... thành công hệthốngbàitập Động họcvà Động lựchọc chất điểm lớp 10 nhằm pháttriểnnănglựctư duy giải bàitập vật lý cho học sinh thì góp phần phát triển tư duy của học sinh trong việc ... chất lượng dạyvàhọcở các trường phổ thông. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI - Biên soạn hệthốngbàitập Động họcvà Động lựchọc chất điểm lớp10 để phát triển tư duy vật lý cho học sinh, ... khảo trong việc nâng cao chất lượng dạyvà học, góp phần pháttriển giáo dục. Chúng tôi chọn đề tài: “Biên soạn hệthốngbàitập để pháttriểnnănglựctư duy cho học sinh phần Động Họcvà Động...
... của mỗi bàihọcvàsử dụng trong quá trình dạy học. c. Thực nghiệm sư phạm - Đánh giá hiệu quả sửdụnghệthốngbàitậptự luận và TN để phát huy tính tích cực của học sinh tronghọc tập. - ... thú học tập, chính điều này đã làm cho bài tậphoáhọcở PT giữ một vai trò quan trọngtrong việc dạyvàhọchoá học, đặc biệt là sửdụnghệthốngbàitập để phát huy tính tích cực của học ... lượng dạyhọcở trung học phổ thông, tôi đã lựa chọn đề tài Xâydựngvà lựa chọn hệthốngbàitậptự luận và trắc nghiệm khách quan dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trongdạy học...
... được sửdụng (chiếm 44% lần sử dụng) . Các bàitập không bóng vàbàitập trò chơi và thi đấu thì ít được sử dụng (chiếm 36% và 20%). Theo các nhà chuyên môn thì nhóm bàitập kĩ thuật có bóng và ... lý.- Các bàitậppháttriển sức mạnh tốc độ chưa được sửdụng một cách đa dạng, các bài tập không bóng còn sửdụng nhiều, trong khi đó các bàitập chuyên môn có bóng thì ít được sử dụng. - Thực ... thứ 2, hệ Đại họctrường Đại học TDTT Đà NẵngĐể có cơ sở trong việc lựa chọn các bàitậppháttriển sức mạnh tốc độ cho sinh viên. Chúng tôi tổng hợp các bàitập mà bộ môn đã sửdụngtrong tài...
... sinh Để học giỏi môn hoá học, học sinh cần có những phẩm chất và năng lực như: có hệthống kiến thức hoáhọc cơ bản vững vàng, sâu sắc; có trình độ tư duy hóahọcpháttriển (năng lực phân ... lôgíc,…) có kỹ năng thực hành và vận dụng linh hoạt sáng tạo kiến thức hoáhọc đã có để giải quyết các vấn đề tronghóahọc cũng như trong thực tiễn… Vì vậy, pháttriểnnănglực nhận thức và rèn ... hình thành các kỹ năngvàphát trtiển nănglựctư duy cho học sinh (HS). Chúng tôi đưa ra một số bàitập để pháttriểnnănglực nhận thức cho HS theo các hướng sau. 1. Phát hiện vấn đề nhận...
... Một số bàitập để pháttriểnnăng lực nhận thức cho học sinh Để học giỏi môn hoá học, học sinh cần có những phẩm chất vànănglực như: có hệ thống kiến thức hoáhọc cơ bản vững vàng, sâu ... huống. Và do đó, với nét đặc thù của mình, bàitậphóahọc có vai trò lớn trong việc rèn luyện, bồi dưỡng, pháttriểnnănglựctư duy sáng tạo và các kỹ năng cho HS giỏi trongdạyhọchoá học. ... Trongdạyhọchoá học, bàitập hóa học là một phương tiện và phương pháp rất có lợi thế để hình thành các kỹ năngvà phát trtiển nănglựctư duy cho học sinh (HS). Chúng tôi đưa ra một số bài tập...
... khoa phần hóahọc vô cơ bậc THPT xác định nội dungvàdung lƣợng khái niệm axit – bazơ . - Lựa chọn, xâydựnghệthốngbàitậphóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng ... phạm và xử lý thông tin. Trong dạyhọchóahọc nếu giáo viên xác định đúng nội hàm và ngoại diên của khái niệm đồng thời lựa chọn xâydựng đƣợc 1 hệthốngbàitậphóa học ... cứu. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc và ý nghĩa tác dụng của bàitậphóahọctrong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng...
... loại (M) và một hay nhiều nhóm hiđroxit – OH LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Sưu tầm, xâydựngvàsửdụnghệ thống bàitậphóahọc để hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong ... khoa phần hóahọc vô cơ bậc THPT xác định nội dungvàdung lƣợng khái niệm axit – bazơ . - Lựa chọn, xâydựnghệthốngbàitậphóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng ... phạm và xử lý thông tin. 7. Giả thuyết khoa học Trong dạyhọchóahọc nếu giáo viên xác định đúng nội hàm và ngoại diên của khái niệm đồng thời lựa chọn xâydựng đƣợc 1 hệthốngbàitậphóa học...
... vàsửdụngbàitậphóa học. - Cách tuyển chọn vàsửdụngbàitậphoáhọc - Thực tế dạyhọcvà việc sửdụngbàitậphoáhọcởtrường phổ thông.CHƯƠNG 2. TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGBÀITẬP ... chọn, xây dựngvàsửdụnghệthốngbàitậphóahọc để pháttriểnnănglựctựhọc cho học sinh thông qua dạyhọc chương III(Amin- Amino axit- Protein) và chương IV(Polime) lớp 12 ban Khoa họctự ... trongdạyhọchóahọc 1.4.1 Nguyên tắc lựa chọn vàsửdụngbàitậphóahọctrongdạyhọchóahọc 1.4.1.1 Nguyên tắc lựa chọn bàitậphoáhọc Trong nhiều năm qua, do yêu cầu của luyện thi và...
... phù hợp nhằm pháttriểnnănglựctư duy cho HS, trong đó việc sửdụng BTHH trongdạyhọchoáhọcởtrường phổ thông là một hướng quan trọng. Do đó cần xâydựnghệthống BTHH vàsửdụng chúng ... luận, tuyển chọn vàxâydựng hệ thốngbàitậphoá vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm có nội dung có thể sửdụng để phát triểnnănglựctư duy và rèn trí thông minh cho HS và đề xuất cách sử dụng. 3. Nhiệm ... chúng tôi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGHỆ THỐNG BÀITẬPHOÁHỌC VÔ CƠ LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCTƯ DUY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”. 2. Mục đích nghiên...
... hoạtđộng tự lực, độc lập.1.2. Bàitậphóa học Trong thực tiễn dạyhọcởtrường phổ thông, bàitậphóahọc giữ vai trò rấtquan trọngtrong việc thực hiện mục tiêu đào tạo. Bàitậphóahọc vừa ... dẫn tư duykhoa học cho HS trong suốt quá trình dạyvàhọc môn hóahọcởtrường phổ thông. Trong việc pháttriểnnănglực nhận thức của HS, khâu trung tâm là phát triểnnănglựctư duy. Tư duy ... + H2O Bài 9. Rượu 250 có nghĩa là A. cứ 100 gam dung dịch có 25 gam etanol.30Chương 2. HỆTHỐNGBÀITẬPVÀ CÁCH SỬDỤNGDÙNG ĐỂ PHÁT HUYTÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONGDẠYHỌC PHẦN...
... kiểm tra vàsự cam kết tích cực của việc học. - Giáo viên cần học những người học. 1.3. Hệ thốngbài học, bàitậphóahọc 1.3.1. Bài lên lớp hóa học [9] 1.3.1.1. Khái niệm Bài lên lớp là ... giao diện thân thiện và dễ sửdụng nhất cho người sử dụng. 1.5. Thực trạng dạyhọchóahọcởtrườngTHPT 1.5.1. Mục đích điều tra Tìm hiểu sự khó khăn trong việc dạyvàhọchóa hữu cơ để tìm ... 0 Dạy học đặt và giải quyết vấn đề 10 14 6 Dạy học chương trình hóa 2 7 21 Phương pháp algorit dạyhọc 15 10 5 Phương pháp grap dạyhọc 2 8 20 Phương pháp dạyhọc hợp tác 2 6 22 Sử dụng...