... Tiết 50 ÔN TẬPLỊCHSỬVIỆTNAM TỪ NĂM1858 ĐẾN NĂM 1918I. Những sự kiện chính2. Những nội dung chủ yếu3. Bài tập thực hànhLỊCH SỬ 8Giáo viên thực hiện:HOÀNG THỊ LAN HƯƠNG I. BÀI TẬP THỰC ... đời và hoạt động của Nguyễn Tất Thành từ thuở niên thiếu đến năm 1918- Từ thuở niên thiếu cho đến năm 1908- Từnăm 1908 đến năm 1911- Từnăm 1911 đến năm 1918 Nhà Bác Hồ ở làng Sen (Nghệ ... DÒCác em tựôntập ở nhà,chuẩn bị kiểm tra học kỳ II I. NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU1. Vì sao Pháp xâm lược Việt Nam? a) Muốn khai hóa văn minh cho người Việt Nam. b) Chiếm ViệtNam làm thuộc...
... đạo của triều đình đã đánh trả quyết liệt. Quân dân ta chặn địch ở đây. ÔN TẬPLỊCHSỬVIỆTNAM TỪ NĂM1858 ĐẾN NĂM 1918 A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - LSDT thời kì giữa TK XIX đến ... các PP học tập đa dạng. * Dạy và học bài mới Hoạt động 1: Nội dung chủ yếu của những sự kiện chính trong LSVN tưnăm1858 – 1918. * Mục tiêu: Nêu những sự kiện chính của LSVN từ1858 – 1918. ... cuộc đấu tranh chống xâm lược của nhân dân ta từnăm1858 đến năm 1918. THỜI GIAN QUÁ TRÌNH XL CỦA TDP CUỘC ĐẤU TRANH CỦA ND TA 1 – 9 – 1858 2 – 1859 2 – 1862 TDP đánh chiếm bán...
... giải phóngmiền Nam ViệtNam.-1/1961,Trung ương cục miền Nam được thành lập thay cho xứ ủy Nam bộ cũ2.2/Phương pháp và hình thức đấu tranh: 39 Hướng dẫn ôntập môn LịchsửNăm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. ... ôntập môn LịchsửNăm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. 4.3Ý nghĩa lịchsử của sự xuất hiện ba tổ chức cộng sản ở Việt Nam. -Đánh dấu sự trưởng thành của giai cấp công ... cáchmạng ba nước và cho từng nước Đông Dương. 46 Hướng dẫn ôntập môn LịchsửNăm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. Họ và tên: Bài kiểm traLớp: Môn Lịch sử- Nâng cao 9Câu...
... lượng sang thế tiến công 38 Hướng dẫn ôntập môn LịchsửNăm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. 4.Ý nghĩa lịchsử và bài học kinh nghiệma.Ý nghĩa lịch sử: -Phong trào cách ... giải phóngmiền Nam ViệtNam.-1/1961,Trung ương cục miền Nam được thành lập thay cho xứ ủy Nam bộ cũ2.2/Phương pháp và hình thức đấu tranh: 39 Hướng dẫn ôntập môn LịchsửNăm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. ... trưởng thành.b.Ý nghĩa lịch sử. -Là cuộc phản công lớn đầu tiên của ta có ý nhĩa chiến lược quan trọng trong năm đầu toàn quốc kháng chiến. 31 Hướng dẫn ôntập môn LịchsửNăm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………....
... dẫn ôntập môn LịchsửNăm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. C NG ÔN T P MÔN L CH S ĐỀ ƯƠ Ậ Ị Ử (Năm học 2008 – 2009) I.PHẦN LỊCHSỬVIỆT NAM Chương I .Việt Nam ... dịch Việt Bắc Thu Đông 1947. 17.Chiến dịch Biên giới Thu Đông 1950.18.Cuộc tiến công chiến lược Đông-xuân 1953-1954. 19.Chiến dịch lịchsử Điện Biên Phủ 1954. 1 Hướng dẫn ôntập môn Lịchsử ... giải phóngmiền Nam ViệtNam.-1/1961,Trung ương cục miền Nam được thành lập thay cho xứ ủy Nam bộ cũ2.2/Phương pháp và hình thức đấu tranh: 39 Hướng dẫn ôntập môn LịchsửNăm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………....
... đấu.+ Năm 1943, Đảng đa ra bản Đề cơng văn hoá Việt Nam, vận động thành lập hội văn hoá cứu quốc ViệtNam và Đảng dân chủ ViệtNam đứng trong Mặt trận Việt Minh. Công tác vận động binh sĩ ViệtNam ... cho cách mạng Việt Nam. Câu 4: Trình bày quá trình từtự phát đến tự giác của giai cấp công nhân ViệtNam (1919 - 1930)1. Nguyên nhân:+ Giai cấp công nhân ViệtNam ra đời ngay từ khi thực dân ... nghĩa nh một đại hội vì đà thông qua đợc đờng lối cho cách mạng Việt Nam. 3. ý nghĩa lịchsử của việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam Đảng cộng sản ViệtNam ra đời năm 1930 là kết quả tấy yếu...
... công nhân ViệtNam đã được hình thành và bước vào trận tuyến đấu tranh chống áp bức bóc lột : + Trong những năm 1919-1925, phong trào công nhân diễn ra dưới các hìnhthức đình công, bãi công ... và lĩnh vực chủ yếu:• 1: Đẩy mạnh CNH – HĐH nông nghiệp, nông thôn, giải quyết đồng bộ các vấn đề nông nghiệp nông thôn• 2: phát triển nhanh hơn công nghiệp, xây dựng và dịch vụ• 3: phát triển ... trình độ tự giác cao, phong trào công nhân đã có sự lãnh đạo của các tổ chức như hội ViệtNam cách mạng thanh niên, Công hội đỏ và các tổ chức cộng sản ra đời từnăm 1929. Các cuộc đấu tranh này...
... hơn 20 năm đổi mới, nước ta đã chuyển đổi thành công từ thể chế kinh tế kế hoạch hóa tập trung quan liêu, bao cấp sang thể chế KTTT định hướng XHCN.• từ sở hữu toàn dân và tập thể, từ kinh ... truyền thống bền vững của dân tộc ViệtNam được lưu truyền, kế thừa, khai thác và phát huy từ thế hệ này sang thế hệ khác tạo nên sự tiếp nối của lịchsử văn hóa Việt Nam. Đó là lòng yêu nước nồng ... văn hóa và thông tin, mà tiêu biểu là báo Người cùng khổ năm 1922, là tác phẩm Bản án chế độ thực dân năm 1925, Đường kách mệnh năm 1927 v.v cùng với những người cộng sản Việt Nam đầu tiên...
... thuỷ.Xã hội nguyên thuỷ.1 triệu năm 1 triệu năm Đá cũ sơ kỳĐá cũ sơ kỳ40000 năm 40000 năm Hậu kỳ đá mớiHậu kỳ đá mới10000 năm 10000 năm Đá mớiĐá mới6000 năm 6000 năm Kim khíKim khíRìu tay ... triển:Phương Đông hình thành từ những thế kỷ cuối trước Phương Đông hình thành từ những thế kỷ cuối trước công nguyên.công nguyên.Suy vong từ thế kỷ XVII - XIXSuy vong từ thế kỷ XVII - ... kiến..+ Xã hội phong kiến phương Đông.+ Xã hội phong kiến phương Đông.Quý tộcQuan lại địa chủNông dân công xãNông dân giàuNông dân tự canhNông dân nghèoNông dân lĩnh canhXã hội phong...
... cú đánh nào của ông cũng trúng đích” (Nguyễn Huệ Chi). Nếu văn đàn ViệtNam đã từng gặp mối giao thời lịchsử và văn học sáng rọi giữa Nam Quốc Sơn Hà với chiến thắng trên sông Như Nguyệt của ... không tránh khỏi chuốc lấy thất bại thảm hại. Nam quốc sơn hà nam đế cư(Sông núi nước Nam, vua nam ở)bố tàn sát người Việt mà Nguyễn Trãi đã nói trong Bình Ngô là “Gây binh kết oán trải 20 năm, ... thống tư tưởng Việt Nam: Qúa trình hình thành và phát triển của tư tưởng ViệtNam được tính từ thời sơ cổ đến năm 1958.Được chia làm các thời kỳ : Thời kì bắc thuộc từ 110 TCN đến năm 938....
... hc b môn. Xut phát t nhn v: Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sửViệtNamtừnăm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương ... yêu cầu khi sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tậplịchsửViệtNam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.2.1. Sử dụng kiến thức liên môn phải đáp ... sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tậplịchsửViệtNamtừ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.3.1. Sử dụng kiến thức văn học để tạo hứng thú học tập...