ng k t qu nghiên c u nh n xét, ñánh giá khoa h c - Giáoviên c a trư ng C u trúc lu n văn:...
... lại, bồidưỡng đội ngũ nhà giáo để đến năm 2020, 100% giáoviên mầm non phổthông đạt chuẩn trình độ đào tạo, 60% giáoviên mầm non, 100% giáoviên tiểu học, 88% giáoviênTrunghọc sở 16,6% giáo ... học Hình thức bồidưỡnggiáo viên: - Bồidưỡng tập trung theo đợt, lớp Sở, Phòng Giáo dục Giáo dục tổ chức - Bồidưỡngchỗ theo đơn vị trường - Tự học cá nhân cán bộ, giáoviên Đối với giáoviên ... tác bồidưỡnggiáoviên bậc Trunghọc sở huyện Tân Uyên 2.1 Nhận thức tư tưởng công tác bồidưỡng đội ngũ giáoviên Thực tiễn giáo dục trường Trunghọc sở Phổthông dân tộc bán trú Trung học...
... điểm, hiệu hoạtđộng dạy giáo dục 2015 1.4.1 Vai trò công tác hoạtđộngbồidưỡngcho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồi dƣỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến chogiáoviên phải ... 1.4.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồidưỡngchogiáoviên THCS * Nộidungbồi dƣỡng Ngoài nộidungbồi dƣỡng chủ yếu chogiáoviênnói chung đổi chƣơng trình SGK sau năm 2015, giáoviên THCS ... giáoviên THCS 2.3.1 Vềnộidungbồidưỡng 2.3.1.1 Nhận thức giáo viên, cán quản lý nhà trường nộidungbồidưỡng Bảng 2.4 Nhận thức giáo viên, cán quản lý nhà trƣờng nộidungbồi dƣỡng TT Nội dung...
... giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáoviên Trong đông đảo giáoviên mầm non giáoviênphổthông [14, Tr 56] 1.2.2.2 Giáoviên THCS Giáoviên THCS người làm công tác dạy học, giáo dục ... riêng 1.3.1.3 Đánhgiá kết bồidưỡnggiáoviên Đi đôi với việc bồidưỡngnộidung cần thiết phải đổi cách thức đánhgiá kết bồidưỡnggiáoviên a Vềnộidungđánhgiá Cần phải đánhgiá hai phương ... thức giáoviên vấn đề bồidưỡng - Khả vận dụng kiến thức bồidưỡng vào thực tế dạy học – giáo dục giáoviênphổthông b Về hình thức đánhgiá Có thể sử dụng hình thức đánh tự đánh giá, đánh giá...
... xã hội có tiến bộ, đổi nội dung, ph-ơng thức hoạt động; phối hợp tổ chức nhiều vận động, phong trào thi đua yêu n-ớc thiết thực, hiệu Cải cách hành có nhiều cố gắng; hoạtđộng quản lý, điều hành ... trỳc ca ni dung bi dng, qun lý ni dung bi dng l quỏ trỡnh hoch nh v trin khai trờn thc tin nhng ni dung phc v cho mc tiờu bi dng Cỏc ni dung ny c xỏc nh theo nhúm chớnh nh sau: a Nhúm ni dung chớnh ... lng dnh cho cỏc hot ng thc hnh, hot ng hc tớch cc ca hc sinh Sp xp li cỏc ni dungcho tng cng s h tr gia cỏc mụn, m bo tớnh thc tin, tng kh nng tớch hp v ni dunggia cỏc mụn hc S húa bi Trung tõm...
... giáoviên GD Giáo dục ĐT Đào tạo GD & ĐT Giáo dục & Đào tạo GV Giáoviên ĐNGV Đội ngũ giáoviên HS Học sinh PCGD Phổ cập giáo dục QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục SGK Sách giáo khoa TH Tiểu học ... kiểm tra, đánhgiá công tác bồidưỡnggiáoviênĐánhgiá kết BD việc xây dựng tiêu chí đánhgiá không tập chung vào đánhgiá kết người học, mà phải có tiêu chí đánhgiá tổng thể mặt hoạtđộng công ... Bảng 2.8 Đánhgiá GV mức độ cần thiết nộidung BD GV 46 Bảng 2.9 Đánhgiá hình thức bồidưỡnggiáoviên 47 Bảng 2.10 Đánhgiá cán quản lý cấp nộidung BD GV 49 Bảng 2.11 Đánhgiá cán quản...
... LUẬN VỀ QUY HOẠCH ĐÀO TẠO BỒIDƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cao vai trò bồi dưỡng, Người dạy rằng: Bồidưỡng hệ cách mạng cho ... thức tự học, tự bồidưỡng GV, vì: Tự học, tự bồidưỡng lực người học, nhân tố định phát triển thân người học Ngày nay, theo quan điểm giáo dục Đảng:“ Chuyển dần mô hình giáo dục sang mô hình giáo ... ban hành qui chế hoạtđộng Ban đạo bồidưỡng GV - Xây dựng đề án đào tạo, bồidưỡng GV THPT theo hướng tích cực hóa hoạtđộng tự học, tự bồidưỡng GV Cần đưa vấn đề tự học, tự bồidưỡng GV thành...
... THCS THPT UBND XHCN Nộidung Cán bộ, giáoviên Cán bộ, giáo viên, nhân viên Cán quản lí Công nghiệp hóa, đại hóa Chuẩn nghề nghiệp Giáo dục Giáo dục Đào tạo GiáoviênHọc sinh Học sinh giỏi Kinh ... lý hoạtđộngbồidưỡng GV Quản lí hoạtđộngbồidưỡng GV cách thức tiến hành Hiệu trưởng để tác động đến lĩnh vực hoạtđộngbồidưỡng GV nhằm nâng cao hiệu đạt mục tiêu hoạtđộng Quản lí hoạtđộng ... độngbồidưỡng GV cần phải có phương pháp quản lí hoạtđộngbồidưỡng chặt chẽ: Bồidưỡng thực theo nhiều hình thức khác bồidưỡng tập trung, bồidưỡng thường xuyên, bồidưỡng chỗ, bồidưỡng theo...
... lao động nghề nghiệp 1.3 Các thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS nộidung quản lý bồidưỡnggiáoviên THCS 1.3.1 Các thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS 1.3.1.1 Nộidungbồidưỡng Ngoài nộidungbồi ... nghiệp giáoviêntrunghọc sở.” Thông tư rõ đối tượng bồi dưỡng: “Chương trình bồidưỡng thường xuyên giáoviêntrunghọc sở áp dụngcho tất cán quản lý sở giáo dục, giáoviên (sau gọi chung giáo viên) ... tục chogiáoviên (trong có giáoviên THCS) Chính vậy, bồidưỡnggiáoviên quan tâm đạo cấp quản lý lôi ý nhà khoa học nghiên cứu giáo dục Báo cáo tổng kết bồidưỡnggiáoviên thường xuyên Bộ Giáo...
... quản lí hoạtđộngbồidưỡngcho cán quản lí giáo dục Chương 2: Thực trạng quản lí hoạtđộngbồidưỡng Dự án Phát triển GiáoviênTrunghọcphổthôngTrung cấp chuyên nghiệp cho cán quản lí giáo ... lí hoạtđộngbồidưỡng Dự án 2.2 Khái quát Dự án Phát triển GiáoviênTrunghọcphổthôngTrung cấp chuyên nghiệp Báo cáo nghiên cứu khả thi Dự án Phát triển Giáoviêntrunghọcphổthôngtrung ... ngũ giáoviêntrunghọcphổ thông, bổ túc trunghọcphổthôngtrung cấp chuyên nghiệp 43 Tiểu thành phần C1: Xây dựng Khung sách toàn diện cho phát triển đội ngũ giáoviêntrunghọcphổ thông, ...
... kiến gồm nộidung QL: tuyển dụnggiáo viên; sử dụnggiáo viên; kiểm tra hoạtđộng sư phạm; đánhgiágiáo viên; bồidưỡng đội ngũ giáoviên Mỗi nộidung QL gồm hoạtđộng QL HT (phụ lục 3) Phiếu trưng ... giáo dục thể qua kỹ như: - Xây dựng kế hoạch chohoạtđộnggiáo dục - Tổ chức, đạo hoạtđộnggiáo dục - Nắm vững đối tượng giáo dục - Khả giáo dục học sinh cá biệt - Biết đánhgiáhoạtđộnggiáo ... 1.2.5.1 Giáoviên THPT Luật Giáo dục (2005) ghi rõ : “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường sở giáo dục khác” 19 “Nhà giáo dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo...
... dạy học Kỹ thuật Dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp GiáoviênHọc sinh Quá trình dạy họcHoạtđộng nhận thức Dạy học dự án Dự án Nghiên cứu học Vật lý Câu hỏi khái quát Câu hỏi nộidung ... giai đoạn dạy học dự án Vai trò giáoviênhọc sinh dạy học dự án Khi GV HS thực dự án kết hợp công nghệ vào dự án, vai trò họ thay đổi 5.1 Vai trò giáoviên Các hoạtđộng dự án lớp học đòi hỏi ... đánhgiá sản phẩm ; - Chuẩn bị phương tiện vật chất cần thiết máy chiếu, projector để hỗ trợ HS • Xây dựng tiêu chí đánh giá, phiếu đánhgiá sản phẩm Việc đánhgiá bao gồm đánhgiá kết đánh giá...