... cách học sinh 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớp phát triển nhân cách học sinh 1.3.1 Yêucầuđổigiáodụctrunghọcphổthônghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrung ... giới” Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáo dục- dạy họcHoạtđộnggiáodụclênlớp thực phận quan trọng hoạtđộnggiáodục trƣờng phổthôngHoạtđộnggiáodụclênlớpcầu nối ... Hoạtđộnggiáodục 16 1.2.5 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng THPT vai trò HĐGDNGLL phát triển nhân cách học sinh 16 1.3.1 Yêucầuđổigiáodục THPT hoạtđộng giáo...
... không họclớp mà phải rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, thiếu hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trườngphổthông ... cấp trunghọcphổthông đưa vào chương trình khóa trườngtrunghọcphổthông từ năm học 2006, HĐGD NGLL trườngtrunghọcphổthông thực theo chương trình Bộ Giáodục Đào tạo, hàng năm Sở Giáodục ... 26 Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthông có nhiều cấp học ban hành ngày 2/4/2007 Bộ Giáodục Đào tạo có qui định HĐGD NGLL có nội dung sau: • Hoạtđộng ngoại...
... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn xã h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... i c yêu c u v ki n th c, kĩ thái ñ s quán tri t nguyên lí giáo d c, ñ i m i phương pháp-hình th c giáo d c, b o ñ m yêu c u giáo d c toàn di n thi t th c có tr ng tâm, nâng cao ch t lư ng giáo ... CHƯƠNG CƠ S LÍ LU N C A VI C QU N LÍ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A TRƯ NG TI U H C 1.1 L ch s v n ñ nghiên c u Ho t ñ ng giáo d c gi lên l p ñã ñư c quan tâm t lâu th gi i Vi t Nam...
... học phẩm chất, nhân cách 1.1.4 HoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức, tiến hành xen kẽ với chương trình dạy học ... Phương pháp 1.1 Sơ đồ hoạtđộng quản lý 1.1.3 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục tác động chủ đạo thầy giáo, người học chủ động thực hoạtđộng nhằm lĩnh hội tri thức khoa học, rèn luyện kỹ năng, ... hội có nguy xâm nhập vào nhà trườngthông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp Tuy nhiên, thực tế việc quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp nhiều bất cập, trường khu vực nông thôn Các trường THPT huyện...
... nhà trường, hoạtđộng QL hướng tới nhiều nội dung như: Hoạtđộng dạy học, hoạtđộnggiáodục (theo nghĩa hep), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộngngoại khóa, hoạt ... độnggiáodụclớp tiến hành thông qua môn bắt buộc tự chọn Hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáodục nhà trường tổ chức [5] Như vậy, HĐGDNGLL hoạtđộng “phụ”, hoạtđộng ... 108 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Bậc Tiểu học bậc học xác định “bậc học tảng hệ thốnggiáodục quốc dân.”(Điều 2, Luật giáodụcphổ cập Tiểu học) Mục tiêu giáodụcphổthông cấp Tiểu học là: Giáo dục...
... Vị trí, vai trò hoạtđộng GDNGLL - Theo Điều lệ trườngTrunghọc (2007), hoạtđộng GDNGLL hai thành tố trình sư phạm nhà trường: hoạtđộng dạy họclớphoạtđộng GDNGLL - Hoạtđộng GDNGLL có vai ... Nguyên tắc hoạtđộnggiáodụclênlớp + Nguyên tắc tính mục đích tính kế hoạch: Hoạtđộnggiáodụclênlớp phải lựa chọn từ yêucầu kế hoạch năm học sở thực mục tiêu giáodục ngành giai đoạn, ... dung chương trình hoạtđộnggiáodụclênlớp Căn nội dung hoạtđộng GDNGLL đề cập Điều lệ trườngTrunghọc (2007) đồng thời đối chiếu với hoạtđộng thực tiễn trường THPT nay, hoạtđộng GDNGLL có...
... vai trò giáodục Muốn tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáodục - đào tạo, phát huy nguồn lực ngời, yếu tố phát triển nhanh bền vững Nghị rõ mục tiêu giáodục Việt ... thốnggiáodục đào tạo Hải Phòng nhằm thực mục tiêu: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài đáp ứng yêucầu phát triển kinh tế xã hội khoa học thành phố, chuẩn bị cho hệ trẻ bớc vào ... Phòng văn minh, động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm xứng đáng với truyền thống thành phố Cảng: trung dũng - thắng" Trong triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp THPT Sở Giáodục Đào tạo Hải Phòng...
... Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh Hồ thị minh hoa Một số giải pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trờng trunghọcphổthông huyện quỳnh lu, tỉnh nghệ an Chuyên ngành: quản lý giáodục ... tỉnh nghệ an Chuyên ngành: quản lý giáodục Mã số: 60.14.05 Luận văn thạc sĩ khoa họcgiáodục Ngời hớng dẫn khoa học: pgs ts Nguyễn thị hờng NGH AN - 2012 LI CM N Li cm n u tiờn v sõu sc nht ca ... HH Hiờn a i hoa HS Hc sinh NXB Nha xuõ t ban TDTT Thờ du c thờ thao THCS Trung hc c s THPT Trung ho c phụ thụng TTGDTX Trung tõm giỏo dc thng xuyờn 11 M U Lý chn ti Hin nay, t nc ta ang trờn...
... trình dạy học trình giáodục phận trình sư phạm tổng thể nhà trường HĐGDNGLL phận hữu trình giáodục nhà trườngphổ thông, tạo thốnggiáodục nhà trườnggiáodục nhà trường, thời gian năm học thời ... hoạtđộnggiáodụclênlớp Theo Đặng Vũ Hoạt " HĐGDNGLL việc tổ chức giáodụcthông qua hoạtđộng thực tiễn học sinh khoa học kỹ thuật, lao động công ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng nhân văn, văn ... cho hoạtđộng tập thể, 5% cho hoạtđộng vui chơi, giải trí , có 40% cho hoạtđộnggiáodục - 70% PHHS cho HĐGDNGLL hoạtđộngngoại khóa, 14% cho hoạtđộnggiáodục Thậm chí có 5% phụ huynh học...
... trò hoạtđộnggiáodụclên lớp: - Về mặt pháp lý, theo điều lệ nhà trườngphổ thông, hoạtđộnggiáodục nhà trườngphổthông bao gồm : - Hoạtđộnggiáodụclớpthông qua việc dạy học moan học theo ... THỨC CHỦ YẾU CỦA HOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP Nội dung hoạtđộnglênlớp rât phong phú đa dạng, chủ yếu tập trung vào loại hình hoạtđộng sau Hoạtđộng xã hội nhân văn - Hoạtđộng kỉ niệm ngày ... trình giáodục thực thông qua hoạtđộnggiáodụclớp mà thông qua hoạtđộnggiáodụclên lớp( HĐGDNGLL) HĐGDNGLL có vị trí quan trọng trình giáodục Quá trình giáodụchọc sinh THCS có nhiều thú...
... nên vào nội dung ch-ơng trình, quy trình thực chủ đề để phân phối thời gian cho phù hợp đạt hiệu cao 1.4 Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp tr-ờng Trunghọcphổthông Trong nhà tr-ờng, Hiệu tr-ởng ... Hình thức tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp Nội dung ch-ơng trình HĐGDNGLL lớp THPT tiếp nối theo nguyên tắc đồng tâm chủ đề hoạtđộng Vì vây, nhà tr-ờng giáo viên cần chủ động việc đạo, h-ớng ... yu i mi giỏo dc hin b) Nhn thc ca i ng giỏo viờn Hoạtđộng đoàn thể 10% 6% Hoạtđộng vui chơi, giải trí 12% Hoạtđộngngoại khoá Hoạtđộnggiáodục 72% Biu 2.1: Nhn thc ca giỏo viờn v HGDNGLL...
... giáo khoa hoạtđộng 78 giáodụclênlớp 3.2.4 3.2.5 3.2.6 Chỉ đạo tổ chuyên môn, khối chủ nhiệm tham gia tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp Phối hợp lực l-ợng xã hội tham gia hoạtđộnggiáodục ... độnggiáodụclênlớp Xây dựng đội ngũ quản lý tổ chức hoạtđộnggiáodục 3.2.2 lênlớp giỏi chuyên môn nghiệp vụ có tinh thần trách nhiệm 73 cao Tổ chức xây dựng kế hoạch hoạtđộnglênlớp đạo ... hoạtđộnggiáodụclênlớp 68 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên nhà tr-ờng, đặc biệt nâng 3.2.1 cao nhận thức ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán lớphọc 68 sinh về việc tham gia hoạt động...
... Krụng Bỳk nhanh Nm hc 2010-2011 c huyn cú 33 trng hc ú cú 02 trng Trung hc ph thụng, huyn cũn cú 01 trung tõm o to ngh v 07 trung tõm HTC, núi chung mng li trng hc ph kớn a bn ỏnh giỏ thc trng ... lp Mu giỏo ngoi cụng lp; 17 trng tiu hc; 08 trng trung hc c s, vi tng s hc sinh: 14.647 Trong ú, Mm non cú 2.328 chỏu, tiu hc: 6.966 hc sinh, trung hc c s: 5.353 hc sinh c im v truyn thng cỏch ... HèNH THC CH YU CA HOT NG NGOI GI LấN LP Ni dung hot ng ngoi gi lờn lp rt phong phỳ v a dng, ch yu trung vo loi hỡnh hot ng sau õy Hot ng xó hi v nhõn - Hot ng k nim cỏc ngy l ln, cỏc s kin v chớnh...
... niệm: Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức học môn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng dạy học lớp, đường gắn lý thuyết thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành độnghọc ... lý hoạtđộng GDNGLL nhu cầu cần thiết 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Hoạtđộng GDNGLL Theo giáo sư Đặng Vũ Hoạt, hoạtđộnggiáodụclênlớp việc tổ chức giáodụcthông qua hoạtđộng thực tiễn học ... lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTrunghọcphổthông huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhằm đề xuất số giải pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường...
... hoạtđộng GDNGLL trường THPT Hoạtđộng GDNGLL hoạtđộnggiáodục tổ chức học môn văn hóa hoạtđộng tiếp nối hoạtđộng dạy họclớp Nó có quan hệ chặt chẽ với hoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục ... Các hoạtđộnggiáodục tạo môitrường cho hoạtđộnghọc sinh hoạtđộnghọc sinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vào hoạtđộnghọc sinh, mặt khác hoạtđộnghọc ... hướng hoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodụchoạtđộnghọc sinh thay cho Do tất hoạtđộnggiáodục với hình thức khác nhà trường cần phải hoạch định cho phát huy tốt hoạtđộnghọc sinh, tập trung...
... quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọcphổthông 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.3.1.1 Mục đích hoạtđộnggiáodụclênlớp ... niệm hoạt động, hoạtđộnggiáodụclên lớp, quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọcphổthông 1.2.2.1 Khái niệm hoạtđộng “Cuộc sống người chuỗi hoạtđộnggiao lưu nhau, đan xen vào ... lý hoạtđộnggiáodụcgiáodụclênlớptrườngtrunghọcphổthông 1.4.1 Mục đích quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.2 Nội dung quản lý tổ chức triển khai thực hoạtđộng giáo...
... thức họclớp Vậy trình giáodục thực thông qua hoạtđộnggiáodụclớp mà thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng GDNGLL hoạtđộng tổ chức học môn văn hóa tiếp nối hoạtđộng dạy học lớp, ... lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT Thọ Xuân, tỉnh Thanh hoá 53 2.3.1.Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường. 53 2.3.2 Tổ chức thực kế hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường …………………………… ... trí, vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớp - Theo Điều lệ trườngTrunghọc (2011), hoạtđộng GDNGLL hai thành tố trình sư phạm nhà trường: hoạtđộng dạy họclớphoạtđộng GDNGLL - Hoạtđộng GDNGLL...
... hóa giáodục Kết luận chương Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp đưa vào chương trình khóa từ nhiều năm theo u cầuđổi bậc họcphổthơng với hệ thống văn hướng dẫn đầy đủ Hoạtđộnggiáodục ngồi lên ... cho học sinh ý thức, hành vi, kỹ hoạtđộng ứng xử mối quan hệ xã hội.Vì vậy, theo Bộ Giáodục Đào tạo, nội dung giáodụctrường THPT bao gồm: hoạtđộng khóa, hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp, hoạt ... BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐỖ ĐÌNH ĐẢO MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚPỞ CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG QUẬN 3, THÀNH PHỐ...