... “ Ápdụng CNTT nhằm nângcaochấtlượngdạyhọcgiáoánđiệntử ” mà cụ thể ápdụngDạyhọcTinhọcgiáoánđiệntử ”, để trao đổi, thảo luận đến ý kiến thống nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc ... chấtlượng nghiệp vụ giáo viên Chấtlượng khảo sát học sinh sau tiết dạy trường cho thấy việc sử dụng GAĐT góp phần nângcaochấtlượng đại trà học sinh, chấtlượnghọc tập học sinh đồng Cụ thể: ... giáo dục để tăng cường thêm trang thiết bị đại phục vụ cho giáo dục - Có biện pháp tích cực khuyến khích cán giáo viên tựhọc tập nângcao trình độ tinhọc xây dựng ý thức vận dụng CNTT vào dạy...
... học 2008-2009 Năm học ứng dụngcôngnghệthôngtinđểnângcaochất lợng dạy đổi chế quản lý tài nghành giáo dục Bản thân thấy dạyhọc ngữ văn ápdụng khoa họccôngnghệthôngtin (Giáo ánđiện ... hai phơng pháp dạy khác Đó phơng pháp dạy truyền thống nhng có đổi phơng pháp dạygiáoánđiệntử - Đó cách ứng dụngcôngnghệthôngtindạyhọc Cả hai phơng pháp theo hớng tích hợp - Đều nhằm ... ngành khoa họccôngnghệthôngtin việc ứng dụngcôngnghệthôngtin tiên tiến vào dạyhọc cần thiết Chính sáng kiến lấy ví dụ ứng dụng phần mềm MS PowerPoint để 19 thiết kế mô số hình ảnh dạy Với...
... Ứng dụng CNTT chuẩn bị tư liệu điệntửdạyhọc 48 2.3.2 Ứng dụng CNTT đểnângcaochấtlượng bước trình dạyhọc 56 2.4 Những lưu ý giáo viên ứng dụngcôngnghệthôngtin nhằm nâng ... niệm sử dụngđề tài * ChấtlượngdạyhọcDạyhọc hoạt động chủ yếu hoạt động giáo dục, chấtlượngdạyhọc phận quan trọng hợp thành chấtlượnggiáo dục Chấtlượngdạyhọc (CLDH) thể việc giáo viên ... giảng điệntử CNTT : Côngnghệthôngtin CLDH : Chấtlượngdạyhọc CNXH : Chủ nghĩa xã hội GAĐT : Giáoánđiệntử GV : Giáo viên HS : Học sinh LLDH : Lí luận dạyhọc LS : Lịch sử PPDH : Phương pháp...
... “ Ápdụng CNTT nhằm nângcaochấtlượngdạyhọcgiáoánđiệntử ” mà cụ thể ápdụngDạyhọcTinhọcgiáoánđiệntử ”, để trao đổi, thảo luận đến ý kiến thống nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc ... chấtlượng nghiệp vụ giáo viên Chấtlượng khảo sát học sinh sau tiết dạy trường cho thấy việc sử dụng GAĐT góp phần nângcaochấtlượng đại trà học sinh, chấtlượnghọc tập học sinh đồng Cụ thể: ... giáo dục để tăng cường thêm trang thiết bị đại phục vụ cho giáo dục - Có biện pháp tích cực khuyến khích cán giáo viên tựhọc tập nângcao trình độ tinhọc xây dựng ý thức vận dụng CNTT vào dạy...
... THỐNG CÁC BIỆN PHÁP ÁPDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN .23 3.1 Nhóm giải pháp nângcaochấtlượng quản lý điều hành 25 3.1.1 Ápdụng phần mềm văn phòng điệntử 25 3.1.2 Ápdụng Phần mềm ... thư điện tử, điện thoại, fax, hội nghị họp môi trường mạng, đưa thôngtin lên trang thôngtinđiệntửđể trao đổi thôngtin khoảng cách xa Nângcaochấtlượng giảng dạy phương tiện truyền thông ... chí đánh giá chấtlượng đào tạo sở đào tạo kỷ nguyên số Hai là: Chấtlượng giải pháp ứng dụng CNTT tại Học viện Tư pháp chưa cao Mặc dù có số giải pháp, biện pháp ứng dụng CNTT song chất lượng...
... 1.1.4 Công ngh thôngtin Vai trò c a h th ng thôngtin qu n lý 1.1.4.1 Khái ni m h th ng thông tin, công ngh thôngtin -H d li u (information system) h th ng thu th p, x lý, l u tr t o thôngtin ... quan H th ng thôngtin t nh ình qu tin m t h àm hành c a ng t i lãnh cung c o H th ng thông 25 ho qu công ngh áp - Công ngh ,d ên yêu c u qu n lý (Information Technology) t pháp khoa h công c máy ... ng thôngtin qu lý…… 10 1.1.4.1 Khái ni m h th ng thông tin, công ngh thôngtin …………… 1.1.4.2 Thành ph n c 1.1.4.3 Các nhân t tác ……………………………… 1.1.1.1 T n m 1992 tr v tr 1.1.1.3 T sau n 10 công...
... đình, xã hội nhằm nângcaochấtlượng sống c Tác phong làm việc khoa học, trung thực khoa học d Tinh thần hợp tác học tập, nghiên cứu… 1.3 Sử dụng CHTNKQ nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc vật lý THCS ... câu hỏi đòi hỏi tư rèn luyện tư cho HS ln đánh giá cao 1.3.7 Sử dụng CHTNKQ nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc GV chấtlượnghọc tập HS Trước đây, dạy học, người ta thường dùng loại CHTL hay gọi ... lối học coi trọng việc vận dụng kiến thức Tăng cường sử dụngthơngtin mạng, sử dụng tối ưu phương tiện dạy học, đặc biệt ứng dụngcơngnghệthơngtindạyhọc Từng bước đổi việc kiểm tra đánh...
... thựng (a Kidsmart) tr rt thớch V KT QU NGHIấN CU NG DNG: Gn nh nm qua thân giáo viên thực ứng dụngcôngnghệthôngtin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/35 ... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra - Phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - Phơng pháp thực hành đàm thoại - Phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn cu ... ca cụng ngh thụng tin ngy v lm tin cho vic hc tin hc ca tr - Vic ng dng phng tin cụng ngh ging dy l rt cn thit v b ớch nú s giỳp giỏo viờn rt nhiu vic ging dy em li hiu qu cao vic tip thu kin...
... thựng (a Kidsmart) tr rt thớch V Kt qu nghiờn cu v ng dng: Gn nh nm qua thân giáo viên thực ứng dụngcôngnghệthôngtin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/35 ... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra -phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - phơng pháp thực hành đàm thoại - phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn cu ... ca cụng ngh thụng tin ngy v lm tin cho vic hc tin hc ca tr - Vic ng dng phng tin cụng ngh ging dy l rt cn thit v b ớch nú s giỳp giỏo viờn rt nhiu vic ging dy em li hiu qu cao vic tip thu kin...
... mắc việc học tập với ứng dụngcôngnghệthôngtintừ ứng dụngcôngnghệthôngtin có biện pháp khắc phục để đem lại thành công cho giảng giáoánđiệntử - Phương pháp thực nghiệm : Ápdụng giảng ... cỏc khỏi niệm sách giáo khoa điện tử, giáo trỡnh điện tử, giáoánđiệntử giảng điệntử - Giỏo ỏn điệntử (hay Bài giảng điện tử) thiết kế toàn kế hoạch hoạt động dạyhọcgiáo viên lên lớp, toàn ... PHÁP I Một số lưu ý sử dụng cụng nghệ thụng tin - Muốn khai thác côngnghệthôngtin đạt hiệu học Địa Lí, trước hết người giáo viên phải nắm kiến thức tin học, nắm nội dung, thôngtingiáoán điện...
... ứng dụngCôngnghệthôngtin quản lý giáo dục Việt Nam 64 2.4.1 ứng dụngcôngnghệthôngtin quản lý giáo dục tiểu học 64 2.4.2 ứng dụngCôngnghệthôngtin quản lý giáo dục Đại học ... triết họcthôngtin phản ánh giới vật chất Vì coi đối tƣợng vật chất nguồn thôngtin (Vì theo V.I Lê nin vật chất có thuộc tính tự phản ánh) Song, thôngtin dạng tiềm (6) Để có đƣợc thôngtin cần ... thôngtin phong phú tiềm tàng lĩnh vực hoạt động ngƣời Có thể nói hạt nhân CNTT tinhọc viễn thôngTinhọc khoa họccôngnghệ xử lý thôngtin cách tự động hợp lý MTDT Công cụ chủ yếu tinhọc MTDT...
... lý dạyhọc chưa đề biện pháp cụ thể nên kết chưa đạt mong đợi 12 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG QUẢN LÝ VÀ DẠYHỌC NHẰM NÂNGCAONĂNG LỰC ĐỘI NGŨ VÀ CHẤTLƯỢNG ... ứng dụng CNTT quản lý dạyhọc nhằm áp ứng với yêu cầu đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học, góp phần nângcaochấtlượnggiáo dục nhà nhà trường 3.2 TỔ CHỨC TẬP HUẤN, BỒI DƯỠNG CÔNGNGHỆ ... dạytinhọc cho sở giáo dục phổ thông, đẩy mạnh ứng dụng CNTT giảng dạy quản lý giáo dục tất cấp học 65% số giáo viên có đủ khả ứng dụng CNTT để hỗ trợ cho công tác giảng dạy, bồi dưỡng” - Công...
... Vinh Khúa lun tt nghip Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Khoa luật - khoá luận tốt nghiệp ứng dụngcôngnghệthôngtinđểnângcao hiệu khai thác kênh hình sách giáo khoa địa lý lớp 11 ... cnh vic khai thỏc thụng tin cỏc phng tin, cỏc ti liu tham kho khỏc nhau, mng Internet l mt phng tin rt hu hiu vic khai thỏc thụng tin, kin thc Ni õy trung tt c cỏc thụng tin a chiu v mi lnh vc ... tin b ca nhõn loi, giỳp mi quỏ trỡnh tỡm kim, trao i thụng tin din nhanh chúng v thun tin ng dng vo dy hc a lý nh trng, CNTT to iu kin cho c giỏo viờn v hc sinh c tip cn, lm vic vi cỏc phng tin, ...
... THễNG TIN NHM GIM CHI PH U VO CHO CC SN PHM 32 3.2 TNG CNG NG DNG CễNG NGH THễNG TIN NHM Y MNH KHAI THC THễNG TIN V TH TRNG 32 3.3 TNG CNG NG DNG CễNG NGH THễNG TIN NHM NNG CAO KH NNG TIN ... NGH THễNG TIN NNG CAO NNG LC CNH TRANH CA DOANH NGHIP VA V NH261 CễNG NGH THễNG TIN V VAI TRề CA CễNG NGH THễNG TIN I VI DOANH NGHIP 26 1.1 KHI NIM V CễNG NGH THễNG TIN 26 ... CễNG NGH THễNG TIN NNG CAO NNG LC CNH TRANH CA DOANH NGHIP VA V NH VIT NAM531 THC TRNG NNG CAO NNG LC M RNG TH TRNG CHO SN PHM THễNG QUA TNG CNG MARKETING IN T 53 1.1 MARKETING IN T ...
... II: Ứng dụngCôngNghệThôngTinnângcao hiệu mô hình cửa liên thông đại Kết hợp triển khai Hệ thống Ghi Nhận Giờ Công Phần I: Ứng dụngCôngNghệThôngTinnângcao hiệu mô hình cửa liên thông ... đa ĐỀ TÀI: Ứng dụngCôngNghệThôngTinnângcao hiệu mô hình cửa liên thông đại Nội dungđề tài gồm phần: * Phần I : Ứng dụngCôngNghệThôngTinnângcao hiệu mô hình cửa liên thông đại Kết ... hình, sáng kiến, giải pháp vào ápdụng thực tiễn Khi thẻ từđiệntử có in thôngtin nội dung thẻ công chức truyền thống (tạm gọi tắt Thẻ từcông chức) - Cán Công chức bắt buộc phải mang thẻ từ công...
... có việc đổi phơng pháp giảng dạy, đổi côngnghệdạycôngnghệhọc Việt Nam, năm gần phủ thông qua nhiều đềán nghiên cứu ứng dụng CNTT, đa tinhọc nhà trờng Viện khoa họcgiáo dục có trách nhiệm ... học nhà trờng Nh vậy, tinhọc trở thành môn học bắt buộc nhà trờng phổ thông mục tiêu ứng dụng máy tính điệntử làm công cụ dạyhọc thiếu, nhằm nângcaochất lợng hiệu giáo dục Xuất phát từ vấn ... thích, sử dụng câu hỏi, học tập theo nhóm việc kết hợp cách hiệu với phơng pháp dạyhọc đại có hỗ trợ CNTT góp phần tích cực việc đổi phơng pháp dạyhọc lịch sử nângcaochất lợng dạyhọc môn lịch...
... lớp dạy thực nghiệm có sử dụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc lớp dạy không ứng dụngcôngnghệthôngtin So sánh, đối chiếu kết dạyđể rút kết luận Thực trạng vấn đề Ứng dụngcôngnghệthôngtin ... sử dụng phát huy tác dụng thiết bị côngnghệthôngtinđể đạt hiệu lớn dạyhọc chương trình sách giáo khoa điều cần thiết Vì chọn đề tài: Ứng dụngcôngnghệthôngtinđể đổi phương pháp dạyhọc ... Việc ứng dụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc môn nghề Cắt may vấn đề cần thiết Lý chủ quan Là giáo viên dạynghề lâu năm, thấy rõ vai trò tác dụng ứng dụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc môn nghề...
... nội dungchất phương pháp hợp tác nhóm dạyhọc mơn giáo dục cơng dân vận dụng phương pháp đểnângcaochấtlượngdạyhọc mơn giáo dục cơng dân Giả thiết khoa học Trong q trình dạyhọc mơn giáo dục ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN VĂN THÀNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC HỢP TÁC NHĨM ĐỂNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN CHO HỌC SINH LỚP ... phương pháp dạyhọc tích cực khác Q trình dạyhọc q trình giáo viên học sinh sử dụng phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạyhọcĐể q trình dạyhọc đạt hiệu cần thiết lựa chọn, sử dụng phối...