... ba chương: Chương 1: Cơ sởlí luận thựctiễnviệcsửdụngSơđồtưdạyhọcVậtlíChương 2: SửdụngsơđồtưdạyhọcchươngMắtCácdụngcụquang (Vật lí11nâng cao) Chương 3: Thực nghiệm ... trình dạyhọc nội dungchươngMắtCácdụngcụquang (Vật lí11Nâng cao) trình bày chương đề tài 48 CHƯƠNGSỬDỤNGSƠĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌCCHƯƠNG “MẮT CÁCDỤNGCỤQUANG (VẬT LÍ11NÂNG CAO) ... động dạyhọc có sửdụngSơđồtư vận dụngSơđồtưdạy học, việc tổ chức dạyhọc nội dung11 kiến thứcchươngMắtCácdụngcụquang - Vậtlí11Nângcao nhằm nângcao hứng thú học sinh học tập...
... ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH QUA VIỆCSỬDỤNGSƠĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌCCHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I LÍDO CHỌN ĐỀ TÀI Cùng với việc đổi mới mục tiêu nội dungdạy học, vấn đề ... độc lập học sinh qua việcsửdụngsơđồtưdạyhọcchương nhóm halogen lớp 10 trung học phổ thơng” II CƠ SỞLÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 2.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Sửdụng SĐTD dạyhọc đã áp dụng ... VÀ SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC HÓA HỌCCHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Nguyên tắc thiết kế sơđồtư - Nguyên tắc 1: SĐTD phải bảo đảm bám sát mục tiêu nội dung học...
... kết hợp kiểu SĐTD với sơđồ khái niêm, sơđồ kiến thức… Cơ sởlí luận sởthựctiễnviệc ứng dụng SĐTD vào dạy HS học 3.1 Cơ sở khoa họcviệcsửdụng SĐTD 3.1.1 Cơ sởviệctư hai bán cầu đại não ... thù mơn họcviệc ứng dụng cần phải điều chỉnh để hợp lí Vào năm 2 011, tác giả Nguyễn Duy Anh với đề tài ''Thiết kế sửdụng SĐTD dạyhọcchương Sinh trưởng phát triển (Sinh học11nâng cao) '' Đây ... cách thức triển khai nội dung kiến thức phân SĐTD theo nhóm sau: - Sơđồ ngang: sơđồ chuỗi - Sơđồ dọc: sơđồ nhánh - Sơđồ xuyên tâm: gọi sơđồ lưới Marzano ctv (2005), dựa theo cơng dụng sơ...
... III Sinh trưởng Phát triển (Sinh học11Nâng cao) 18 2.4 Cơ sở khoa họcviệcsửdungSơđồtư 20 2.5 Cơ sởthực tế việcsửdụngSơđồtư 21 CHƯƠNG III PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG ... cực việcdạyhọcSơđồtư duy: 78% học sinh khảo sát cảm thấy việchọc kiến thức thông qua “vẽ” Sơđồtư thú vị dễ dàng Kết kiểm tra cho thấy học sinh tiếp thu kiến thức tốt so với trước ứng dụng ... triển (Sinh học11Nâng cao) ” tiến hành trường Đại học Cần Thơ từ tháng 09 năm 2010 đến tháng 05 năm 2 011 Mục tiêu đề tài xây dựng 07 Sơđồtư 06 giáo án có sửdụngSơđồtư để dạychương Sinh...
... sơđồtưTừ đề tài định nghiên cứu tiếp việcsửdụngsơđồtư giảng dạy phạm vi nghiên cứu sâu hơn, từ thí nghiệm rút kết luận hệ thống lại kiến thứcsơđồtưĐiều thể đề tài Sửdụngsơđồtư ... hướng cho học sinh tìm hiểu, xây dựng, ghi chép học hình thứcsửdụngsơđồtưCác em tự chuẩn bị dụngcụ vẽ sơđồtư + Giáo viên phát dụngcụ hóa chất cho nhóm, học sinh kiểm tradụngcụ hóa chất ... SMD = 0.86 (trong khoảng 0.86 – 1.00) cho thấy mức độ ảnh hưởng tác động sửdụngsơđồtưdạyhọcchương II: Phản ứng hóa học lớn Giả thuyết kiểm chứng: Việc ứng dụngsơđồtưdạyhọcchương II:...
... sơđồtưTừ đề tài định nghiên cứu tiếp việcsửdụngsơđồtư giảng dạy phạm vi nghiên cứu sâu hơn, từ thí nghiệm rút kết luận hệ thống lại kiến thứcsơđồtưĐiều thể đề tài Sửdụngsơđồtư ... hướng cho học sinh tìm hiểu, xây dựng, ghi chép học hình thứcsửdụngsơđồtưCác em tự chuẩn bị dụngcụ vẽ sơđồtư + Giáo viên phát dụngcụ hóa chất cho nhóm, học sinh kiểm tradụngcụ hóa chất ... SMD = 0.86 (trong khoảng 0.86 – 1.00) cho thấy mức độ ảnh hưởng tác động sửdụngsơđồtưdạyhọcchương II: Phản ứng hóa học lớn Giả thuyết kiểm chứng: Việc ứng dụngsơđồtưdạyhọcchương II:...
... trình theo sơ đồ: Sơđồ hóa kiến thức Nội dung cần ôn tập Ôn tập tổng kết 2.3.5 Sửdụngsơđồtưdạyhọcchương I: "Cá thể quần thể sinh vật" - Sinh thái học- sinh học 12 theo mẫu Chương I: ... Về sởvật chất trường phòng học có máy chiếu bảng phụ - GV đào tạo tập huấn đổi phương pháp dạyhọcsửdụng BĐTD giảng dạy - Học sinh sửdụng máy tính tư ng đối thành thạo - Phương pháp sửdụng ... Kết luận Với việcsửdụngsơđồtư chủ yếu kết hợp với số phương pháp dạyhọc khác dạyhọc tìm hiểu kiến thức áp dụng phần như: kiểm tra cũ, củng cố kiến thức xuyên suốt trình tiết học thuộc phần...
... chung chơng MắtCácdụngcụquang Chơng MắtCácdụngcụquang chơng cuối phần quang hình học lớp 11nângcao phần cuối lớp 12 chơng trình cải cách giáo dục Chơng MắtCácdụngcụquang tiếp tục, củng ... nhiều điều kiện thuận lợi để nângcao tính tích cực, tự lực HS học tập Xuất phát từđiều trình bày trên, chọn vấn đề: " Dạyhọc ứng dụng kỹ thuật chương " MắtCácdụngcụ quang" -vật lý 1 1nâng cao ... cực, tự lực hoạt động nhận thứcdạyhọc chơng MắtCácdụngcụquang Chơng MắtCácdụngcụquang chứa học ứng dụngquang hình học vào kỹ thuật đời sống Trình tựhọc SGK11 - NC là: a) Cấu tạo (hay...
... cho thực hành 50 2.3 Xây dựng lựa chọn tập hóa họcsửdụngdạyhọcchương nhóm nitơ hóa học11nângcao THPT 52 2.4 Sưu tầm lựa chọn tư liệu điện tử hỗ trợ sửdụng SĐTD dạyhọcchương ... học11nângcao THPT 52 2.5 Phương pháp sửdụng graph SĐTD dạyhọcchương nhóm nitơ hóa học11nângcao THPT 58 2.5.1 Hướng dẫn học sinh tự lập tựhọc SĐTD 58 2.5.2 Sửdụng ... THIẾT KẾ, SỬDỤNG GRAPH VÀ SƠĐỒ TƢ DUYTRONGDẠYHỌC CHƢƠNG NHÓM NITƠ HĨA HỌC11NÂNGCAO TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Mục tiêu phân phối chƣơng trình chƣơng nhóm nitơ hóa học11nângcao THPT 2.1.1...
... ứng dụngthựctiễn - Xây dựng 22 đồtưsửdụng cho dạyhọcchươngmắtdụngcụquang - Thiết kế họcsửdụngđồtưchươngmắtdụngcụquang cho dạyhọchọc xây dựng kiến thức mới, học tập, học ... tập Trongchương 2, xây dựngsửdụngđồtư vào dạyhọcchươngmắtdụngcụquang nhằm thực hóa nhận định 27 CHƯƠNG VẬN DỤNG BẢN ĐỒTƯDUYDẠYHỌCCHƯƠNG “MẮT VÀ CÁCDỤNGCỤQUANG LỚP 11 THPT ... đầu (4 trang) Chương Bản đồtưdạyhọcVật lý trường trung học phổ thông (21 trang) Chương Vận dụngđồtưdạyhọcchươngmắtdụngcụquang lớp 11 trung học phổ thông (43 trang) ChươngThực nghiệm...
... kết điềutra thấy phần lớn HS chưa thực hứng thú với mơn Vật lí, chưa có cách học khoa học, hiệu 1.7.4 Khả sửdụng TN, PMMP BĐTD dạyhọcVậtlí Điều kiện sởvật chất để dạyhọcVậtlí có sửdụng ... tạo điều kiện thuận lợi cho lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ tư theo định hướng 1.6.4.3 Sửdụng Bản đồtưdạyhọc loại họcVậtlí trường phổ thông Việc vận dụng Bản đồtưdạyhọcsửdụng công cụ ... tập Vậtlí để nhằm đạt kết cao, tạo tin yêu người học vào môn họcviệcsửdụng thí nghiệm sửdụng thí nghiệm hợp lý họcVậtlí biện pháp hữu hiệu Thí nghiệm phương pháp dạyhọcVậtlíĐó cách...
... lượng dạyhọc 3.1 Sửdụngsơđồtưviệc kiểm tra kiến thứccũ 3.2 Sửdụng BĐTD việc giảng 3.3 Sửdụngsơđồtưviệc củng cố kiến thứchọc 3.4 Sửdụngsơđồtưthực hành 10 3.5 Sửdụngsơđồtư để ... Hướng dẫn học sinh cách lập sơđồtư 4 2.1 Khái niệm 2.2 Cấu tạo sơđồtư 2.3 Các bước thiết lập sơđồtư 2.4 Một số lưu ý lập sơđồtưSửdụngsơđồtưdạyhọc mơn Hóa học lớp nhằm nângcao chất ... nhằm nângcao chất lượng dạy học: Trước đưa sơđồtư vào dạy học, giáo viên thường sửdụngsơđồtư để củng cố học Trên thực tế, sơđồtưsửdụng vào nhiều mục đích, nhiều dạng dạyhọc như: -...
... vị trường Trung họcsở Suối Đá Qua giúp học sinh tiếp tục áp dụngviệcsửdụngđồtư vào học tập môn học khác vận dụngthực tế sống Vấn đề nghiên cứu: Việcsửdụngđồtưdạyhọcchương I: Đường ... viết: Sửdụngđồtưdạyhọc địa lí trường trung học sở” thạc sĩ Vương Thị Phương Hạnh – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam - Sáng kiến kinh nghiệm: Sửdụngsơđồtưdạyhọc mơn Tốn trung học sở” ... chức dạyhọc với đồtư duy: - Hướng cho học sinh có thói quen tư logic theo hình thứcsơđồ hóa đồtư Cho học sinh vẽ đồtư hình thức cá nhân theo nhóm - Bản đồtư để củng cố kiến thức sau tiết học...
... vị trường Trung họcsở Suối Đá Qua giúp học sinh tiếp tục áp dụngviệcsửdụngđồtư vào học tập môn học khác vận dụngthực tế sống Vấn đề nghiên cứu: Việcsửdụngđồtưdạyhọcchương I: Đường ... viết: Sửdụngđồtưdạyhọc địa lí trường trung học sở” thạc sĩ Vương Thị Phương Hạnh – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam - Sáng kiến kinh nghiệm: Sửdụngsơđồtưdạyhọc mơn Tốn trung học sở” ... chức dạyhọc với đồtư duy: - Hướng cho học sinh có thói quen tư logic theo hình thứcsơđồ hóa đồtư Cho học sinh vẽ đồtư hình thức cá nhân theo nhóm - Bản đồtư để củng cố kiến thức sau tiết học...
... sởlí luận - Nghiên cứu cách sửdụngsơđồtưdạyhọc - Thiết kế tình dạyhọccụ thể có sửdụngsơđồtư - Thực nghiệm sư phạm Đối tư ng nghiên cứu Quy trình thiết kế sửdụngsơđồtưdạyhọc ... sửdụngsơđồtưdạyhọc chủ đề tốn họccụ thể Hoặc có tác phẩm nghiên cứu việcsửdụngsơđồtưdạyhọc Toán dừngviệc nêu khái niệm, cách thức mà chưa sâu vào tập Năm 2010, ứng dụngsơđồtư ... kiểm tratự kiểm tra kiến thức; giao hướng dẫn làm nhà Có số hình thức khai thác sơđồtưdạyhọc Toán sau: 2.4.1 Sơđồtưdạyhọc kiến thức Ở lớp, giáo viên sửdụngsơđồtư vào việcdạy học...
... lịch sử Chính để nângcao chất lượng dạyhọc môn lịch sử, người giáo viên phải sửdụng tốt phương dạyhọc lịch sử cách nhuần nhuyễn, phương pháp việcsửdụngsơđồtư có tác dụng lớn Sơđồtưđồ ... chung chung III Giải pháp nângcaoviệcsửdụngsơđồtưdạyhọcsố lịch sử lớp 12 - THPT Hướng dẫn học sinh làm sơđồtưĐây thành phần cấu tạo nên sơđồtư duy, chúng chỉnh sửa tự theo ý muốn cá ... Cơ sơlí luận thựctiễn đề tài Cơ sởlí luận Trong phương pháp dạyhọc trước việcdạyhọcsơđồtư áp dụng, vẽ sơđồ hay biểu bảng mức độ đơn giản áp dụng khơng thường xun Còn phương pháp dạy học...
... trình dạyhọcsửdụngsơđồtư hình thành kiến thứcSơđồtưsửdụng vào nhiều mục đích nhiều dạng dạyhọc như: sửdụngsơđồtưviệc kiểm tra kiến thức cũ, hình thành vài đơn vị kiến thức toàn học, ... việc: "Sử dụngsơđồtư dạy, học kiến thức 17: Hô hấp động vậtSinh học11 bản" để bổ sung phương pháp dạyhọc mơn sinh học 1.2 Mục đích nghiên cứu Sửdụngsơđồtư dạy, học kiến thức cách có hiệu ... chương, thiết kế đề cương ôn tập, học sinh sửdụngsơđồtư làm tập giao nhà chuẩn bị Trong đề tài sửdụngsơđồtư hình thành kiến thức nhằm hiệu caodạyhọc lĩnh hội kiến thức Tôi sửdụng sơ...