... dạy hóahọctrườngTHPT CHƯƠNG 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHOÁHỌCVỀKINH TẾ, XÃ HỘIVÀMÔITRƯỜNG CHO HỌC SINH THPT 2.1.Nguyên tắc xâydựnghệthốngtậphoáhọckinh tế, xã hộimôitrườngtrường ... nghiệp hệthốngtập 33 2.2.7.Bước Hoàn thiện hệthốngtập 33 2.3 .Hệ thốngtậphoáhọckinh tế, xã hộimôitrườngtrườngTHPT 33 2.3.1 .Bài tậphóahọc vấn đề kinh tế, xã hộimôitrường ... tậphoáhọckinh tế, xã hộimôitrườngtrườngTHPT .25 chương 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHOÁHỌCVỀKINH TẾ, XÃ HỘIVÀMÔITRƯỜNG CHO HỌC SINH THPT 31 2.1.Nguyên tắc xây...
... Thuvienluanvan@gmail.com * Xâydựnghệthốngtậphóahọc theo hướng củng cố, hoàn thiện phát triển kiến thức * Thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá chất lượng hệthốngtậphóahọcxâydựng khả áp dụnghệthốngtập vào ... hoạt động dạy họchóahọc lớp 10 trung học phổ thông ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU * Hoạt động nhận thức học sinh trình dạy họchóahọc *Lý luận tậphóa học, hệthốngtậphóahọc lớp 10 trung học phổ thông, ... nhận thức học sinh trình dạy họchóahọc nói chung trình giải tập nói riêng, từ làm sở để xâydựng tiến trình giải tậphóahọc theo hướng tích cực ( củng cố phát triển) * Xâydựng sở lí thuyết...
... dung sở để nghiên cứu, xâydựng tuyển chọn hệthốngtậphóa học, đồng thời đề hướng sử dụngtậpxâydựng nhằm nâng cao hiệu dạy học Chương 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC PHẦN HIĐROCACBON ... cứu, sở lí luận thực tiễn đề tài bao gồm: Bàitậphóahọc Chúng nêu rõ khái niệm tậphóa học, tác dụng, vị trí tậphóahọc trình dạy học, phân loại tậphóahọc xu hướng phát triển tậphóahọc Nêu ... - Bàitập định lượng (có tính toán) 2) Dựa vào nội dungtậphóahọc - Bàitập định lượng - Bàitập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm - Bàitập tổng hợp 3) Dựa vào tính chất hoạt động họctập học...
... thú họctập như: tập liên hệ thực tế, tập sử dụng hình vẽ 2.3 Qui trình xâydựnghệthốngtậphóahọc hữu lớp 11 dùng cho học sinh giỏi 2.3.1 Xác định mục đích hệthốngtập Mục đích xâydựnghệ ... trình xâydựnghệthốngtậphóahọcdùng cho học sinh giỏi - Xâydựnghệthốngtậphóahọc hữu lớp 11 dùng cho học sinh giỏi - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng, hiệu tính khả thi hệthống ... nghiên cứu sở lí luận đề tài xu hướng dạy họchóa học; tậphóa học, xu hướng phát triển sử dụngtập dạy học theo hướng tích cực, tư hóahọc việc bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọcXâydựnghệthống lí...
... dụnghệthốngtậphoáhọc gắn với thực tiễn dạy học - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtậpxâydựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xâydựng sử dụnghệthốngtậphóahọc ... HỌCHÓAHỌCỞTRƯỜNGTHPT Mục đích nghiên cứu - Tuyển chọn xâydựnghệthống dạng tậphoáhọc gắn với thực tiễn - Phát triển, nâng cao chất lượng tậphoáhọcTHPT - Nghiên cứu cách sử dụngtập ... (2007), Xây dựng, lựa chọn hệthốngtậphóahọc thực tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọc hữu cơ), Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xâydựnghệ thống...
... đề tài Hệthốnghóa lí thuyết xâydựngtậphóahọc hữu lớp 11 nhằm nâng cao kết họctập cho học sinh tỉnh Bạc Liêu” Mục đích nghiên cứu Hệthốnghóa lí thuyết xâydựnghệthốngtậphóahọc hữu ... lượng họctập cho học sinh Khái niệm phân loại tậphóahọc Những yếu tố ảnh hưởng đến kết họctập mơn hóahọchọc sinh THPT Những vấn đề nêu sở để chúng tơi hệthốnghóa lí thuyết xâydựnghệthống ... học sinh họctập - Hệthốnghóa lí thuyết giúp học sinh dễ học dễ nhớ - Xâydựnghệthốngtập giúp học sinh rèn luyện tư cách có hệthống - Tổ chức hoạt động ngoại khóa hóahọc vui, câu hỏi hóa...
... th nghiờn cu Quỏ trỡnh dy hc húa hc trng THPT i tng v phm vi nghiờn cu H thng bi húa hc hỡnh thnh v phỏt trin khỏi nim axit baz chng trỡnh húa hc vụ c THPT (nõng cao) Mc ớch v nhim v nghiờn cu ... húa hc vụ c THPT (nõng cao) b Nhim v nghiờn cu - Nghiờn cu c s lý lun v quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim húa hc v ý ngha tỏc dng ca bi húa hc vic hỡnh thnh khỏi nim húa hc cho hc sinh bc THPT - Phõn ... trỡnh sỏch giỏo khoa phn húa hc vụ c bc THPT xỏc nh ni dung v dung lng khỏi nim axit baz - La chn, xõy dng h thng bi húa hc v axit baz chng trỡnh húa hc vụ c THPT chng trỡnh nõng cao - Nghiờn cu...
... học - Bàitập mở bài, tạo tình dạy học - Bàitập vận dụng giảng - Bàitập củng cố, hệthốnghóa kiến thức - Bàitập nhà - Bàitập kiểm tra + Dựa vào phương pháp hình thành kĩ giải tập - Bàitập ... tính toán) + Dựa vào nội dungtậphóahọc - Bàitập định lượng - Bàitập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm - Bàitập tổng hợp + Dựa vào tính chất hoạt động họctậphọc sinh - Bàitập lý thuyết (không ... ngữ bàitập , bàitậphoáhọc sử dụng thuật ngữ bài toán”, bài toán hoáhọcỞ từ điển tiếng Việt bàitậpbài toán” giải nghĩa khác : Bàitập cho học sinh để vận dụng điều học; Bài toán...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM LÊ MAI XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM VỀ MỘT SỐ PHẢN ỨNG HÓAHỌC HỮU CƠ ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC ... XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC ĐỂ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC KHÁI NIỆM HÓAHỌC CƠ BẢN 2.1 Phân tích chương trình hóahọc hữu THPT[ 33];[36];[46] 2.1.1 Tầm quan trọng phần hóahọc ... SGK hóahọc phổ thông, sâu vào trình hình thành phát triển KNPƯ hóahọc hữu 3.3 Xâydựng sử dụnghệthốngtậphóahọc việc hình thành phát triển khái niệm số phản ứng hóahọc hữu trường trung học...
... lợng hệthốngtậphoáhọcxâydựng khả áp dụnghệthốngtập vào trình tổ chức hoạt động dạy họchoáhọc lớp 11 trung học phổ thông Đối tợng nghiên cứu * Hoạt động nhận thức học sinh trình dạy học ... tham gia vào giải hệthống phức tạp dạng tập nhận thức hoáhọchọc sinh họctập 1.2 Bàitậphoáhọc với việc phát triển lực nhận thức 1.2.1 Khái niệm tậphóahọc Trong thực tiễn dạy học nh tài ... tắc xâydựngtập củng cố phát triển kiến thức .27 2.2.1 Nguyên tắc xâydựngtậphoáhọc .27 2.2.2 Nguyên tắc xâydựngtập củng cố phát triển kiến thức 28 2.3 Hệthốngtậphoá học...
... trắc nghiệm dạy họchóahọctrường PT, NXB Đại học sư phạm,2006 43 Vũ Anh Tuấn (2005), Xâydựnghệthốngtậphóahọc nhằm rèn luyện tư việc bồi dưỡng HS giỏi hóahọctrường trung học phổ thông ... dạy họchóahọc 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy họchóahọc 1.4 Bàitậphóahọc 1.4.1 Khái niệm tậphóahọc Các nhà lý luận dạy học ... hiểu, nghiên cứu xâydựng cho tư liệu dạy học sử dụng hiệu tậphoáhọc nhằm nâng cao chất lượng dạy học trung học phổ thông, lựa chọn đề tài Xâydựng sử dụnghệthốngtậphóahọc sơ đồ, hình...
... trắc nghiệm dạy họchóahọctrường PT, NXB Đại học sư phạm,2006 43 Vũ Anh Tuấn (2005), Xâydựnghệthốngtậphóahọc nhằm rèn luyện tư việc bồi dưỡng HS giỏi hóahọctrường trung học phổ thông ... dạy họchóahọc 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy họchóahọc 1.4 Bàitậphóahọc 1.4.1 Khái niệm tậphóahọc Các nhà lý luận dạy học ... hiểu, nghiên cứu xâydựng cho tư liệu dạy học sử dụng hiệu tậphoáhọc nhằm nâng cao chất lượng dạy học trung học phổ thông, lựa chọn đề tài Xâydựng sử dụnghệthốngtậphóahọc sơ đồ, hình...
... d-ỡng HSG tr-ờng THPT Chính lý mà chọn đề tài: Xâydựnghệthốngtậphoáhọc vô nhằm rèn luyện t- bồi d-ỡng học sinh giỏi trườngTHPT II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xâydựnghệthống BT HH vô ... nói riêng tr-ờng THPT 22 Ch-ơng ii: HệthốngtậpHoáhọc vô cách sử dụng bồi d-ỡng hSG tr-ờng THPT II.1 HệthốngBàitập HH vô II.1.1 Nhóm halogen II.1.1.1 Bàitập tự luận Bàitập 1.1 Cho biết ... Chuyển hóa PP khoa học thành PPDH đặc thù môn học + Đa dạng hóa PPDH phù hợp với cấp học, bậc học, loại hình tr-ờng môn học I.4.2.5 Một số PP DH tích cực cần đ-ợc phát triển tr-ờng THPT Trong hệ thống...
... với vấn đề kinh tế, xã hộimôitrường tượng tự nhiên, để xâydựngtậphóahọc làm cho tậphóahọc thêm đa dạng kích thích đam mê, hứng thú họctập môn Bàitậphóahọc đònh lượng xâydựng quan ... dạy học góp phần đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại I.3 Bàitậphóahọc xu hướng phát triển: I.3.1 Ý nghóa tác dụngtậphóa học: Trong thực tiễn dạy họctrường phổ thông, tậphóahọc ... dạng tậphóahọc phương tiện để tích cực hóa hoạt động học sinh dạy hóa học, hiệu phụ thuộc vào việc sử dụng giáo viên trình dạy họchóahọc I.3.3.1 Sử dụngtậphóahọc để hình thành khái niệm hóa...