0

áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn tự nhiên xã hội và môn khoa học

SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học

SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy học

Giáo dục học

... ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN- HỘI MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Để tìm hiểu thực trạng đạo áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Tự nhiên- hội ... tay nặn bột + Ưu điểm phương pháp Bàn tay nặn bột + Khó khăn, hạn chế phương pháp Bàn tay nặn bột + Các bước dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột - Một số vấn đề sử dụng phương pháp Bàn tay ... trạng việc áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học môn Tự nhiên- hội môn Khoa học cho thấy phận giáo viên có cố gắng định việc sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột nhằm giúp học sinh hình...
  • 29
  • 1,394
  • 3
Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào môn TNXH và khoa học ở tiểu học

Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào môn TNXH khoa học ở tiểu học

Giáo dục học

... định, phương pháp giúp tạo lập cho học sinh thói quen làm việc nhà khoa học niềm say mê sáng tạo, phát hiện, giải vấn đề * Vậy PPBTNB (Phương pháp bàn tay nặn bột) gì? Phương pháp BTNB phương pháp ... trình Bàn tay nặn bột quy trình hóa cách logic phương pháp dạy học, dẫn dắt học sinh từ chưa biết đến biết theo phương pháp mẻ để học sinh tiếp xúc với tượng, sau giúp em giải thích cách tự tiến ... việc giảng dạy khoa học trường Tiểu học Pháp nước Châu Âu Nhiều hợp tác quốc tế ký kết nhằm mở rộng chương trình nhiều quốc gia giới Phương pháp BTNB Việt Nam Phương pháp dạy học BTNB đưa vào Việt...
  • 12
  • 6,104
  • 4
đề tài nghiên cứu khoa học:  Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở N’Thol Hạ

đề tài nghiên cứu khoa học: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở N’Thol Hạ

Giáo dục học

... phương pháp Bàn tay nặn bột để nghiên cứu vận dụng vào thực tiễn dạy học Sinh học trường trung học sở N’Thol Hạ Bàn tay nặn bột phương pháp vận dụng dạy học môn khoa học Phương pháp giáo sư ... pháp Bàn tay nặn bột nước ta, góp phần vào công đổi phương pháp dạy học Phương pháp bàn tay nặn bột có 10 nguyên tắc tiến trình thực chặt chẽ (xem phần phụ lục IV) Phương pháp Bàn tay nặn bột ... hội kiến thức thông qua hướng dẫn giáo viên Tôi lựa chọn phương pháp Bàn tay nặn bột để áp dụng vào dạy học môn Sinh mà thân đảm nhiệm với đề tài “Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học...
  • 29
  • 1,259
  • 4
Chuyên đề: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Chuyên đề: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Tiểu học

... xét tiết học II Khả vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn TN&XH Khoa học trường Tiểu học Các môn TN&XH, Khoa học áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột STT LỚP BÀI TÊN BÀI DẠY 1 22 ... tượng ban đầu Các kỹ thuật dạy học rèn luyện kỹ cho học sinh phương pháp Bàn tay nặn bột 6.1 Tổ chức lớp học Bố trí vật dụng lớp học: Thực dạy học khoa học theo phương pháp BTNB có nhiều hoạt động ... triển phương pháp Bàn tay nặn bột Pháp Năm 1995, giáo sư Georges Charpak dẫn đoàn gồm nhà khoa học đại diện Bộ Giáo dục quốc gia Pháp đến khu phố nghèo Chicago, Mỹ nơi có phương pháp dạy học khoa...
  • 27
  • 1,446
  • 2
TẬP HUẤN CHO SINH VIÊN NGÀNH GDTH  VỀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

TẬP HUẤN CHO SINH VIÊN NGÀNH GDTH VỀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Lớp 5

... phục vụ cho học II Khả vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn TN&XH Khoa học trường Tiểu học Các môn TN&XH, Khoa học áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột STT LỚP BÀI TÊN BÀI DẠY 1 22 ... tượng ban đầu Các kỹ thuật dạy học rèn luyện kỹ cho học sinh phương pháp Bàn tay nặn bột 6.1 Tổ chức lớp học Bố trí vật dụng lớp học: Thực dạy học khoa học theo phương pháp BTNB có nhiều hoạt động ... lại qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn TN&XH Khoa học, nhận thấy phương pháp phát huy tối đa khả tự học sáng tạo học sinh, giúp em tự phát giải vấn đề thông...
  • 28
  • 1,074
  • 0
CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP  BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN  KHOA HỌC Ở CÁC LỚP TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ

CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở CÁC LỚP TIỂU HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ

Báo cáo khoa học

... BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 2.1 Cơ sở khoa học phương pháp BTNB 2.1.1 Dạy học khoa học dựa tìm tòi nghiên cứu Dạy học khoa học dựa tìm tòi nghiên cứu phương pháp dạy học khoa học xuất ... THIỆU VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết ... trình dạy học theo phương pháp BTNB 2.4 Mối quan hệ phương pháp BTNB với phương pháp dạy học khác CHƯƠNG 3: CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHO HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT"...
  • 208
  • 6,901
  • 2
Chuyên đề  áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột ở môn hóa học 8

Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bộtmôn hóa học 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... thức Vai trò người GV phương phápBàn tay nặn bột Khi sử dụng phương phápBàn tay nặn bột , giáo viên người truyền thụ kiến thức dạng thuyết trình, trình bày mà giúp học sinh xây dựng kiến ... phương phápBàn tay nặn bột Đây vấn đề mẻ việc áp dụng phương pháp BTNB vào chương trình tiểu học trung học sở Việt Nam Vì vậy, đánh giá học sinh giáo viên cần lưu ý: - Đánh giá học sinh qua ... tiết dạy môn hóa học (được in kèm theo chuyên đề) Tiết: – Lớp 8A – Tiết (PPCT): 19 - Tuần 10: Bài 13: PHẢN ỨNG HÓA HỌC III KẾT LUẬN Sau thực tiết dạy áp dụng phương phápBàn tay nặn bột môn...
  • 6
  • 3,664
  • 47
Chuyên đề  PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC CẤP TIỂU HỌC

Chuyên đề PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC CẤP TIỂU HỌC

Tiểu học

... Đánh giá học sinh dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột Một số gợi ý để giáo viên áp dụng đánh giá học sinh dạy học theo phương pháp BTNB, tùy hồn cảnh q trình dạy học - Đánh giá học sinh ... I Các kỹ thuật dạy học rèn luyện kỹ cho học sinh phương pháp Bàn tay nặn bột Tổ chức lớp học Bố trí vật dụng lớp học: Thực dạy học khoa học theo phương pháp BTNB có nhiều hoạt động ... Một số lưu ý áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học - Liệt kê học áp dụng phương pháp BTNB - Giáo viên cần chuẩn bị trước thí nghiệm dự kiến để có kết mong muốn - Vận dụng tối đa ngun...
  • 93
  • 2,768
  • 2
SKKN sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập môn khoa học của học sinh lớp 5

SKKN sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập môn khoa học của học sinh lớp 5

Giáo dục học

... An định hướng tiếp tục vận dụng phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột vào học môn Tự nhiên - hội Khoa học, Phòng GD&ĐT Quỳnh Lưu triển khai vận dụng phương pháp dạy học rộng rãi toàn huyện Vì ... tế, phương pháp Bàn tay nặn bột không hoàn toàn giáo viên Về bản, phương pháp tổng hợp phương pháp dạy học trước mà giáo viên tiếp xúc như: phương pháp giảng dạy giải vấn đề, phương pháp dạy học ... trình dạy học: Muốn xây dựng quy trình dạy học theo Phương pháp Bàn tay nặn bột, giáo viên phải nắm sở sư phạm tiến trình dạy học theo phương pháp Cụ thể sau: - Phương pháp Bàn tay nặn bột đề...
  • 29
  • 846
  • 2
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột để rèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp trong dạy học sinh học 6

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột để rèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp trong dạy học sinh học 6

Khoa học xã hội

... lượng GV sử dụng nhiều Một phương pháp tích cực GV sử dụng nhiều phương pháp dạy học theo nhóm Phương pháp graph, sử dụng bảng biểu, đồ thị ý GV Phương pháp Dạy học theo dự án, phương pháp BTNB, ... đưa môn khoa học vào giảng dạy 1.3 Xuất phát từ đặc điểm phương pháp BTNB: Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands-on, phương pháp ... nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands - on, phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học môn khoa học tự nhiên Phương...
  • 105
  • 508
  • 0
GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

Hóa học

... không đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát + Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát Hiện tượng ... không đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát + Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát - Nam châm ... đường vào ống nghiệm + Một ống để đối chứng + Một ống đun nóng lửa đèn cồn đường đường Học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm,quan sát tượng , thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập...
  • 21
  • 5,932
  • 9
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)

Hóa học

... chất hoá học muối - Nhận biết số muối cụ thể số phân bón hoá học thông dụng - Viết PTHH minh họa tính chất hóa học muối - Tính khối lượng thể tích dung dịch muối phản ứng B PHƯƠNG PHÁP - Sử dụng ... HCl, H2SO4 phản ứng B PHƯƠNG PHÁP - Sử dụng thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm đối chứng, thí nghiệm giải vấn đề - Tổ chức học tập hợp tác theo nhóm nhỏ C THIẾT BỊ SỬ DỤNG - Dụng cụ: ống nghiệm, ... Hóa học 9) HS ghi tính chất hóa học axit phương trình hóa học tương ứng vào thí nghiệm Đề xuất câu hỏi: GV dẫn dắt để HS suy nghĩ, thảo luận nhóm bàn đề xuất câu hỏi tìm hiểu tính chất hóa học...
  • 72
  • 16,687
  • 76
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)

Hóa học

... rút nhận xét tượng vật lí tượng hoá học - Phân biệt tượng vật lý tượng hóa học B PHƯƠNG PHÁP: - Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên cứu tài liệu C THIẾT BỊ SỬ DỤNG: - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm ... sử dụng phương pháp quan sát thực tế, cho HS thảo luận để tìm câu trả lời Phương án gợi ý: + GV hướng dẫn cho HS quan sát thấy bụi không khí cách che tối phòng học để khe nhỏ cho tia nắng lọt vào ... biểu diễn phản ứng hoá học - Xác định chất phản ứng (chất tham gia) sản phẩm (chất tạo thành) B PHƯƠNG PHÁP: - Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên cứu tài liệu C THIẾT BỊ SỬ DỤNG: - Chuẩn bị đồ...
  • 48
  • 16,388
  • 88
GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

Công nghệ

... nhà học , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk + GV nhận xét tiết học tuyên dương em học tốt -Khoa học: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I)Mục tiêu : Sau học ... cố , dặn dò : ( p ) + GV gọi vài HS nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk + GV nhận xét tiết học tuyên dương em học tốt ... vấn đề toàn học : - GV cho HS quan sát vật thực(cây lạc ( Đậu phộng)) hỏi : Đây ? - Cây lạc mọc lên từ đâu ? - Trong hạt lạc có ? - HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết cấu tạo hạt vào ghi chép...
  • 3
  • 4,197
  • 44
GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5

GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5

Mầm non - Tiểu học

... nào? - Trong SX, nhà máy cần bảo đảm yêu cấu để chống ô - Khai thác hợp lí nhiễm MT? - Nhận xét tiết học - Phải xử lí chất thải hợp lí không thải sông, suối,… Tên học sinh: MÔN KHOA HỌC ... chung, rút học, đính bảng: - Thuỷ tinh thường suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ Thuỷ tinh không cháy, không hút ẩm không bị a – xít ăn mòn -Vài HS đọc KL GV, lớp ghi vào III Củng cố: - Thuỷ tinh ứng dụng ... - GV quan sát nhóm - Các nhóm HS nhận đồ dùng thí nghiệm, tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục 4) -GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau thí nghiệm:...
  • 3
  • 2,479
  • 40
GIÁO án lớp 2 TUẦN 7 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột

GIÁO án lớp 2 TUẦN 7 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột

Tiểu học

... Ôn động tác hai bàn chân , mắt nhìn theo tay 3.PhÇn kÕt thóc: Cho lớp ổn đònh hàng ngũ , nhận N3 Đướng lên hai tay dang ngang bàn tay ngửa ,mặt hướng trước xét tiết học Cung học sinh hệ thống ... Ýt,kh«ng nªn bá b÷a PP Bàn tay nặn bột hoạt động II Chn bÞ: - Tranh vẽ SGK trang 16, 17 - HS sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng III.C¸c hoạt động dạy học: Ho¹t ®éng cđa gi¸o ... chọn 1-2 em đóng vai “ dê” lạc đàn vào hai bàn chân , mắt nhìn theo tay N3 Đướng lên hai tay dang ngang bàn em đóng vai “ người tìm “ ) Hs nắm tổ chức chơi tay ngửa ,mặt hướng trước N4 Vềà tư...
  • 17
  • 530
  • 0
GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột bài hệ XƯƠNG

GIÁO án tự NHIÊN hội lớp 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột bài hệ XƯƠNG

Tiểu học

... Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi đề Vào bài: *HĐ 1: Nhận biết nói tên số xương thể ( Sử dụng phương pháp BTNB ) Bước Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:(Câu hỏi lớn) ? Trong thể chúng ta, da thịt có gì? ... HS: - GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học xương thể, sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm Bước Đề xuất câu hỏi phương án tìm tòi -Từ việc suy đoán HS, GV tập ... nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi - HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH): - Thực hành theo nhóm - Thống ý kiến - Điền thông tin lại vào GCKH: ...
  • 3
  • 1,357
  • 26
GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 TIẾT 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột

GIÁO án tự NHIÊN hội lớp 2 TIẾT 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột

Tiểu học

... ta làm 5nhóm Mỗi nhóm gồm bạn Các nhóm tự cử nhóm trưởng, sau trao đổi với để kể thêm số loài sống cạn mà em biết Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu - Các nhóm tự cử nhóm trưởng - ghi tên mà bạn nhóm ... bảo vệ loài cây? => Cần trồng cây, gây rừng, tưới nước bón phân, nhổ cỏ, bắt sâu, tỉa vàng, Đó em góp phần vào bảo vệ môi trường Hoạt động : Trò chơi : Đố bạn Mục tiêu : Hình thành rèn luyện kĩ ... ? - Cau Loài hoa có màu đỏ thường nở vào mùa hè có sân trường ? -Phượng Cây có thân giống xương rồng? - Thanh long * Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà quan sát tìm hiểu thêm số...
  • 5
  • 638
  • 9
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC  ĐÀO TẠO  LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY  THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ BIÊN BẢN TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ THỰC HÀNH BTNB.

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT BIÊN BẢN TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ THỰC HÀNH BTNB.

Lớp 5

... giáo viên dạy môn Tự nhiên hội, môn Khoa học trường tiểu học ………… phương pháp Bàn tay nặn bột qua nắm bắt được: - Phương phápBàn tay nặn bột dạy học trường phổ thông; - Vận dụng xây dựng ... cho việc sử dụng thành công phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học; - Giúp GV biết soạn, giảng số học chương trình dạy học Phương pháp Bàn tay nặn bột (BTNB) phương pháp dạy học khoa học dựa sở ... Phương Pháp Bàn tay nặn bột bao gồm : + Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột : + Sự đời phát triển phương pháp BTNB: + Qui trình dạy học Bàn tay nặn bột + Tiến trình dạy học theo phương pháp...
  • 26
  • 1,223
  • 0
giáo án  khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài động vật ăn gì để sống

giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài động vật ăn gì để sống

Tiểu học

... ĐV ăn tạp -GV nêu vấn đề: Theo em nhóm động vật nào? HS thảo luận thống ý kiến ghi kết thảo luận vào bảng nhóm HS đề xuất việc thảo luận nhóm -GV hướng dẫn gợi ý HS thảo luận để tìm hiểu nhóm thức ... luận sau thực hành -GV hướng dẫn HS so sánh kết ban đầu để khắc sâu kiến thức -GV chốt ý ( Bài học SGK) -Liên hệ thực tế : Phần lớn ĐV có lợi cho sống người Cho nên em cần phải yêu thương chăm ... đội -GV nêu luật chơi -GV tổng kết trò chơi -Giáo dục HS yêu thích vật Dặn dò : Nhận xét tiết học chuẩn bị trao đổi chất ĐV -Nhóm trưởng phân công thành viên nhóm tìm vật dự đoán xem thuộc nhóm...
  • 2
  • 3,088
  • 38

Xem thêm