ôn tập sinh học 11 nâng cao học kì 1
phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông
... DUNGCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 1. 1. Tư duy và vấn đề phát triển tư duy cho học sinh [9], [10 ], [14 ] 1. 1 .1. Tư duy là gì ?L.N. Tônxtôi ... khoa học: PGS.TS. Nguyễn Xuân TrườngHu , n m 2 011 ă Phần 1. MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀITriết lí của giáo dục thế kỷ 21 được UNESCO công bố là : Học để học cách học, học để chung sống, học ... M3 + M4 = 19 8 hay 14 n + 18 + 14 m + 18 + 14 p + 18 + 14 q + 18 = 19 8- Nếu M 1 = 32 (CH3OH) và M2 = 46 (C2H5OH) thì p + q = 6 vậy p = q = 3 (C3H7OH) p, q > 2- Nếu M 1 = 32 (CH3OH)...
- 91
- 1,388
- 7
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ĐẠI SỐ + HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO
... 1 0học sinh đỗ vào trường Bách khoa, 5học sinh đỗ vào trường Kinh tế ,không có học sinh nào đỗ cả 2 trường .Xác suất để chọn 1 học sinh đỗ vào Bách khoa hoặc Kinh tế là :A. 34B. 1 6C. 1 2D. ... và một phụ trách học tập của một tổ gồm 12 học sinh. Hỏi có bao nhiêu cách phân công biết rằng mọi người của tổ đều có thể làm được?a. 3A 12 b. 3C 12 c. 3 3A .C 12 12 d. 3A9[<br>]Cho ... =1/ 2 và phép quay tâm O(0;0) góc quay 900 sẽ biến (C) thành đường tròn nào?a. (x +1) 2 +(y- 1) 2 =1 b. (x-2)2 +(y-2)2 =1 c. (x- 1) 2 +(y- 1) 2 =1 d.(x+2)2 +(y- 1) 2 =1 [<br>]Cho...
- 5
- 1,778
- 76
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao)
... lớp 11 A1 và 11 A3 tại trƣờng THPT Đông Sơn I Bài KT Lớp HS Điểm 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bài 1 11 A1(TN) 38 0 0 0 0 0 1 2 8 13 10 4 11 A2(ĐC) 42 0 0 0 0 0 3 5 14 ... 0 0 0 0 2 5 10 12 8 3 11 A1 ĐC 40 0 0 0 0 2 5 9 8 10 5 1 Bài 3 11 A3 TN 40 0 0 0 0 0 1 4 9 12 10 4 11 A1 ĐC 40 0 0 0 0 0 4 9 7 11 7 2 Bảng 3.3. ... 3 5 14 12 6 2 Bài 2 11 A1(TN) 38 0 0 0 0 0 0 2 8 14 10 4 11 A2 ĐC) 42 0 0 0 0 0 2 8 12 11 7 2 Bài 3 1A1 (TN) 38 0 0 0 0 0 0 1 8 13 10 6 1A2 (ĐC) 42...
- 23
- 1,005
- 1
Phương pháp dạy học kiến tạo trong dạy học phần Hidrocacbon hóa học 11 nâng cao trung học phổ thông
... PHÁP DẠY HỌC KIẾN TẠO VÀ VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu về PPDHKT và vận dụng PPDHKT trong dạy học phần ... hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao nhằm nghiên cứu một PPDH hiệu quả, góp phần đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng dạy học và tìm hiểu khả năng áp dụng của LTKT trong dạy học hóa học ở nước ta. ... một môi trường học tập tích cực và dân chủ. HỌC SINH (cá nhân và nhóm) NỘI DUNG HỌC TẬP Tương tácGV tạo môi trường và nội dung học tập phức hợp Môi trường học tập + Cung...
- 149
- 2,486
- 18
Chuẩn kiến thức,kĩ năng hóa học 11 nâng cao
... ứng hoặc % khối lượng củacác chất trong hỗn hợp, một số bài tập khác có liên quan. Lớp 11 1. Sự điện liChủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 1. Sự điện li.Kiến thứcBiết được khái niệm về sự điện li, ... glixerol.- Giải được bài tập: Phân biệt được ancol no đơn chức với glixerol bằng phương pháphóa học, xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo của ancol, một số bài tập cóliên quan.3. Phenol ... hóa học của ankan.- Giải được bài tập: Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo một số ankan,tính % về thể tích trong hỗn hợp và tính nhiệt lượng của phản ứng cháy; một số bài tập...
- 31
- 1,324
- 18
ÔN TẬP HK1 HÓA 11 NÂNG CAO
... 6……. 7…… 8…… 9……. 10 … 11 12 …… 13 …… 14 …… 15 …….3 Ôn tập HK1 - Hóa học 11 nâng cao GV: Dương Khánh HoàngChương I: SỰ ĐIỆN LIA. Hãy ghép hai nửa cột A và B sao cho phù hợpA B 1 Chất điện li là ... Fe2(CO3)3Câu 25: Hòa tan 11 , 2 lít CO2 (đkc) vào 800ml ddNaOH 1M. Tính klượng muối tạo thành sau pứ:A. 24,3g B. 48,6g C. 16 ,8g D. 31, 8g7 Ôn tập HK1 - Hóa học 11 nâng cao GV: Dương Khánh HoàngChương ... dd chứa 0,2 mol Fe2+, 0 ,12 mol Al3+, x mol Cl−, y mol SO24−. Cô cạn dd thu được 45,92g chấtrắn khan. Tìm x, y (ĐS: 0,4; 0 ,18 ) 1 Ôn tập HK1 - Hóa học 11 nâng cao GV: Dương Khánh HoàngCÂU...
- 7
- 1,408
- 59
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" potx
... trung học phổ thông, đòi hỏi phải nâng cao chất lợng dạy học bộ môn này. Muốn vậy, một mặt phải đặt môn giáo dục học vào đúng vị trị của nó; mặt khác phải không ngừng hoàn thiện môn học cả ... chức dạy học ở đại học, nâng cao hiệu quả sử dụng xemina, trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn sử dụng xemina trong dạy học môn giáo dục học, chúng tôi đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu ... dạy học này và qua đó góp phần nâng cao chất lợng học tập môn giáo dục học. Thứ hai, đảm bảo tính hệ thống. Các biện pháp phải tác động vào các nhân tố của quá trình dạy học nh giảng viên, sinh...
- 5
- 1,287
- 2
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao
... và sách bài tập phần hóa phi kim lớp 11 nâng cao. Qua phân tích và thống kê, chúng tôi thấy số l-ợng bài tập hóa học có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần hóa phi kim lớp 11 nâng cao ch-a nhiều ... 25 1. 4.4. Sử dụng bài tập hoá học theo h-ớng dạy học tích cực [ 21] . Bản thân bài tập hoá học đà là ph-ơng pháp dạy học hoá học tích cực song tính tích cực của ph-ơng pháp này đ-ợc nâng cao ... SBT Nitơ - Photpho 46 61 0 0 1 0 6 5 Cacbon-silic 31 28 0 0 0 0 2 1 Luận văn thạc sĩ Nguyễn Thị Thảo 36 Luyện tập 10 Sản xuất NH3 Luyện tập 11 HNO3 12 Bài thực hành số 2:...
- 166
- 1,484
- 3
ôn tập hóa học 11 - nâng cao
... đây là đúng?a. [H+] = 2,0 .10 -5M b. [H+] = 5,0 .10 -4M c. [H+] = 1, 0 .10 -5M d. [H+] = 1, 0 .10 -4M48. Ka của CH3COOH là 1, 75 .10 -5, của HNO2 là 4,0 .10 -4. Nếu 2 axít có niồng ... > 1, 0 .10 -14 c. [H+].[OH-} < 1, 0 .10 -14 d. Khoâng xác định được. 51. Đối với dd axít yếu HNO2 0 ,10 M, nếu bỏ qua sự điện li của nước thì đánh giá nào sau đây là đúng?a. pH > 1, 00 ... [H+] = 10 -a thì pH = a c. pH + pOH = 14 d. [H+][OH-] = 10 -14 .24. Cho 10 0 ml dd HCl 0,1M tác dụng với 10 0 ml dd NaOH thu được dd có pH = 12 . Nồng độ mol/l của dd NaOH ban đầu là:a. 0,1M...
- 6
- 1,713
- 40
Tài liệu GIÁO ÁN HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO Tiết 45-46. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP ÔN TẬP CHƯƠNG III ppt
... là đường vuông góc chung của AO và BC.Tình IJ: 2 2 2 1 1 1 IJ AI OI= + hoặc2 2 2IJ OI OJ= − Sở GD- ĐT THỪA THIÊN HUẾTrường THPT Hương VinhTổ : ToánGIÁO ÁN HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO Tiết 45-46. ... kiền thức của chương.2. Giải tiếp các bài tập chưa giải.3. Chuẩn bị bài tập ôn tập cuối năm : 1, 2,5,8 tr 12 4 ;12 5 ;12 6Sgk.Nguồn maths.vn4. B. S.ABC là hình chóp đều nếu các mặt bên của nó là ... thông kiến thức của chương cho HS theo dõi và ghi chép ( nếu cần)Hoạt động 4 . Hướng dẫn về nhà 1. Ôn tập lại các kiền thức của chương.2. Giải tiếp các bài tập chưa giải.3. Chuẩn bị bài tập...
- 4
- 1,662
- 9
Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh
... quả học tập môn toán lớp 11 nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học cho học sinh, từ đó nâng cao chất lượng dạy – học toán. 3. Giả thuyết khoa học 1. 2.5.4. Bài kiểm tra trắc nghiệm 1. 3. ... +) Lớp thực nghiệm: 11 B 11 Tổng số bài kiểm tra: 48 bài Bảng 3. Bảng phân phối tần số và tần suất kết quả kiểm tra lớp 11 B 11 xi 3 4 5 6 7 8 9 10 ni 1 1 13 10 9 7 5 2 in= ... trình Hình học không gian lớp 11 – Ban cơ bản 2.4 .1. Giới thiệu phân phối chương trình môn Toán, Hình học lớp 11 – Ban cơ bản 2.4.2. Nội dung chương trình Hình học không gian lớp 11 – Ban cơ...
- 19
- 1,610
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25