... thiên nhiên, gia đình trường học, quê hương Nội dung chương trình môntựnhiênXãhội Chương trình mônTựnhiênXãhội lớp tiếp tục dạyhọc theo ba chủ đề: Con người sức khoẻ, xã hội, tựnhiên ... LUẬN CỦA VIỆC DẠYVÀHỌCMÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP BẰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ I Vai trò ứngdụng công nghệ thông tin dạyhọc đại: Sự cần thiết phải đổi phương pháp dạyhọc Các tiến xãhội đòi hỏi ... mạnh ứngdụngCNTT vào giảng dạyđể nâng cao chất lượng dạy học" Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu: “Đẩy mạnh ứngdụngCNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng CNTT...
... người sức khỏe” mônTựnhiênXãhội - Tìm hiểu phương pháp kĩ thuật dạyhọc tích cực mà GV sử dụng mức độ sử dụng chúng trình dạyhọc chủ đề “Con người sức khỏe” mônTựnhiênXãhội nhằm GDKNS ... hiểu nội dungdạyhọc giáo dục kĩ sống chủ đề “Con người sức khỏe” mônTựnhiênXãhội GV giáo dục nhiều KNS cho HS thông qua học chủ đề “Con người sức khỏe” mônTựnhiênXãhội Tiểu học Nhưng kĩ ... dạyhọc chủ đề “Con người sức khỏe”của mônTựnhiênXãhội Tiểu học - Nguyên tắc giáo dục kĩ sống cho học sinh Tiểu học3. 3.2 Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp 1, 2, dạy học...
... vật nuôi Để em tìm hiểu thêm ích lợi vật Phối hợp TựnhiênXãhội với mônhọc khác: Trong trường tiểu họcmônhọc có tác dụng hổ trợ lẫn nhau, môn tảng đểhọc tốt môn Vì mônTựnhiênXãhộitư ... pháp dạyhọc 10 mônTựnhiênXãhội lớp 13 Tổ chức tốt hoạt động dạy – học 10 14 Lựa chọn phương pháp phù hợp với học 11 15 Sử dụng hiệu đồ dùngdạy học: 11 16 Phối hợp TựnhiênXãhội với mônhọc ... trình mônTựnhiênXãhội lớp 1, mônTựnhiênXãhội lớp xây dựng theo hướng tích hợp nội dungkiến thức môn giáo dục sức khoẻ - Chương trình mônTựnhiênXãhội lớp gồm 35 tương ứng với 35 tiết,...
... phương pháp dạyhọcmônTựnhiênXãhội lớp 11 Tổ chức tốt hoạt động dạy – học 12 Lựa chọn phương pháp phù hợp với học 10 Sử dụng hiệu đồ dùngdạy học: 13 Phối hợp TựnhiênXãhội với mônhọc khác ... trình mônTựnhiênXã hội: B/ Các phương pháp dạyhọcmônTựnhiênXãhội lớp 2: C/ Cách suy nghĩ lập kế hoạch học theo hướng phát huy tính cực học sinh: D/ Quy trình dạy tiết TựnhiênXãhội Lớp ... trường tiểu họcmônhọc có tác dụng hổ trợ lẫn nhau, môn tảng đểhọc tốt môn Vì mônTựnhiênXãhộitư liệu phục vụ cho học, chúng thực tế TựnhiênXã hội, người quanh em Vì trình giảng dạy, giáo...
... lớp làm cho HS có hứng thú học tập, kích thích tò mò sáng tạo, khám phá phát huy tính tích cực HS đểtừ HS dẫn GV mà tự tìm kiến thức học Việc tự làm đồ dùngđểdạyhọc không để nâng cao tay nghề ... dunghọc Khi kết thúc học GV đưa lại mô hình dạnh mô hình câm để tổ chức trò chơi qua củng cố học, khắc sâu kiến thức cho HS V.Giá trị sử dụng: Mô hình sử dụng lâu dài, sử dụng cho hoạt động học ... DÙNGDẠYHỌC Kính thưa: Ban giám khảo Tôi tên : Hà Văn Tùng Chức vụ: Giáo viên tiểu học Đơn vị công tác: Trường TH Trà Khê Kính thưa ban giám khảo Ở bậc tiểu học, việc sử dụng thiết bị dạy học...
... việc dạyhọc chủ đềTựnhiêndạyhọcmônTựnhiênXãhội lớp theo hướng phát huy tính tích cực học sinh - Vận dụng phương pháp dạyhọc hình thức tổ chức dạyhọcđểdạy chủ đềTựnhiêndạyhọcmôn ... Tiểu học, học sinh có đặc điểm tâm lý mà việc dạyhọcmônTựnhiênXãhội nói chung dạyhọc chủ đềTựnhiênmônhọcTựnhiênXãhội lớp nói riêng phương pháp dạyhọc tích cực cần thiết Ở học sinh ... học Nếu vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạyhọc chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXãhội lớp nâng cao chất lượng dạyhọcmônTựnhiênXã hội...
... học m ới 15 1.4.2 Nội dungmônTựNhiênXãhội lớp theo mô hình trường học 16 1.4 .3 Đặc điếm mônTựNhiênXãhội lớp theo mô hình trường học 18 CHƯƠNG 2: THựC TRẠNG DẠYHỌCMÔN T ự NHIÊNVÀXÃ ... dẫn họcmônTựnhiênXãhội lớp mô hình trường học theo hướng phát huy lực tựhọchọc sinh - Thiết kế hướng dẫn họcmônTựnhiênXãhội lớp mô hình trường học theo hướng phát huy lực tựhọchọc ... hình trường học cần phát huy lực tựhọchọc sinh 3. 1.4 Phù hợp với đặc trưng cửa mônTựnhiênXãhộiMônTựnhiênxãhội giúp HS lĩnh hội tri thức ban đầu thiết thực người, tựnhiênxãhội xung...
... bi n pháp 3. 1.1 Đảm bảo tính logic, hợp lí họcTựnhiênXãhộiTựnhiênXãhộimônhọc có tính tích hợp cao kiến thức khoa họctựnhiên khoa họcxãhội Chƣơng trình mônTựnhiênXãhội đƣợc phân ... trường học 15 1.4.2 Nội dungmônTựNhiênXãhội lớp theo mô hình trường học 16 1.4 .3 Đặc điểm mônTựNhiênXãhội lớp theo mô hình trường học 18 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠYHỌCMÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI ... dẫn học mô hình trƣờng học cần phát huy lực tựhọchọc sinh 3. 1.4 Phù hợp với đặc trưng mônTựnhiênXãhộiMônTựnhiênxãhội giúp HS lĩnh hội tri thức ban đầu thiết thực ngƣời, tựnhiênxã hội...
... nhiênXãhộimônhọc chứa đựngkiến thức gắn với đời sống người, vật tượng thực tế sống gần gũi với học sinh Tiểu họcMônTựnhiênXãhộimônhọc tích hợp kiến thức khoa họctựnhiên khoa họcxãhội ... sử dụng phương pháp trò chơi học tập dạy học: Để biết thực tế sử dụng trò chơi học tập dạyhọc chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXãhội lớp nay, tiến hành điều tra quan sát giáo viên trường Tiểu học ... chưa sâu vào ứngdụng trò chơi mônhọc cụ thể Đối với mônTựnhiênXãhội Tiểu học nói chung chủ đềTựnhiên nói riêng có nghiên cứu sáng tác trò chơi dạyhọc cụ thể như: Học mà vui vui mà học ...
... lượng % Số lượng % 3A 30 3, 3 30 12 40 26,7 3B 30 16,7 13 43, 3 26,7 13, 3 3A 30 0 11 36 ,7 30 10 33 ,3 3B 30 10 15 50 30 10 3A 60 1,7 20 33 ,3 21 35 18 30 3B 60 13, 3 28 46,7 17 28 ,3 11,7 36 50 Tổng Ta ... "Vận dụng trò chơi học tập để giáo dục môi trường dạyhọcmônTựnhiênxãhội lớp 3" Mục đích nghiên cứu Vận dụng trò chơi học tập để nâng cao hiệu giáo dục môi trường dạyhọcmônTựnhiênxãhội ... thái độ yêu mến thiên nhiên, gần gũi thiên nhiên 23 2.2 VẬN DỤNG TCHT ĐỂ GDMT TRONGDẠYHỌCMÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP 2.2.1 Xây dựng giới thiệu số TCHT để GDMT dạyhọcmôn TNXH lớp Xuất phát...
... nhiênXãhộimônhọc chứa đựngkiến thức gắn với đời sống người, vật tượng thực tế sống gần gũi với học sinh Tiểu họcMônTựnhiênXãhộimônhọc tích hợp kiến thức khoa họctựnhiên khoa họcxãhội ... sử dụng phương pháp trò chơi học tập dạy học: Để biết thực tế sử dụng trò chơi học tập dạyhọc chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXãhội lớp nay, tiến hành điều tra quan sát giáo viên trường Tiểu học ... chưa sâu vào ứngdụng trò chơi mônhọc cụ thể Đối với mônTựnhiênXãhội Tiểu học nói chung chủ đềTựnhiên nói riêng có nghiên cứu sáng tác trò chơi dạyhọc cụ thể như: Học mà vui vui mà học ...
... uống ? Để ăn bạn phải làm ? Giun thường sống đâu thể ? Trứng giun vào thể người cách ? Làm đểđề phòng bệnh giun ? HOẠT ĐỘNG : -GV phát PBT , yêu cầu HS tự làm PHIẾU BÀI TẬP Đánh dấu x vào ô ... giun nào? Bài mới: KHỞI ĐỘNG THI ĐỐ NHANH Gọivài HS nói tên học người sức khoẻ HOẠT ĐỘNG NÓI TÊN CÁC BỘ XƯƠNG VÀ KHỚP XƯƠNG Bước : Yêu cầu nhóm dứng lên tập thể dục Bước : Thi đua nhóm thực ... CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ Chuẩn bị câu hỏi Hãy nêu tên quan vận động thể Để phát triển tốt quan vận động , bạn phải làm ? Hãy nói đường thức ăn ống tiêu hoá Hãy nêu tên quan tiêu hoá Để giử cho...
... Tranh SGK trang 62, 63 Bìa kẻ sẵn để nhóm làm việc Bút GV ghi đề lên bảng HS làm việc nhóm + GV giao nhiệm vụ : Các nhóm quan sát tranh trang 62, 63 Ghi tên vật, cối vào cột tương ứng phiếu sau Cây ... kiến thức học cối vật PP: Thảo luận, đàm thoại ĐDDH: Tranh ảnh sưu tầm, bút dạ, bảng nhóm Bước : Chia nhóm theo biểu tượng– HS tạo nhóm Giao việc: Các nhóm trình bày tranh ảnh sưu tầm vào bảng...
... đạt 93, 93% /KH, giải ngân đạt 82 ,34 % KH phân bổ vốn Ngoài công trình vốn ngân sách đầu tư, quận vận động phong trào xãhội hoá cầu, đường nông thôn, nhân dân đóng góp kinh phí tỷ 022 triệu 5 93 ngàn ... vững, ngày tết, lễ bảo đảm tuyệt đối an toàn Công tác giữ gìn trật tự an toàn xãhội tăng cường, tình hình tội phạm tệ nạn xãhội có mặt giảm so kỳ Đặc biệt, tổ chức thành công diễn tập khu vực ... chấn chỉnh, xây dựng “trật tự – kỷ cương – đô thị; song song với tập trung huy động nguồn lực đầu tư xây dựng kết cấu hạ tầng kinh tế – xã hội, bảo đảm an sinh xã hội; nâng cao chất lượng cải...
... : *MT: Biết tên xã, huyện, tỉnh nghề nghiệp người dân nơi sống PP: Thảo luận, hỏi đáp ĐDDH : Tranh sưu tầm HS làm việc cặp đôi + GV giao nhiệm vụ : Thảo luận hỏiđể biết sống xã nào, huyện nào, ... vào vị trí theo nghề, theo vùng miền + Các nhóm làm việc, GV hỗ trợ + Các nhóm trưng bày sản phẩm, giới thiệu tranh sưu tầm + Lớp nhận xét + GV tuyên dương nhóm sưu tầm nhiều giới thiệu hay 3/ ... làm mẫu + Tổ chức cho em chơi 4/ Củng cố – Dặn dò: GV củng cố lại nội dung tiết học sống xung quanh Dặn HS ôn lại để tiết sau ôn tập ...
... ngày 11 tháng 12 năm 2008 TỰNHIÊN – XÃHỘI Bài 32 : Làng quê đô thị Nghề nghiệp người dân làng quê đô thị thường làm Thứ … ngày … tháng … năm 2011 TỰNHIÊN – XÃHỘI Bài 32 : Làng quê đô thị - Trồng ... Bài 32 : Làng quê đô thị Làng quê miền núi Làng quê đồng Đường xá đô thị Nhà cao tầng thành phố Thứ … ngày … tháng … năm 2011 TỰNHIÊN – XÃHỘI Bài 32 : Làng quê đô thị Nhiều ... Đường làng nhỏ Ít xe cộ lại Đường lớn Nhiều xe cộ lại Thứ … ngày … tháng … năm 2011 TỰNHIÊN – XÃHỘI Bài 32 : Làng quê đô thị * Một số hình ảnh làng quê * Một số hình ảnh đô thị Tìm hiểu phong...
... Trứng giun có nhiều phân người Trứng xâm nhập nguồn nước, đất, theo ruồi nhặng đậu vào thức ăn ăn rau sống rửa chưa sạch, không rửa tay sau đại tiểu tiện tạo hội cho giun vào thể Hoạt động 3: ... Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau vào bảng nhóm 1.Người bị nhiễm giun có biểu gì? 2.Giun thường sống đâu thể ? 3. Giun ăn mà sống thể ? 4.Giun gây tác hại ? Bước 3: Làm việc lớp + Đại diện nhóm ... SGK phóng to Bước 1: Chia nhóm theo biểu tượng HS tạo nhóm Giao việc: QST SGK trang 20, nói trứng giun vào thể cách ? + Một HS nhắc lại nhiệm vụ thực hành theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp + GV treo...
... Hoạt động học sinh Khởi động: - Giới thệu - Bài hát em vừa trình bày nói lên điều gì? - Gia đình tổ ấm người, công việc thường ngày người nào, em tìm hiểu qua học hôm - GV bấm máy: ... dò: -Nhận xét tiết học - Mỗi học sinh làm tròn nhiệm vụ gia đình - Xem Đồ dùng gia đình Cả lớp hát “Cả nhà thương nhau” - Ca ngợi tình cảm gia đình - HS thảo luận - Đại diện học sinh nhóm lên ... thương yêu, quan tâm giúp đỡ lẫn + Những ngày nghỉ, gia đình nên có kế hoạch nghỉ ngơi Hoạt động 3: Nói gia đình lúc nghỉ ngơi - GV bấm máy đặt câu hỏi: Mọi người nhà em thường làm lúc nghỉ ngơi...