áp dụng trò chơi trong dạy và học
Su dung Cabri 3D trong day va hoc toan 12
... Định hướng đổi mới PPDH toán PPDH tích cực Dạy học theo quan điểm thực nghiệm Sử dụng CNTT trong dạy học Dạy học Toán Sử dụng CNTT trong Dạy học Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, 6 - 20084PPDH ... 1Sử dụng các phần mềm Cabri trong dạy học TS. Nguyễn Van ThànhKhoa Sư phạm, ĐHQG Hà nộiĐào tạo GV, Bộ GD & ĐT, 6 - 20086Sử dụng Cabri trong dạy học Xây dựng các tình ... với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS (Luật Giáo...
- 17
- 402
- 5
Một số kỹ năng sử dụng bản đồ trong dạy và học Địa lý
... SỐ KỸ NĂNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN ĐỊA LÍỞ NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.I. Lý do chọn: Trong dạy và học địa lí trong nhà trường phổ thông, bản đồ có một vai trò và ý nghĩa vô cùng quan ... cần thiết và quan trọng trong giảng dạy và học tập bộ môn địa lí trong nhà trường phổ thông. Việc truyền thụ kiến thức của giáo viên và việc tiếp nhận kiến thức của học sinh thuận lợi và thật ... trong học tập của học sinh thì bản đồ càng có vai trò và ý nghĩa to lớn hơn. Điều quan trọng ở đây, để dạy và học địa lí bằng phương tiện bản đồ có hiệu quả cao thì người dạy phải biết tổ chức,...
- 5
- 12,544
- 137
Áp dụng trò chơi sư phạm trong dạy toán 4
... về trò chơi sư phạm trong dạy học I/ Khái niệm về trò chơi sư phạm trong dạy học Toán:Toán: Trò chơi sư phạm trong dạy học Toán là hình thức học tập môn Toán theo hứng thú vui chơi, dựa vào ... thức trong trò chơi có tác dụng lôi cuốn học sinh sẵn sàng tham gia trò chơi . II/ Đặc điểm cơ bản của trò chơi SP II/ Đặc điểm cơ bản của trò chơi SP trong dạy học môn toán trong dạy học ... trò chơi: * Bước lựa chọn trò chơi: Việc lựa chọn trò chơi SP trong dạy học toán ở trường TH cần dự tính những vấn đề cơ bản sau : Trò chơi được lựa chọn chứa đựng những kiến thức toán học...
- 17
- 770
- 4
Kinh nghiệm tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán lớp 1
... với việc áp dụng trò chơi cho một giờ học cụ thể.- Đề xuất những ý kiến riêng về việc tổ chức trò chơi Toán học và nhữngbiện pháp giảng dạy có hiệu quả khi sử dụng trò chơi trong dạy học Toán ... cụthể, cho nên trong quá trình tổ chức dạy học, giáo viên nên tổ chức các trò chơi đơn giản.Để sử dụng trò chơi khi dạy phần này tôi thường cho học sinh chơi các trò chơi sau: Trò chơi: Câu trả ... luận:Trũ chơi học tập là một loại hỡnh hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng trong các giờ học của học sinh Tiều học. Trũ chơi học tập tạo ra không khí vuitươi, hồn nhiên, sinh động trong giờ học. ...
- 31
- 7,317
- 18
Thiet ke mot so tro choi trong day hoc Toan lop 2
... chỉ đạo dạy học tốt hơn. 2. ý kiến đề xuất.Đổi mới hình thức tổ chức dạy học là một trong những giải pháp quan trọng đểđổi mới phơng pháp dạy học. Trò chơi dạy học là một hình thức dạy học hữu ... Tiểu học có thể tiếp cận học hỏicách thức kinh nghiệm, sáng kiến về thiết kế và sử dụng trò chơi học tập góp phầnđổi mới phơng pháp dạy học nâng cao hiệu quả dạy học trong các giờ dạy học toánnói ... tôi nhận thấy việc đa hìnhthức trò chơi vào dạy học Toán ở tiểu học nói chung và dạy học Toán 2 nói riêng làrất cần thiết. Bởi vì sử dụng trò chơi không chỉ giúp học sinh nắm đợc, củng cố đợcnội...
- 16
- 6,764
- 56
SKKN: Trò chơi trong dạy học
... 07-08 - Ít sử dụng trò chơi học tập90 45 50%Năm 08-09 - Ít sử dụng trò chơi học tập90 80 88.8%VII . KẾT LUẬN : Áp dụng trò chơi trong dạy học là làm thay đổi hình thức dạy học theotinh thần ... pháp cổ truyền và phương pháp mới . Biết tổ chức nhiềudạng trò chơi cần xác định học mà chơi - chơi mà học , phối hợp nhịpnhàng giữa giáo viên và học sinh tạo không khí lớp học sôi nổi , học ... học sinh hammuốn học tập . Có như vậy , mới đem đến hiệu quả DẠY - HỌC như mongmuốn .Trên đây là một vài kinh nghiệm sử dụng trò chơi mà tôi đã áp dụng trong khi dạy học trong năm 2008-2009....
- 12
- 2,720
- 25
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học
... và học tích cực và vai trò của phương tiện dạy học 17 Công nghệ thông tin như là công cụ nâng cao tính tích cực trong dạy - học 20 Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học 25 Dạy học ... Khi học sinh nhận được bài tập hoặc những thông tin chi tiết Mục lục Phần I Sử dụng kỹ năng công nghệ thông tin trong dạy và học 7 Phát triển của dạy và học trong lịch sử 7 Học tập và giáo ... của học tập và giáo dục trong lịch sử 8 Sự tiến hoá của hệ thống giáo dục 11 Các xu hướng học tập 14 Công nghệ với đổi mới phương pháp dạy và học 16 Công nghệ giáo dục 16 Phương pháp dạy và...
- 100
- 717
- 6
PP TRO CHOI TRONG DAY HOC
... pháp sử dụng trò chơi học tập là dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho học sinh. Dưới sự hướng dẫn của GV, HS được hoạt động bằng cách tự chơi trò chơi trong đó mục đích của trò chơi ... hệ thống.- Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập của các trò chơi. Một số điều cần lưu ýSử dụng trò chơi học tập là phương pháp có thể vận dụng để dạy học Ngữ văn ... tải mục tiêu của bài học. Luật chơi (cách chơi) thể hiện nội dung và phương pháp học, đặc biệt là phương pháp học tập có sự hợp tác và sự tự đánh giá. Sử dụng trò chơi học tập để hình thành...
- 5
- 1,209
- 10
Bài soạn Sử dụng Atlát địa lý Việt Nam trong dạy và học ở trường THCS
... từ lâu sử dụng Atlát không những là phương pháp chính trong nghiên cứu mà còndùng trong giảng dạy Địa lý nữa. Phương pháp sử dụng Atlát có nhiều khả năng để thựchiện nhiệm vụ dạy học địa lý ... chọn đề tài “ Sử dụng Atlát địa lý Việt Nam trong dạy và học ởtrường THCS ” là một hướng nghiên cứu mà tôi cho là rất thiết thực đối với việc học của học sinh và việc giảng dạy môn Địa lý VN ... cách sử dụng và khai thác Atlát khác nhau. Tôi cũng xin mạnh dạn đưara một số kinh nghiệm cá nhân của mình trong cách sử dụng tập Atlát địa lý Việt Namđể nâng cao chất lượng dạy học trong đề...
- 11
- 1,664
- 23
Bài giảng Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
... cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học Tốn có hiệu quả nhằm áp ứng nhu cầu dạy học. Đối với mơn Tốn thì việc ứng dụng ... cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học Tốn có hiệu quả nhằm áp ứng nhu cầu dạy học. Đối với mơn Tốn thì việc ứng dụng ... dụng công nghệ thông tin trong dạy học -Phương pháp quan sát điều tra: để tiến hành quan sát điều tra tình hình dạy và học, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. -Giả thiết khoa học...
- 29
- 784
- 2
Gián án Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
... cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại,ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học Tốncó hiệu quả nhằm áp ứng nhu cầu dạy học. Đối với mơn Tốn thì việc ứng dụng cơngnghệ ... cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học Toán cóhiệu quả nhằm áp ứng nhu cầu dạy học. Đối với môn Toán thì việc ứng dụng ... khai, học tập, vận dụng ứng dụng cơng nghệthơng tin vào giảng dạy đối với bộ mơn Tốn trong năm học này nhằm nâng cao trìnhđộ ứng dụng, sử dụng máy tính của các đồng chí chí giáo viên, vận dụng và...
- 29
- 633
- 0
Tài liệu Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
... mềm tin học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học -Phương pháp quan sát điều tra: để tiến hành quan sát điều tra tình hình dạy và học, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. -Giả ... cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học Tốn có hiệu quả nhằm áp ứng nhu cầu dạy học. Đối với mơn Tốn thì việc ứng dụng ... cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học Tốn có hiệu quả nhằm áp ứng nhu cầu dạy học. Đối với mơn Tốn thì việc ứng dụng...
- 29
- 647
- 1
Bài soạn Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
... mềm tin học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học -Phương pháp quan sát điều tra: để tiến hành quan sát điều tra tình hình dạy và học, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. -%AR4% ... cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại,ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học Tốncó hiệu quả nhằm áp ứng nhu cầu dạy học. Đối với mơn Tốn thì việc ứng dụng cơngnghệ ... bé của mình vào sự nghiệp giáo dục tồn ngành trong việc đổimới phương pháp dạy học. Qua thực nghiệm tơi thấy đề tài này đã có tác dụng tốt trong việc học tập và giảng dạy của thầy và trị trường...
- 29
- 647
- 0
Gián án Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
... cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học Tốn có hiệu quả nhằm áp ứng nhu cầu dạy học. Đối với mơn Tốn thì việc ứng dụng ... cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học Tốn có hiệu quả nhằm áp ứng nhu cầu dạy học. Đối với mơn Tốn thì việc ứng dụng ... nào để sử dụng hiệu quả GAĐT trong dạy học là vấn đề cần quan tâm. Hiện nay, việc ứng dụng CNTT trong việc dạy và học đã được triển khai sâu, rộng ở các cấp học, ở nhiều địa phương trong cả...
- 29
- 570
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25