... trìnhđộchuyênmônnghiệpvụđộingũ giáo viên làm chotrìnhđộchuyênmônnghiệpvụđộingũ giáo viên ngày đợc hoàn thiện Đây thực chất trình xây dựng phát triển độingũ làm chođộingũ trởng thành ... pháp nângcao chất lợng cho toàn độingũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn 1.1.4- Trìnhđộchuyên môn, nghiệpvụ quản lý chuyênmônnghiệpvụđộingũ giáo viên 1.1.4.1- Trìnhđộchuyên ... pháp nângcaochuyênmônnghiệpvụchođộingũ giáo viên để thực thành công nghiệpđổi giáo dục Việt Nam Vì lẽ chọn đề tài: "Một số giải pháp nângcaotrìnhđộchuyênmônnghiệpvụchođội ngũ...
... hội việc bồi dưỡng nângcaotrìnhđộ chun mơnnghiệpvụchođộingũ giáo viên mầm non trình cung cấp tri thức kỹ , kỹ xảo chuyênmônnghiệpvụ họ có sẳn nhằm nângcao lực chuyênmôn , cặp nhật tri ... biện pháp bồi dưỡng nângcaotrìnhđộchuyênmôn , nghiệpvụchođộingũ giáo viên Thực tế để bổ sung tri thức vấn đề cần thiết kiến thức, kỹ thiếu lạc hậu , để nângcaotrìnhđộ , phát triển thêm ... thực số biện pháp nângcaotrìnhđộ chun mơnnghiệpvụchođộingũ giáo viên trường mầm non Phú Hữu theo càn lưu ý số vấn đề sau: - Phòng giáo dục tạo điều kiện chođộingũcán quản lý ngành...
... năm 1995; "Nâng caotrìnhđộ tư lý luận chođộingũcán chủ chốt cấp xã miền núi nay" ĐỗCao Quang, Luận văn thạc sĩ Triết học năm 1996; "Nâng caotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán quản lý ... để nângcaotrìnhđộ lý luận trị chocán bộ, đảng viên miền núi, độingũcán lãnh đạo, quản lý cấp huyện tỉnh Cao Bằng Vì vậy, nghiên cứu đề tài góp phần tích cực vào việc nângcao chất lượng đội ... khó khăn lớn cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán lãnh đạo, quản lý cấp huyện tỉnh Cao Bằng trìnhđộ văn hóa số cán thấp, chưa có văn tốt nghiệp phổ thông...
... y u ph i nângcaotrình lu n tr cho - i ngũcán b ch ch t c p huy n i ngũcán b ch ch t c p huy n quát th c tr ng trình huy n k L k xu t m t s gi i pháp ch y u nh m nângcaotrình tr cho lý lu ... t giai c p, m t ng, ho t cho ng c a b n thân cán b th , i ngũcán b , tr chonângcao b n lĩnh tr ng viên ph i giáo d c, b i dư ng, nângcao b n lĩnh i ngũcán b , ng viên h th ng tr 23 Tóm ... sách… Khơng ch trình b , ng l c thúc chuyênmơn mà giúp nângcaotrình ng viênnhân dân y nh m trang b v lý lu n tr chocán hình thành b n lĩnh tr v ng vàng, m nhi m c tr ng trách c a q trình cơng...
... việc nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán cấp xã Chương 2: Nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán cấp xã tỉnh Hải Dương - thực trạng vấn đề đặt Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng ... pháp nhằm nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán cấp xã tỉnh Hải Dương Chƣơng LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NÂNGCAOTRÌNHĐỘ LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHOĐỘINGŨCÁNBỘ CẤP XÃ 1.1 ... trị hoạt động độingũcán cấp xã 21 1.2.1 Khái niệm độingũcán cấp xã 21 1.2.2 Các chức độingũcán cấp xã 23 1.2.3 Tầm quan trọng lý luận trị hoạt động độingũcán cấp xã...
... chuyênmônchođộingũ giáo viên nhiệm vụ trọng tâm, nhà trường cần quan tâm tạo điều kiện chođộingũ giáo viên nhà trường học để nângcaotrìnhđộ 2.5 Đối với độingũ GV - Độingũ giáo viên nhà ... tất mục tiên việc nângcao chất lượng chuyênmôn – nghiệpvụchođộingũ giáo viên việc làm cần thiết Một số biện pháp nângcao chất lượng chuyênmôn - nghiệpvụchođộingũ giáo viên trường tiểu ... lý nângcao chất lượng chuyênmôn - nghiệpvụchođộingũ giáo viên trường tiểu học Chiềng Tương B 4.3 Đề xuất biện pháp quản lý nângcao chất lượng chuyên môn- nghiệpvụchođộingũ giáo viên...
... Chấp hành Đảng tỉnh Hà Tĩnh nângcaotrìnhđộ lý luận chinh trị chocán chủ chốt cấp sở ………………… 70 2.2.2 Giải pháp nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán chủ chốt cấp sở tỉnh Hà Tĩnh …………………………… ... hỏi cán bộ, đảng viên phải có lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lực… phù hợp với yêu cầu cách mạng giai đoạn Do đó, nhiệm vụ hệ thống trị phải nângcaotrìnhđộ mặt chocán bộ, đảng viên, trìnhđộ ... đề: Nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán chủ chốt cấp sở Tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2009 - 2013” làm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Chính trị học Tình hình nghiên cứu Nângcaotrìnhđộ lý...
... Nhà nước, mắt xích trọng yếu việc đào tạo, nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán sở 2.3 Thực trạng trìnhđộ lý luận trị độingũcán tuyên giáo Hà Tĩnh Cán tun giáo đóng vai trò quan trọng ... việc nângcaotrìnhđộ lý luận chođộingũcán tuyên giáo cấp huyện - Đánh giá thực trạng trìnhđộ lý luận trị, q trình bồi dưỡng trìnhđộ lý luận trị chocán làm tuyên giáo Hà Tĩnh nguyên nhân ... nhằm nângcaotrìnhđộ lý luận chođộingũcán tuyên giáo cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh 64 3.2.1 Xây dựng hệ thống tiêu chuẩn cán tuyên giáo làm cho việc tuyển chọn, đàotạonângcaotrìnhđộ lý...
... Nam trìnhđộ lý luận trị độingũcán tuyên giáo cấp huyện 1.3 Yêu cầu, nội dung nângcaotrìnhđộ lý luận trị độingũcán tuyên giáo cấp huyện 1.3.1 Yêu cầu trìnhđộ lý luận trị độingũcán tuyên ... trị cần thiết việc nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán tuyên giáo cấp huyện Chương 2: Thực trạng trìnhđộ lí luận trị việc nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán tuyên giáo cấp ... yêu cầu nhiệm vụ 1.4 Sự cần thiết việc nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán tuyên giáo cấp huyện 1.4.1 Sự tác động khách quan việc nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán tuyên giáo...
... nângcaotrìnhđộ lí luận trị chođộingũcán bộ, Đảng viên có độingũcán cấp sở Ngày 20/11/2008 Ban Thường vụ Tỉnh uỷ có Nghị 07-NQ/TU “về tăng cường lãnh đạo, đạonângcao chất lượng đào tạo, ... luận trị chođộingũcán cấp sở Hà Tĩnh 22 1.3 Vai trò yêu cầu việc nângcaotrìnhđộ lí luận trị chođộingũcán cấp sở giai đoạn 42 CHƯƠNG 2: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNGCAOTRÌNHĐỘ LÍ LUẬN ... chuẩn trìnhđộ lí luận trị nâng lên đạt 67,8% Đặc biệt, từ tái lập tỉnh đến nay, công tác giáo dục đào tạo, bồi dưỡng nângcaotrìnhđộ lí luận trị, chun môn, nghiệpvụchođộingũcán bộ, Đảng viên...
... trị cán chủ chốt cấp xã tính tất yếu phải nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán chủ chốt cấp xã Hà Giang - Đề xuất số giải pháp chủ yếu góp phần nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũ ... đặt độingũcán nói chung độingũcán lãnh đạo, quản lý nói riêng trước thử thách Thực tế cho thấy, địa phương sở mà độingũcán lãnh đạo, quản lý chủ chốt có trìnhđộ chun mơn, nghiệp vụ, trình ... Nội vụ tỉnh Hà Giang cho thấy trìnhđộchuyênmônđộingũcán lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xã thấp, số cán có trìnhđộcao đẳng đại học chiếm có 10,9%, trìnhđộ trung cấp chiếm 26,3%, trình độ...
... trị việc nângcao lực tư lý luận chođộingũcán sở tỉnh Lạng Sơn nay” Lăng Văn Thăng, luận văn Thạc sĩ Chính trị học, 2004; Nângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán bộ, đảng viên theo ... chăm lo đến công tác 39 quy hoạch cán bộ, đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệpvụnângcaotrìnhđộ lý luận trị chođộingũcán tuyên giáo để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình Đến Ban Tuyên giáo ... khoa học việc nângcaotrìnhđộ lý luận trị, đánh giá thực trạng độingũcán tuyên giáo cấp quận, huyện, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm nângcaotrìnhđộ lý 12 luận trị chođộingũcán tuyên...
... tác đàotạonângcaotrìnhđộchuyênmôncho người lao động Các khái niệm liên quan đến đàotạonângcaotrìnhđộchuyênmơn người lao động 1.1 Khái niệm trìnhđộ chun mơn nguồn nhân lực Trìnhđộ ... chun mơn khác 1.3.Khái niệm đàotạonângcaotrìnhđộchuyênmơn nguồn nhân lực Đàotạonângcaotrìnhđộchuyênmôn nguồn nhân lực giáo dục bồi dưỡng cho người lao động hiểu biết thêm kiến thức, ... tác đàotạonângcaotrìnhđộcho người lao động Công ty Dược phẩm Trung ương I Báo cáo thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀOTẠONÂNGCAOTRÌNHĐỘ CHUN MƠNCHO NGƯỜI LAO ĐỘNG...
... chương trìnhđàotạonângcaotrìnhđộchuyênmơncho lao động đầy đủ theo trình tự 70 3.2.2.Lựa chọn môi trường đào tạo, nângcao sở vật chất chođào tạo7 8 3.2.3 .Tạo động lực cho người đàotạo ... TÁC ĐÀONÂNGCAOTRÌNHĐỘCHUYÊNMÔNCHO LAO ĐỘNG TRONG DOANH NGHIỆP .3 1.1.Hoạt động đàotạonângcaotrìnhđộchuyênmôncho lao động doanh nghiệp 1.1.1.Khái niệm nguồn nhân ... đàotạonângcaotrìnhđộchuyênmôncho lao động qua năm 2010 – 2011 61 2.4.6.Môi trường đào tạo, giảng viênđàotạo 62 2.4.7.Đánh giá cơng tác đàotạonângcaotrìnhđộ chun môn...
... ðây s đ cán b , cơng ch c phát huy tính sáng t o c a cơng vi c - Thơng qua đào t o, b i dư ng s nângcao ch t lư ng chocán b , công ch c, c th : + Nângcaotrình đ h c v n, trình đ chun môn, nghi ... ch y u trình đ trung c p S lư ng cán b có trình đ lý lu n tr t p trung caotrình đ trung c p Tuy nhiên, m t s lư ng l n cán b cơng ch c chưa qua đào t o Qua s li u cho th y, vi c nângcaotrình ... chương trìnhđào t o, b i dư ng đ chương trìnhđào t o, b i dư ng ñ t k t qu cao nh t Chương trìnhđào t o có th đư c ñánh giá qua m t s tiêu th c s th a mãn c a h c viên đ i v i chương trình đào...
... TỰ HỌC, TỰ NÂNGCAOTRÌNHĐỘ CHUN MƠNNGHIỆPVỤ CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG I Lý chọn đề tài: Thực thị 40/TW Ban Bí thư việc nângcao chất lượng độingũCán quản lý Giáo viên giai đoạn ... lên cho thấy ý thức tự học nângcaotrìnhđộ giáo viênnângcao Thống kê sau năm học, sau Ban Giám hiệu động viêntạo ý thức tự học – tự rèn, số giáo viên tham gia học tập nângcaotrìnhđộ tăng ... tài liệu chuyênmônnghiệpvụ để có hướng đạo thực đắn chủ trương ngành, để cải tiến nângcaotrìnhđộ quản lý chuyênmôn khả tác nghiệp hoạt động Sư phạm 2.5 Tạo điều kiện cho giáo viên tự học...