áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh thông qua nhóm oxi lớp 10 ban nâng cao
... phân công thực tậptheonhómhọcsinhHọcsinh đến khoa thực tập giáo viên phân công theo nhóm, theo đơn nguyên khoa phòng.Phân công cụ thể buồng bệnh cho họcsinh trình thực tậphọcsinh thực công ... thích họcsinhhọc lâm sàng tốt đánh giá kết họcsinh sau hết đợt thực tập khoa cách khách quan họcsinh thích phươngpháp “ quản lý họcsinh thực tiêu lâm sàng” Qua làm phiếu thăm dò 350/600 học ... huyết giảng dạy tâm trí mong cho họcsinh nắm bắt nhiều kiến thức thực tập nhất, thực nhiều kỹ thành thạo phải nângcao y đức nghành y Qua năm 2011- 2012 ápdụngphươngpháp quản lý họcsinh thực...
... Hóahọclớp10nângcaoĐóng góp đề tài Ápdụngphươngpháp tổ chức hoạtđộngnhóm vào trình dạyhọcthôngqua luyện tập – ôn tập chương trình lớp10nângcaonhằm phát huy tính tíchcực ,độc ... phápdạyhọc hiệu áp ứng điều phươngphápdạyhọchợptáctheonhómnhỏ kết hợp với sơ đồ mạng Grap đồ tư Dưới đề cập đến sở lí luận phươngphápdạyhọc 1.1.3 Phƣơng pháp tổ chức hoạtđộngnhóm ... hoạtđộngnhóm - Chương trình Hóahọclớp10nâng cao, cụ thể qua luyện tập – ôn tập Giả thuyết khoa học Nếu GV phổthôngápdụngphươngpháp tổ chức hoạtđộngnhóm vào trình dạyhọc kết hợp với...
... hc sinh thụng qua nhúm oxilớp10 - Ban nõng cao III Mc ớch, nhim v: Mc ớch: Nghiờn cu c s lớ lun PPDH hp tỏc, trờn c s ú xột n kh nng dng PPDH ny dy hc hoỏ hc nhúm oxi - lớp10 - ban nõng cao ... vic cho hc sinh Khoa Húa hc Ni Trng HSP H Khúa lun tt nghip Vũ Th Hiờn V Gii hn ca ti: Nghiờn cu ỏp dng phng phỏp dy hc hp tỏc theo nhúm nh trờn lớp vi nhúm oxi - lớp10 - ban nõng cao VI Phng ... hc theo phng phỏp dy hc hp tỏc t hiu qu cao - Thit k cỏc hot ng dy hc theo phng phỏp dy hc hp tỏc cú kt hp vi cỏc phng phỏp dy hc tớch cc khỏc cho mt s ni dung nhúm oxi - lớp10 - ban nõng cao...
... hc sinh thụng qua nhúm oxi lp 10 - Ban nõng cao III Mc ớch, nhim v: Mc ớch: Nghiờn cu c s lớ lun PPDH hp tỏc, trờn c s ú xột n kh nng dng PPDH ny dy hc hoỏ hc nhúm oxi - lp 10 - ban nõng cao ... 41 P DNG PHNG PHP DY HC HP TCTHEO 41 NHM NH TRONG DY HC HO HCTHNG QUA 41 NHểM OXI, LP 10 THPT - BAN NNG CAO 41 Nguyờn tc ỏp dng phng phỏp dy hc theo nhúm nhỏ: [1, 10] 41 Nguyờn tc la chn ni dung ... 41 P DNG PHNG PHP DY HC HP TCTHEO 41 NHM NH TRONG DY HC HO HCTHNG QUA 41 NHểM OXI, LP 10 THPT - BAN NNG CAO 41 Nguyờn tc ỏp dng phng phỏp dy hc theo nhúm nhỏ: [1, 10] 41 Nguyờn tc la chn ni dung...
... hc sinh thụng qua nhúm oxilớp10 - Ban nõng cao III Mc ớch, nhim v: Mc ớch: Nghiờn cu c s lớ lun PPDH hp tỏc, trờn c s ú xột n kh nng dng PPDH ny dy hc hoỏ hc nhúm oxi - lớp10 - ban nõng cao ... vic cho hc sinh Khoa Húa hc Ni Trng HSP H Khúa lun tt nghip Vũ Th Hiờn V Gii hn ca ti: Nghiờn cu ỏp dng phng phỏp dy hc hp tỏc theo nhúm nh trờn lớp vi nhúm oxi - lớp10 - ban nõng cao VI Phng ... hc theo phng phỏp dy hc hp tỏc t hiu qu cao - Thit k cỏc hot ng dy hc theo phng phỏp dy hc hp tỏc cú kt hp vi cỏc phng phỏp dy hc tớch cc khỏc cho mt s ni dung nhúm oxi - lớp10 - ban nõng cao...
... việc ápdụng PPDH theonhómnhỏhoạtđộnghọchợptác đem lại hiệu cao tiết học Vì chứng chọn đề tài: Ápdụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhómnhỏthôngqua giảng dạy: Bài điện “SGK hoáhọc ... viên dạy trung họcphổthông xin mạnh dạng việc ápdụngphươngphápdạy HHT thôngqua giảng dạy “ Sự điện phân SGK hoáhọc 12 – ban KHTN ” 3.1 Khái niệm dạyhọchợptáctheonhómnhỏHọctập mang ... để tổ chức hoạtđộngnhóm (thảo luận nhóm) 3.6 Quy trình thiết kế tổ chức dạyhọchóahọctheophươngphápdạyhọchợptáctheonhómnhỏ Từ cấu trúc chung trình dạyhọchợptáctheonhóm thiết...
... "Nghiên cứu ápdụng phƣơng phápdạyhọchợptáctheonhómthôngqua dạng luyện tập ôn tập môn hoáhọc THPT góp phần đổi phƣơng phápdạy học" với mong muốn góp phần nhỏ bé vào công đổi nângcao chất ... phƣơng pháp tổ chức hoạtđộngnhóm kết hợp với việc sử dụng đồ tƣ sơ đồ mạng Grap qua luyện tập - ôn tập chƣơng trình Hóahọclớp10nângcaonhằmpháp huy tính tích cực, sáng tạo họctập HS, từ nâng ... Chƣơng trình Hóahọclớp10nâng cao, cụ thể qua luyện tập – ôn tập Giả thuyết khoa học Nếu GV phổthôngápdụng phƣơng pháp tổ chức hoạtđộngnhóm vào trình dạyhọc kết hợp với việc sử dụng dồ tƣ...
... để nângcao hiệu sử dụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhómnhỏ 36 1.3 .10 Kết hợpphươngphápdạyhọchợptácnhóm với hình thức tổ chức dạyhọclớpphươngphápdạyhọctíchcực ... 55 2.5 Khả ápdụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhómnhỏ vào nhóm halogen- hóahọclớp 10- bannâng cao: 56 2.5.1 Khả ápdụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhóm chương ... vận dụnghoạtđộngdạyhọc sau với mong muốn góp phần nângcao chất lượng dạyhọc môn hóahọc chọn đề tài: "Áp dụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhómnhỏdạyhọchóahọc trường phổthông nhằm...
... thành công hay không + Phươngpháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: Phươngpháp sử dụng tiết họcthôngqua kết việc ápdụng PPDH tíchcực + Phươngpháp trò truyện: Trong trình dạyhọc thường xuyên trò ... cứu - áp ứng yêu cầu việc thực đổi chương trình SGK phươngphápdạyhọc - Thường xuyên ápdụngphươngphápdạyhọctíchcực đọc - hiểu tác phẩm văn họcnhằm phát huy tính sáng tạo họcsinh - ... Thực biện pháptácđộngnhằm cải tạo thực trạng để nângcao chất lượng dạyhọc 6/ Phươngpháp nghiên cứu Để nghiên cứu đề tài sử dụng phối hợpphươngpháp nghiên cứu sau: - Các phươngpháp nghiên...
... DNG PHNG PHP DY THEO HP NG VO BI ễN TP CHNG VI - I S 10 B GII QUYT VN I Phng phỏp hc theo hp ng Hc theo hp ng l gỡ? Hc theo hp ng l cỏch t chc hc ú mi hc sinhhoc mt nhúm hc sinh lm vic vi gúi ... hc sinh thc t tham gia vo bi ớt, khụng to c c hi hc cho c lp Giỏo viờn khụng quan tõm chia s khú khn c vi nhiu i tng hc sinh, s lm gim ng lc phn u ca s a hc sinh trung bỡnh, yu Hc sinh hc theo ... qu cho tt c cỏc i tng hc sinh v phự hp vi cỏc tit dy bi cng nh ụn chng Trong ú qua thc t kim nghim phng phỏp mang li kt qu cao cho bi ễn chng VI i s 10 Phng phỏp dy hc theo hp ng cng cn c giỏo...
... DẠY HỌC: ÁPDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYTHEOHỢPĐỒNG VÀO BÀI ÔN TẬP CHƯƠNG V - ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) Phươngphápápdụng cho tiết tập ôn tập chương, đặc biệt đạt hiệu caohọcsinh ... sinh phù hợp với tiết dạytập ôn tập chương Phươngphápdạyhọctheohợpđồng cần giáo viên nghiên cứu ápdụngnhằmtíchcực đổi phươngphápdạyhọc Xây dựng nội dunghọchợpđồng tạo định hướng ... niềm vui quan tâm II Đề xuất Qua trình vận dụng, nghiên cứu phươngpháp vào công tácdạyhọc tiến hành thực thấy phươngphápdạytheohợpđồngápdụng hiệu cho tất đối tượng họcsinh phù hợp với...
... nghiệm dạyhọc tập: ápdụng phơng phápdạytheohợpđồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 B GII QUYT VN I Phng phỏp hc theo hp ng Hc theo hp ng l gỡ? Hc theo hp ng l cỏch t chc hc ú mi hc sinh ... kinh nghiệm dạyhọc tập: ápdụng phơng phápdạytheohợpđồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 hc sinh tip tc gii phng trỡnh lng giỏc lp 11 v hc tt mụn ... Bình - Trờng THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc kinh nghiệm dạyhọc tập: ápdụng phơng phápdạytheohợpđồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 Cỏch t chc: Thụng qua mt trũ chi Mi nhú chn mt gúi cõu hi v thc...
... phápdạyhọctíchcực dấu hiệu đặc trƣng 10 1.2.2.1 Phƣơng phápdạyhọctíchcực gì? 10 1.2.2.2 Những dấu hiệu đặc trƣng phƣơng phápdạyhọctíchcực 11 1.2.3 Những phƣơng phápdạyhọctích ... mục tiêu họcDạyhọctheo góc ápdụng hầu hết dạng họctậptíchhợp kiến thức nhiều môn học 1.3 Phƣơng phápdạyhọctheohợpđồng [3][8] 1.3.1 Khái niệm Họctheohợpđồnghoạtđộnghọctập HS đƣợc ... PPDH, dạyhọctheo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ngƣời học PPDH tíchcực hƣớng tới việc hoạtđộng hoá, tíchcựchoáhoạtđộng nhận thức ngƣời họcTrong đó, hoạtđộnghọc tập...
... việc tự học suốt đời Phươngphápdạyhọctheohợpđồngdạyhọctheo góc phươngpháp nghiên cứu đánh giá phươngphápdạyhọctíchcựcáp ứng yêu cầu Trong đó, hoạtđộnghọctập thực sở hợptác giao ... học PPDH tíchcực xem việc rèn luyện phươngpháphọctập cho họcsinh không biện phápnângcao hiệu việc dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc10Trongphươngphápdạyhọc cốt lõi phươngpháp tự học Nếu ... việc chủ độnghọcsinh thực họctheo góc Các phươngphápdạyhọc chủ yếu: Phươngpháphọctheo góc cần phối hợp thêm phươngpháp khác như: phươngpháp thí nghiệm, họctậphợptáctheo nhóm, giải...
... which it is drawn.” (Nunan 1992, p.32) SE1 = SD1/square root of N1 = 1 .106 1/square root of 22 = 0.2358 SE2 = SD2/square root of N2 = 1.1639/square root of 23 = 0.2427 (The numbers and stand for ... of data: an overview 4.5.1.1 Quantitative and qualitative data The study utilized the experimental method and obtained both quantitative and qualitative data The quantitative data include both ... of my data, another equally important part being qualitative data collected by means of observation, field notes and students’ portfolios I combined quantitative data and qualitative data in my...