... vấn đềtổchứcbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học Phương Đông 5.2 Nghiên cứu thực trạng vấn đềtổ chức, đào tạo, bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giảng viên ... nước Bộ giáo dục - Đào tạo đề có đểxâydựng chiến lược cho việc đội ngũ giáo viên, giảng viên đạt trình độ chuẩn đến năm 2030 CHƢƠNG THỰC TRẠNG TỔCHỨCBỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ ... tổchứcbồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giảng viên trƣờng ĐH Phƣơng Đông Hà Nội * Thực trạng hình thức tổchức lớp chứng NVSP Bảng 2.3 Các biện pháp tổchứcbồidưỡng NVSP cho giảng viên...
... thầy giáo đào tạo Bồidưỡng kỹ sư phạm chogiáoviên nhiệm vụ chương trình bồidưỡng đội ngũ cần phải làm,đó là: - Bồidưỡng kiến thức - Bồidưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống - Bồidưỡng ... bồidưỡng kỹ sư phạm chogiáoviên rộng, phong phú, song lựa chọn số nội dung sau: - Bồidưỡng phương pháp giảng dạy - Bồidưỡng cách thức tổchứcgiáo dục học sinh học, hoạt động tập thể - Bồi ... trạng kỹ sư phạm giáoviên + Lựa chọn nội dungbồidưỡng phong phú phù hợp + Lựa chọn người hướng dẫn hoạt động + Xâydựng chương trình, tổchức thực b) Tổchức thực hiện: b1 Bồidưỡng kỹ thông...
... mục tiêu xâydựng đội ngũ giáoviên có trình độ chuẩn từ đến 2010 mà Đảng, Nhà nước Bộ giáo dục - Đào tạo đề có đểxâydựng chiến lược cho việc đội ngũ giáo viên, giảng viên đạt trình độ chuẩn đến ... học giáo dục đại học, Tổchức quản lí giáo dục đại học, Kiểm định Đánh giá kết giáo dục đại học) Đứng trước thực trạng việc tổchứcbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáoviên giảng viên ... động tổchứcbồidưỡng RLNVSP cho giảng viênĐể nắm rõ mức độ nhận thức GV trường đại học khối kinh tế tính cần thiết nội dung hoạt động tổchứcbồidưỡng RLNVSP cho giảng viên, trưng cầu tiếp...
... khá, giỏi giáoviêncần đa lệnh học sinh tự trả lời câu hỏi: học sinh trung bình, giáoviên giải thích lệnh đa Giáoviêntổchứccho học sinh báo cáo kết *Đối với học sinh khá, giỏi giáoviên yêu ... thức tổchức nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh, nh sau: Bớc 1: Giáoviên đa toán: Hình vuông ABCD có cạnh dài cm Tính diện tích hình vuông" (SGK toán 3) A B 1cm2 Giáoviên đọc đềtoán ... tổchức dạy học nh sau: Chúng không đa mô hình cách trực tiếp, tổchứctheo bớc sau: Bớc 1: Tổchứccho học sinh tìm giải pháp Giải pháp 1: Cắt ghép hình thang thành hình tam giác giải pháp giáo...
... rõ được, chu kì sống định giúp cho người lãnh đạo lựa chọn thời điểm định biết phải thay đổi đề định Những giai đoạn đểchuẩn bị định quản lý + Giai đoạn chuẩn bị : Phát vấn đề, đánh giá tình ... trường… Tổchức thực định: Sau định phải tổchức triển khai thực định Quá trình triển khai thực định cần giải vấn đề: Thực gì? Tại thực hiện? Ai thực hiện? Thực đâu? Thời gian thực hiện? Và thực ... vụ xâydựng phương án giải vấn đềSo sánh phương án, chọn phương án tối ưu, định quản lý Để chọn phương án tối ưu phải vào mục tiêu quản lý, người lãnh đạo cần thiết tham khảo ý kiến tập thể chuyên...
... 70 1.4 Xâydựng chiến lợc đến năm 2010 71 2- Phơng hớng hoàn thiện công tác xâydựngtổchức thực KHSXKD thời gian tới 72 II Mộtsố giải pháp trình xâydựngtổchức thực KHSXKD76 ... luận Kế hoạch Kinh doanh Phần hai:Thực trạng xâydựngtổchức thực KHSXKD Công ty Vận tải Thuê tàu Phần ba: Giải pháp nhằm hoàn thiện trình xâydựngtổchức thực KHSXKD Mặc dù có nhiều cố gắng song ... xuống cho công ty (2 xuống) 28 4- Tổchức đánh giá thực Việc tổchức đánh giá thực phần thiếu quy trình KHH Kế hoạch sau đợc lập phải thể vai trò thực tế khâu tổchức đánh giá thực đòi hỏi phải chuẩn...
... bộ giáo dục đào tạo trờng đại học vinh Hà thị Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổchức ôn tập số chủ đề chơng trình Đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu bồi dỡng học sinh yếu Chuyên ... thuyt tỡnh hung, dy hc theo quan im kin to, dy hc theo quan im hot ng Vic dy hc trng THPT hin ó cú nhiu ci tin song vic dy hc phõn húa, phõn loi b sung kin thc b hng cho hc sinh yu kộm cha ... nhiờn, vic nghiờn cu theo quan im dy hc phõn húa ụn bi dng hc sinh yu kộm b tỳc kin thc c bn v mụn Toỏn theo ch thỡ cha nhiu, cha y Theo chỳng tụi cú th ỏp dng c tit ụn toỏn cho tt c hc sinh lp...