... Dũng, Vũ Văn Dũng. Bảotồnđadạngsinhhọcở Việt Nam. Viện Điều tra quy hoạch rừng. 4. Tầm quan trọng của bảotồnđadạngsinh học. Tổng cục môi trường,cục bảotồnđadạngsinh học. http://vea.gov.vn/VN/quanlymt/baotondadangsh/Gioithieu/Pages/T%E1%BA%A7mquantr%E1%BB%8Dngc%E1%BB%A7ab%E1%BA%A3ot%E1%BB%93n%C4%91ad%E1%BA%A1ngsinhh%E1%BB%8Dc.aspx13 ... và mức độ HST (IUCN,1994).2. Đadạngsinhhọc trong nông nghiệp là gì? Đa dạngsinhhọc nông nghiệp (ĐDSHNN) là bộ phận của đa dạng sinh học, bao gồm tất cả các thành phần của đadạngsinhhọc ... NỘI DUNG 21. Đadạngsinhhọc là gì? 22. Đadạngsinhhọc trong nông nghiệp là gì? 33. Vì sao phải bảotồnđadạngsinhhọc trong hệ thống nông nghiệp .34. Các phương pháp bảotồn hiện nay...
... quát về bảotồnđadạngsinhhọcvà phát triễn kinh tế-xã hộiLUẬT ĐDSH 2008FAOCÔNG ƯỚC ĐA DẠNG SINHHỌC ĐA DẠNGSINHHỌC Đa dạngsinhhọc là sự phong phú về gen, loài sinh vật và hệ sinh thái ... VỀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌC PHÁP LUẬT VỀ BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỄN BỀN VỮNG CÁC LOÀI SINH VẬTPHÁP LUẬT VỀ BẢO VỆ CÁC LOÀI THUỘC DANH MỤC LOÀI NGUY CẤP, QUÝ, HIẾM ĐƯỢC ƯU TIÊN BẢO ... ĐẠI HỌC HUẾ - KHOA LUẬTBÀITHẢO LUẬN:LUẬT MÔI TRƯỜNGNHÓM THỰC HIỆN: NHÓM 2
... ViệtNam thống nhất. Thứ ba: Đảm bảo một chính sách văn hóa nhằm bảo vệ những di sản văn hóa vật thể và văn hóa phi vật thể của từng dân tộc lớn và nhỏ trong cộng đồng các dân tộc Việt Nam. ... ngữ chung của cộng đồng các dân tộc ViệtNam thống nhất. 1 / 120Đô thị hóa, hiện đại hóa - Thách thức và cơ hội với việc bảotồn di sản văn hóa ởViệt Nam Hiện đại hóa gắn liền với công ... triển du lịch bền vững ở Di sản Thế giới Mỹ Sơn”. Trong suốt tuần qua, các chuyên gia trong và ngoài nước đã có dịp cùng ngồi lại bàn thảo về thực trạng bảotồn di sản ởViệtNam hiện nay. Một...
... vào ngành lâm nghiệp Việt Nam. Nông lâm ngư nghiệp Việt Nam. 4. Thái Văn Trừng, 1970 - 1978. Thảm thực vật rừng Việt Nam- NXB Khoa học Kỹ thuật. 5. Thái Văn Trừng, 1996. Thảm thực vật ởViệt ... hồi hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, họ Sao dầu ởViệtNam Thái Văn Trừng Viện Sinhhọc Nhiệt đới Hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới (HSTRMNĐ) trên thế giới hiện còn 933 triệu ha phân bố ởNam ... Thảm thực vật ởViệt Nam, nguy cơ và chiến lược phủ xanh. Nông lâm ngư nghiệp Việt Nam. 6. Thái Văn Trừng, 1999. Những hệ sinh thái rừng nhiệt đới ởViệt Nam. NXB Khoa học Kỹ thuật. khu...
... KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌCĐÀ NẴNG - SỐ 1(30).2009 1 KHẢ NĂNG GIẢM PHÁT THẢI CO2 ỞVIỆTNAM NHỜ SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG BẰNG BIOGAS POSSIBILITY OF CO2 EMISSION REDUCTION IN VIETNAM BY ... mực nước biển vài cm không gây ảnh hưởng đáng kể đối với bờ biển đá nhưng nó gây ảnh hưởng nghiêm trọng đối với động học bùn cát của các bãi biển phẳng. Trong những vùng này, đangở trạng thái ... xuất điện năng ởViệtNam (Nguồn EIA International Energy) Năm 1988 1992 1996 2000 2004 2008 100 200 300 400 Nghìn thùng /ngày Hình 7. Tiêu thụ dầu mỏ ởViệtNam (Nguồn...
... riêng và văn học Nhật Bản nói chung. 3. Tác phẩm của Y.Kawabata trong nhà trường ViệtNam Trong chương trình giảng dạy văn học nước ngoài ở nước ta, so với văn học Trung Quốc, văn học Pháp, ... văn học Nga, văn học Mỹ…, văn học Nhật Bản đưa vào dạy ở bậc phổ thông, cao đẳngvà đại học không chỉ muộn hơn về thời gian mà số lượng tác giả, tác phẩm quá ít ỏi. Trong khi đó, nền văn học ... sẽ cung cấp cho họcsinh có một kiến thức rộng hơn về nhà văn Y.Kawabata. 3.2. Tác phẩm của Y.Kawabata trong trường đại họcvà cao đẳng Ở khoa Ngữ Văn của các trường đại họcvà cao đẳng nước...
... 16Nguồn: Viện sinh thái và Tài nguyên sinh vật,2005b /Đa dạng loài tại ViệtNam Việt Nam là một quốc gia xếp thứ 16 trên thế giới về tính đadạngsinh học Cụ thể: Đa dạng về thực vật ởViệt Nam. Khu ... phần đadạngsinhhọc của trái đất.- 17 - Trong những năm qua, cùng với những nổ lực về bảotồnđadạngsinh học, công tác điềutra nghiên cứu về đadạngsinhhọc cũng được nhiều cơ quan Việt ... sinhhọc tại Việt Nam, thực trạng việc khai thác sử dụng, nguyên nhân gây mất đadạng sinh họcởViệt Nam, các biện pháp bảo vệ và khắc phục…- 5 - 1.2. Đadạng về loài a /Đa dạng loài trên...
... về đadạngsinhhọcởViệtNam Mục tiêu: Kết thúc bi họcsinh viên có khả năng: + Giải thích đợc cơ sở để tạo nên đadạngsinhhọcởViệtNam + Mô tả đợc các đặc điểm đadạngsinhhọcởViệt ... Đa DạngSinhHọc V BảoTồn ĐDSH ởViệtNam Mục đích: cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về đadạngsinhhọcởviệtnam v có thái độ cần thiết trớc thực trạng suy thoái đadạngsinh ... Nam 1. Cơ sở tạo nên đadạngsinhhọcởViệtNam Việt Nam đợc coi l một trong những trung tâm đadạngsinhhọc của vùng Đông Nam á. Từ kết quả nghiên cứu về khoa học cơ bản trên lÃnh thổ Việt...
... sao phải bảotồnđadạngsinh học? Mục đích bảo tồn? 3. Hãy cho biết các hoạt động khoa học trong bảotồn nguồn gen vật nuôi? 190 CBD đã dành ưu tiên rõ rệt cho bảotồn in-situ và cho ... lợi thuỷ sản, bảo vệ và phát triển rừng, bảo vệ và kiềm dịch thực vật, về thú y, về bảo vệ môi trường, đặc biệt là về bảotồnđadạngsinh học, đều tác động tích cực, góp phần bảotồn các nguồn ... pháp luật về bảo vệ và phát triền nguồn lợi thuỷ sản, bảo vệ và phát triển rừng, bảo vệ và kiểm dịch thực vật, về thú y, về bảo vệ môi trường, đặc biệt là về bảotồnđadạng sinh học, tiếp tục...
... ñộng, ñây là cơ sở ñể bảotồnvà ñông lạnh tinh dịch chó. Theo Chemineau. and Caynie (1991) [9]; Evans (1987) [10], ở ñộng vật hoạt ñộng sinh sản diễn ra theo mùa, vì vậy vào mùa sinh sản hoạt ... Ảnh hưởng của tần xuất khai thác tinh lên phẩm chất tinh dịch 3.2.2. Pha loãng, bảotồn tinh dịch chó ở 50C - So sánh một số môi trường bảotồn tinh dịch - So sánh các nhiệt ñộ bảotồn tinh ... ðIỂM SINHHỌC TINH DỊCH CHÓ BERGER Tinh dịch gồm 2 phần: tinh trùng chiếm 3 - 5% và tinh thanh chiếm 95 - 97%. - Tinh trùng ñược sinh ra từ ống sinh tinh ở dịch hoàn và ñược giữ lại ở mào...