... thức, kỹ để thống giảm tải số nội dung giáo khoa, tập • Xây dựng, đề xuất số phương án hoạt động tổ chức dạyhọc • Xâydựnghệthốngtưliệu hỗ trợ hoạt động dạyhọc Mục tiêu: • Thống phạm vi ... cấp học khối lớp đơn vị học theo định hướng giảm tải • Xâydựng phương án dạyhọc hỗ trợ tưliệudạyhọc nhằm tăng cường hứng thú hiệu học tập => Trong phạm vi yêu cầu giảm tải hỗ trợ tưliệudạy ... hành lớp lớp • Xâydựnghệthốngtưliệu môn theo đơn vị học 1 Định hướng dạyhọc giảm tải cho đơn vị học • • • • • Cơ sở: Dựa chuẩn kiến thức kỹ Hạn chế sâu vào kiến thức phức tạp học cấp THPT...
... gõy ụ nhim ngun nc v ụ nhim khụng khớ II PHNG PHP: - m thoi kt hp vi thuyt trỡnh III Đồ dùngdạy học: - Bng tun hon cỏc nguyờn t hoỏ hc - Phim thớ nghim - Tranh mụ t cu to tinh th v tớnh cht ... trỡnh phn ng - Oxi húa S: a iu ch SO2 b Sn xut SO3 c Sn xut H2SO4 GV: dựng axit H2SO4 98% hp th SO3 c oleum(H2SO4.nSO3), sau ú dựng lng nc thớch hp pha loóng thu c axit H2SO4 c a mt s hỡnh nh v ... nim t liu dy hc Theo i t in ting Vit NXB Vn húa Thụng tin 1999, T liu cú hai ngha: T liu l vt liu dựng sn xut i sng T liu l ti liu (sỏch bỏo v cỏc bn) s dng cho vic nghiờn cu, hc 1.1.2 Tỏc dng ca...
... niệm tưliệudạyhọctừ mạng Internet 1.1.1.1 Tưliệudạyhọctừ mạng Internet Tưliệudạyhọc tài liệu, thông tin sử dụng cho việc học tập, nghiên cứu truyền thụ tri thức cho học sinh Tưliệudạy ... giảng dạy (GAĐT) Hình 2.11: Sơ đồ thể hiệ quy trình tìm kiếm, xử lý xâydựnghệthốngtưliệu Địa lý 10 42 CHƯƠNG 3: HỆTHỐNGTƯLIỆUDẠYHỌC ĐỊA LÍ 10 TỪ MẠNG INTERNET 3.1 Hệthốngtưliệu hình ... giảng dạy Hình 2.10 : Cấu trúc tổ chức hệthốngtưliệu theo thư mục 39 Đề tài “Tìm kiếm, chọn lọc, xử lý xâydựnghệthốngtưliệudạyhọc Địa lý 10 THPT từ mạng Internet” có mục đích cuối đưa hệ...
... vô quan trọng tạo ấn tư ng bước đầu với học sinh Dạyhọc thơ : 2.1 Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh học hiểu phần tiểu dẫn 2.1.1 Thao tác 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác ... tư ng, lực cảm xúc thẩm mĩ…,hình thành cho em kỹ năng, kỹ xảo phân tích ngôn ngữ tư ng văn học Kết thúc dạy: Để tránh gây nhàm chán, giáo viên không nên thực thao tác “củng cố, dặn dò” dạyhọc ... hoạt động dạy học, giáo viên cần kết hợp linh hoạt phương pháp biện pháp dạyhọc Đặc biệt, giáo viên cần ý “ giảng” – phân tích cho thật rõ nghĩa từ, hình ảnh, chi tiết có ý ngĩa nghệ thuật cao,...
... bậc nhận thức Bloom để xâydựnghệthống câu hỏi dạyhọc phục vụ cho giáo viên v học sinh lớp 10 dạy v học vật lý chơng: Các định luật Newton Xâydựnghệthống câu hỏi dạyhọc sở lý thuyết cấp ... phải có hệthống công cụ đặc thù, đặc trng nghề nghiệp Đó l nghệ thuật dẫn dắt, khơi gợi vấn đề, khơi gợi lực ngời học, xâydựng tảng kiến thức, xâydựng lực t cho ngời học, giúp ngời họctựxây ... có vai trò l sở phần vật lý học phổ thông v học cổ điển nói chung Mục đích nghiên cứu Xâydựnghệthống câu hỏi dạyhọc vật lý phổ thông nhằm nâng cao chất lợng dạy v học vật lý Nhiệm vụ nghiên...
... d dàng, ti t ki m xây d ng h c b ng thông Do v y, chúng em ch n th ng ph n m m h tr c nén l i m t cách tài “ Nghiên c u vi c d y h c tr c n m ng A internet/intranet ” nh m xây d ng lên m t h ... ng : Nghiên c u kh n ng c a chu n H323, chu n nén âm thanh, hình nh, ng d ng c a chu n H323 vi c xây d ng h i ngh d ch v H i n tho i thông qua IP Ch ng : Gi i thi u v h th ng Student h tr vi c ... tích : trình bày b Ch ng : Thi t k cài Ch ng : T ng k t : ánh giá h th ng nêu nh ng b c phân tích xây d ng h th ng K H O A lai c a h th ng C N TT – t : Trình bày b iii c thi t k cài t h th ng c...
... HỎI Thế phương tiện, thiết bị dạy học? Cho biết phân loại phương tiện dạyhọc 2 Hãy kể tên số phương tiện dạyhọc truyền thống cho biết: Khi sử dụng phương tiện dạyhọc địa lí cần phải ý nguyên ... chương trình Người giáo viên trình dạy phải tìm cách tạo điều kiện cho môn học có hệthống thiết bị hoàn chỉnh - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm số đồ dùngdạyhọc đơn giản vẽ số đồ, sơ đồ , thu ... loại máy chiếu hình, máy videô, mô hình giúp học sinh hình thành biểu tư ng, khái niệm, kỹ năng, kỹ xảo 4/ Tăng cường thiết bị giúp học sinh tự liên hệ kiến thức, tự rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo,...
... viết đề tài: Vận dụng phương pháp dạyhọc Đàm thoại phát để xâydựnghệthống câu hỏi dạyhọcDãy số lớp 11 THPT Mục đích nghiên cứu Đề xuất hệthống câu hỏi dạyhọcDãy số lớp 11 THPT theo PP Đàm ... 1.2 Hệthống câu hỏi phương pháp Đàm thoại phát Câu hỏi dạyhọc câu hỏi sử dụng trình dạyhọc nên có tính hướng dẫn để HS đạt nội dung cần học, biết dẫn phải làm làm Câu hỏi đặt trình dạyhọc ... trình độ nhận thức chung lớp HS Câu hỏi phải xâydựng theo hệthống logic chặt chẽ Để xâydựnghệthống câu hỏi theo yêu cầu cần vào cấu trúc nội dunghọc Lời giải đáp phải thể logic chặt chẽ bước...
... khng nh vai trũ, ý ngha ca vic s dng dựng trc quan dy hc lch s, trỡnh by c th cỏc loi dựng trc quan, nguyờn tc v phng phỏp s dng chỳng, nhn mnh vic s dng dựng trc quan dy hc lch s hin khụng ... sỏch giỏo khoa, c cỏc ti liu tham kho, kh nng din t ngụn ng lch s, lm v s dng mt s dựng trc quan, nht l loi dựng trc quan quy c v tớch cc tham gia cỏc hot ng ngoi khoỏ lch s liờn quan - Vn dng ... dõn tc v tớn ngng ca h luụn b xỳc phm nghiờm trng H rt bt phi dựng n phỏo cú bc giy tm m bũ, m ln Mun bn loi n ny, ngi lớnh thng phi dựng rng xộ cỏc loi giy ú, nhng ngi lớnh Xipay 22 theo o Hinu...
... khng nh vai trũ, ý ngha ca vic s dng dựng trc quan dy hc lch s, trỡnh by c th cỏc loi dựng trc quan, nguyờn tc v phng phỏp s dng chỳng, nhn mnh vic s dng dựng trc quan dy hc lch s hin khụng ... sỏch giỏo khoa, c cỏc ti liu tham kho, kh nng din t ngụn ng lch s, lm v s dng mt s dựng trc quan, nht l loi dựng trc quan quy c v tớch cc tham gia cỏc hot ng ngoi khoỏ lch s liờn quan - Vn dng ... dõn tc v tớn ngng ca h luụn b xỳc phm nghiờm trng H rt bt phi dựng n phỏo cú bc giy tm m bũ, m ln Mun bn loi n ny, ngi lớnh thng phi dựng rng xộ cỏc loi giy ú, nhng ngi lớnh Xipay theo o Hinu...
... tổng quan hệthống hỗ trợ dạyhọcHệthống hỗ trợ dạyhọc chương “Các định luật bảo toàn” xâydựng với mục đích hỗ trợ dạyhọc GV, HS DH chương Các nội dunghệthống đảm bảo tính xác khoa học, bám ... mạng internet dạyhọc Vật lý Giả thiết khoa học Hiện nay, dạyhọc qua mạng internet chưa nghiên cứu áp dụng nhiều dạy học, xâydựng sử dụnghệthốngdạyhọc qua mạng internet cách khoa học góp phần ... luận, tập nhà hệthống hỗ trợ dạyhọc chương “Các định luật bảo toàn” phần Cơ học Vật lý 10 nâng cao - Xâydựng tiến trình dạyhọc với hệthống e-Learning kết hợp với dạyhọc truyền thống - Nêu...
... lí trên, chọn đề tài: Xâydựng sử dụnghệthốngtưliệu môi trường dùngdạyhọc Hóa học hữu lớp 12 trường Trung học phổ thông” Mục đích nghiên cứu Xâydựnghệthốngtưliệu môi trường có liên ... BVMT dạyhọc môn học nói chung môn Hóa học nói riêng THPT Từ sở cho phép xâydựnghệthốngtưliệu môi trường giúp thực tốt nhiệm vụ giáo dục BVMT trình dạyhọc 27 CHƯƠNG XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNG ... thú học cho HS Thông qua nội dung này, GV giáo dục BVMT cho HS 2.2 Xâydựnghệthốngtưliệu môi trường dạyhọc Hóa học hữu lớp 12 trường THPT 2.2.1 Nguyên tắc xâydựng Quá trình xâydựnghệ thống...
... pháp dạyhọc theo hướng tích cực như: Phương pháp grap dạyhọcdạyhọc hoá học, phương pháp algorit dạyhọcdạyhọc hoá học, dạyhọc theo hoạt động 1.2 Phương tiện dạyhọc đổi phương tiện dạyhọc ... pháp dạyhọc cho số tư liệu, từ khái quát thành nguyên tắc chung lựa chọn phương pháp dạyhọc phù hợp với tưliệudạyhọc điện tử - Đề xuất hệthống phương pháp dạyhọc sử dụng thư viện tưliệu ... cứu Xâydựnghệthốngtưliệudạyhọc điện tử môn hóa học phần hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao bước đầu nghiên cứu, đề xuất biện pháp sử dụnghệthốngtưliệu góp phần đổi phương pháp dạy học...
... luận Phơng pháp dạyhọc môn Vật lý - Khoa Vật lý trờng Đại học Vinh tạo điều kiện, giúp đỡ suốt thời gian học tập Xin chân thành cảm ơn quí đồng nghiệp quan, Ban giám hiệu, thầy cô học sinh trờng ... dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Đình Thớc trờng Đại học Vinh, giúp đỡ hớng dẫn tận tình Xin chân thành cảm ơn đến gia đình ngời thân tạo điều kiện vật chất tinh thần cho tác giả trình học tập, ... dựng mt lc nh th no cú th kộo mt vt cú lng l m trờn mt phng nghiờng cú chiu di l l v chiu cao l h, b qua lc ma sỏt p lc vt tỏc dng lờn mt phng nghiờng l lc no? Nu bi núi rừ mt phng nghiờng dựng...
... theo xu hớng này, nhằm xâydựnghệthống tập dạy nghĩa từ cho học sinh lớp Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu xâydựnghệthống tập dạy nghĩa từ cho học sinh lớp Với hệthống tập này, muốn ... hệthống với nội dung, chủ đề học phù hợp với đơn vị học Vì vậy, xâydựnghệthống tập giải nghĩa từ, ngời xâydựng phải tuân thủ tính hệthống nội dunghọc nội dunghọc Những từ chủ đề phải xây ... dựnghệthống tập để dạy nghĩa từ cho học sinh lớp việc làm quan trọng cấp thiết 29 Chơng II: xâydựngHệthống tập dạy nghĩa từ cho MRVT SGK Tiếng Việt 2.1.các nguyên tắc xâydựng tập dạy nghĩa...
... Giỏo dc thỏi yờu ghột rừ rng, s trung ngha, thu chung B PHNG PHP, PHNG TIN - Phng phỏp: Tổ chức dạyhọc theo cách kết hợp phơng pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận, ... - Thi gian: phỳt - Cỏch thc tin hnh: Nờu cõu hi ỏp - ĐVĐ: Mục III giúp nắm kiến thức nội dung nghệ thuật on trớch H ca Gv v HS Ni dung cn t (?) Em hóy nhn xột III.Tng kt tng hp chung v nhng Ni...
... + Dữ liệu kết học tập: học phần kỳ toàn khoá học sinh viên gồm mã sinh viên, ngành học, môn học, kết (Bảng MarkListK6) + Dữ liệu chƣơng trình học ngành học nhƣ: mã ngành học, mã môn học, học ... chọn thuật toán khai phá liệu theo mục đích 23 Bảng 3.1: Bảng liệuxâydựnghệthống tƣ vấn học tập 34 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Hình 1.1: Các bƣớc xâydựnghệthống KPDL 12 Hình ... sử dụng để xâydựnghệthống tƣ vấn học tập chƣơng luận văn 30 Chƣơng 3.Phƣơng pháp giải toán Theo định hƣớng toán đƣợc trình bày chƣơng 1, để giải toán: Xâydựnghệthốngtư vấn học tập, luận...
... dung sở để nghiên cứu, xâydựng tuyển chọn hệthống tập hóa học, đồng thời đề hướng sử dụng tập xâydựng nhằm nâng cao hiệu dạyhọc Chương 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN HIĐROCACBON ... CAO 2.1 Các nguyên tắc xâydựnghệthống tập Khi xâydựnghệthống tập nhằm nâng cao hiệu dạy học, dựa vào nguyên tắc sau: 2.1.1 Hệthống tập phải góp phần thực mục tiêu môn học Bài tập phương tiện ... pháp dạyhọc với hóa học, phương pháp dạyhọc thiếu phương pháp giải tập hóa học Nhiều nhà lí luận xếp tập hóa học vào nhóm “phương pháp dạy học- công tác tự lực học sinh” Giải tập hóa học lúc học...