... hiểu phươngphápdạyhọc tìm tòi lời giải tốn - Tóm tắt số lí thuyết hìnhhọckhônggian sách giáo khoa lớp 11 nângcao - Xâydựngsốquytrình tựa thuật tốn cụ thể để giải tập hìnhhọckhơnggian ... 11 nângcao Chương IV: Xâydựngquytrình tựa thuật tốn để giải tập hìnhhọckhơnggian Chương V: Mộtsố tập hìnhhọckhơnggian chọn lọc Chương VI: Thực nghiệm sư phạm Phần kết luận Mộtsố từ ... thống số tập điển hình theo chủđề thể tích khối đa diện - Đề xuất số giáo án sử dụng việc xâydựngquytrìnhthuật tốn dạyhọc - Thực nghiệm sư phạm để kiểm tra tính khả thi hiệu đề tài Phương pháp...
... trọngsố tốc độ hội tụ O(h2) Ƣu điểm : Dễ dàng thực miền hìnhchữ nhật Nhƣợc điểm : Khó khăn thực miền cóhìnhhọc phức tạp 25 CHƢƠNG MỘTSỐ PHƢƠNG PHÁPXÂYDỰNG BỘ DỮ LIỆU PHÂN TÁN TRONGKHÔNGGIAN ... điểm cótọađộ nguyên (800 tâm miền với hệ sốco 0.6) Hình 2.16 Cấu trúc co xung quanh điểm cótọađộ nguyên (400 tâm miền với hệ sốco 0.8) 43 Hình 2.17 Cấu trúc co xung quanh điểm cótọađộ nguyên ... Chƣơng 1: Mộtsố kiến thức sở 11 Chƣơng trình bày đ H ; ; ; ; Nội suy RBF; Phƣơng pháp sai phân Chƣơng 2: Mộtsố phƣơng phápxâydựng tâm liệu phân tán khônggian 2D Chƣơng nghiên cứu phƣơng pháp...
... 2 .12 Hình 2.13 Hình 2.14 Hình 2.15 Hình 2.16 Hình 2.17 Footer Page of 126 Cấu trúc co xung quanh điểm cótọađộ nguyên (200 tâm miền với hệ sốco 0.2) Cấu trúc co xung quanh điểm cótọađộ nguyên ... RBF-FD giải phươngtrình Poisson” Mục đích đề tài xâydựngsố tâm có cấu trúc đặc biệt để test độ mạnh sốthuậttoán chọn tâm hỗ trợ cho tính véc tơ số Trên sở thực test rút đƣợc số nhận xét ... 1: Mộtsố kiến thức sở Footer Page 10 of 126 Header Page 11 of 126 11 Chƣơng trình bày đ H ; ; ; ; Nội suy RBF; Phƣơng pháp sai phân Chƣơng 2: Mộtsố phƣơng phápxâydựng tâm liệu phân tán không...
... vào dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhơnggian – hìnhhọc12nângcao Chương Xâydựng vận dụngsốquytrìnhcó tính thuật tốn dạyhọc tốn chủđềphươngpháptọađộkhônggian – Hìnhhọc12Nâng ... niệm thuật toán, tựa thuật toán, tư tư thuậttoán - Đề xuất cách xâydựngquytrìnhcó tính thuật tốn - Xâydựngsốquytrìnhcó tính thuật tốn dạyhọcchủđềphươngpháptọađộkhônggian – Hình ... thức phươngpháp đường dạyhọcquy tắc, phươngpháp 3.2.2 Mộtsố định hướng xâydựngquytrìnhcó tính thuật tốn dạyhọc tốn Hìnhhọc12nângcao - Xâydựngquytrìnhcó tính thuật tốn dạyhọc chủ...
... điện theo Phươngphápcóđộ tin cậy cao cần thiết cho số thử nghiệm Như vậy, hai phươngpháp cần kích thích khe hở tầng phóng điện Trongphươngpháp 1, điều chỉnh khe hở nhỏ chút Phươngpháp đòi ... =− Lm (1.32) Các phươngphápđo dòng điện xung khác Ngồi phươngpháp trên, cósốphươngpháp khác dùng đặc tính trường điện từ vật liệu Máy phát Hall thiết bị quang học ví dụ 24 Trong máy phát ... Điện cao áp trang bị dựa chủ yếu khái niệm, ngun lý tính tốn tổng quan chương Trong chương sau thông số kỹ thuậtchủ yếu, sơđồ thiết kế sốquy tắc vận hành trình bày 25 26 CHƯƠNG ĐẶC TÍNH KỸ THUẬT...
... quan trọng Hoạt động văn phòng coi xương sống chuỗi hoạt động đơn vị Do công việc tổ chức thực nhiều hoạt động đó, việc xâydựngquytrình quan trọng Nếu việc xâydựngquytrình khoa học việc tổ ... việc xâydựngquy trình, cách tổ chức hoạt động Văn phòng đểnângcao hiệu hoạt động Văn phòng Viện Đại học Mở Hà Nội Phươngpháp nghiên cứu Để thực đề tài này, sử dụngphươngpháp phân tích ... ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NCKH CẤP VIỆN NĂM 2014 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NHẰM XÂYDỰNGMỘTSỐQUYTRÌNH LÀM VIỆC CỦA VĂN PHỊNG Mã số: V2014-08 Xác nhận quan chủ trì đề tài Chủ...
... lõi phươngphápdạyhọc hoá học Càng lên lớp caophươngphápdạyhọc hố học gần gũi với phươngpháp nhận thức hoá học 1.2.4.1 Thí nghiệm hố họcTrongdạyhọc hố học, thí nghiệm hố học thường ... phươngphápDạyhọc đa dạng phươngphápcó nghĩa sử dụng cách hợp lí nhiều phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạyhọc khác giờ, buổi lên lớp hay khoá học, để đạt hiệu dạyhọccaoDạyhọc ... ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ OANH XÂYDỰNGQUYTRÌNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH DẠYHỌC NHẰM NÂNGCAO CHẤT LƯỢNGGIẢNG DẠY CHƯƠNG NITƠ – PHOTPHO (HÓA HỌC 11 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Lí luận Phươngphápdạy học...
... dụngdạyhọc khám phá có hướng dẫn dạyhọc chương phươngpháptọađộ mặt phẳng chương trìnhhìnhhọc 10 ban nângcao phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, qua nângcao chất lượng dạyhọc ... VỚI CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONG MẶT PHẲNG BẰNG DẠYHỌC KHÁM PHÁ CÓ HƢỚNG DẪN 16 2.1 Dạyhọc lý thuyết dạyhọc khám phá 16 2.1.1 Dạyhọc khái niệm dạyhọc khám phá 16 2.1.2 Dạyhọc ... đã vận dụngphươngphápdạyhọc tích cực dạyhọc phát giải vấn đề, dạyhọc hợp tác, dạyhọc theo nhóm, q trình giảng dạy đem lại kết cao Tuy nhiên số GV sử dụngphương 19 phápdạyhọc khám phá...
... dungchủđềPhươngpháptọađộkhônggian trường THPT Cụ thể: nêu mục tiêu dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhông gian, chuẩn kiến thức, kĩ chủđềPhươngpháptọađộkhônggian trường THPT, số ... HĨA CHỦĐỀPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONGKHƠNGGIANTRONGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Nguyên tắc xâydựng sử dụng CH,BTPH chủđềPhươngpháptọađộkhônggian 3.2 Xâydựng CH,BTPH chủđề ... tiêu dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhônggian Chương trình lớp 10 có chương cuối chương: tọađộ mp Chương trình lớp 12có chương cuối chương: tọađộkhônggian Từ cách xác định tọađộ điểm,...
... Activities” Phươngphápdạyhọc giải tập toánhọcMộtsố thực trạng dạyhọcPhươngpháptọađộ mặt phẳng” (lớp 10) trường THPT Chương Mộtsố tình dạyhọc giải tốn Phươngpháptọađộ mặt phẳng” theo quy ... nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu trìnhdạyhọcchủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng” trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọctoán thuộc chủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng” trường THPT - Khách ... cụ thể Chú ý quytrình CIA lớn cóquytrình CIA nhỏ 1.3.2 So sánh phươngphápdạyhọc theo quytrình “Content – Ideas – Activities” sốphươngphápdạyhọc khác + So sánh PP thuyết trình giảng...
... nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu trìnhdạyhọcchủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng” trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọctoán thuộc chủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng” trường THPT - Khách ... đề; Tiếp học sinh phải có hoạt động trải nghiệm, thực hành trìnhhọc tập Chúng tơi cộng hưởng với quytrình mong muốn nghiên cứu, vận dụngdạyhọcchủđề mơn Tốn THPT ĐóchủđềPhươngpháptọa ... cụ thể Chú ý quytrình CIA lớn cóquytrình CIA nhỏ 1.3.2 So sánh phươngphápdạyhọc theo quytrình “Content – Ideas – Activities” sốphươngphápdạyhọc khác + So sánh PP thuyết trình giảng...
... với q trình DH 36 Chương DẠYHỌCCHỦĐỀPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONG MẶT PHẲNG CHƯƠNG TRÌNHHÌNHHỌC 10 NÂNGCAO VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA PHẦN MỀM CABRI II PLUS 2.1 Mộtsố đặc điểm DH chủđề PP tọađộ mặt ... PLUS 2.1 Mộtsố đặc điểm DH chủđề PP tọađộ mặt phẳng lớp 41 10 THPT 2.2 DH chủđề PP tọađộ mặt phẳng với trợ giúp 41 phần mềm Cabri II Plus 2.3 Minh họa dạyhọcsốchủđềphươngpháptọađộ 48 ... hàng, đồng quy, song song, vng góc, … thay quan hệ đại số số, véctơ phép toán 37 PP tọađộ “cây cầu” nối hìnhhọc đại số Nhờ có PP tọađộ ta “đại số hóa” hìnhhọchìnhhọc hóa” đại sốCó thể nói,...
... dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng cho học sinh Trung học phổ thông? Giả thuyết Nế ợc số biện phápdạy họ ải vấn đề góp phần nângcao chất lượng dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng ... GIẢI QUY T VẤN ĐỀTRONGDẠYHỌCCHỦĐÊ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONG MẶT PHẲNG 2.1 Các biện pháp giúp học sinh phát giải vấn đềdạyhọctoán 2.1.1 Mối quan hệ biện chứng phươngphápdạy học, qui trình ... khái niệm toánhọc 2.2.2 Quytrìnhdạyhọc phát giải vấn đề khái niệm toánhọc 2.2.3 Dạyhọcsố khái niệm toánhọc thuộc chủđề Phƣơng pháptoạđộ mặt phẳng 2.3 Vận dụngdạyhọc phát...